小学年级留守儿童在教育教学中的障碍

马文刚

摘  要：随着生活环境的不断改变以及生活压力的不断增加，许多小学年级的学生父母都选择离开家乡去其他城市进行工作，这就导致了这部分学生在进行学习以及生活的过程中缺乏充足的健康教育，进而导致了留守儿童在教育教学中产生了一定的障碍。本文先简单介绍了小学年级留守儿童教育教学中的障碍产生原因，然后简单阐述了几种解决当前留守儿童教育教学中障碍的基本方式。

关键词：留守儿童;心理健康;教育教学;障碍

【中图分类号】G622.0    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）18-0026-01

在当前的小学教学阶段，因为越来越多的父母都选择了离开学生去其他城市工作，这就导致了小学阶段的留守儿童的比例越来越大。而且在小学年级教学中的留守儿童教育教学时遇到的障碍也越来越严重。

1.小学年级留守儿童教育教学中的障碍原因

（1）家庭不完整導致教育出现问题

父母可以说是学生最主要的人生导师。所以父母的离开导致了留守儿童在日常的生活过程中缺乏了最主要的教育内容。父母在孩子的日常生活中不仅仅可以及时地给予孩子生活的动力，并且还可以及时地对孩子的正确生活观的形成进行引导，所以留守儿童在小学年级的学习过程中很容易出现心理上的相关问题。

（2）学校管理不到位

对于留守儿童而言，学校同样是影响其健康成长的重要场所。而在当前的学校教学过程中普遍存在着管理失控的现象，没有能够考虑留守儿童的具体状况，在教学管理过程中只是注重学生的校园生活，却忽视了学生在离开校园之后的管理教学，这就导致了学生很容易在生活中养成不良习惯。

（3）缺乏有效的教育问题解决政策

在当前的留守儿童教学管理过程中学校还缺乏合理的解决政策，没有能够充分地关注留守儿童的教育教学障碍。这就导致了留守儿童在教育教学中的障碍问题越来越严重。

2.解决小学年级留守儿童教育教学中障碍的相关策略

（1）保证留守儿童有学可上

在当前的留守儿童教学过程中还有着一个重要的影响因素。那就是许多留守儿童在家庭的经济方面存在着很大的压力。面对这种现状，相关部门要能够及时地对留守儿童的家庭状况进行了解，并且要能够根据留守儿童的经济困难制定一定的补助措施，在留守儿童的学习过程中可以给予一定的帮助。

例如，可以将一些教材进行免费的赠送，以及在留守儿童的学校饮食中可以给予一定的补助，这样就可以充分地保证留守儿童在学习过程中不会因为经济原因而影响学业。此外，相关部门还需要能够对补助的策略进行完善，保证补助的范围性，最后还需要能够注重补助的透明度，让留守儿童能够真正感受到社会的关心。

（2）关注留守儿童心理健康

虽然国内在经济方面的增长速度越来越快，但是在心理教学方面却依然处于最初级的阶段，而留守儿童在教育教学中的障碍最主要就是因为其心理上出现的问题。所以学校在展开对留守儿童的教育教学过程中要能够充分地重视留守儿童在学习以及生活中的心理变化状态。

要能够要求教师在日常的教学管理过程中可以及时地对留守儿童进行疏导工作。此外，教师还可以在教学过程中定期地对留守儿童进行拜访，及时地对留守儿童的具体状况进行了解，这样留守儿童在学习过程中就可以深刻地感受到教师对自己的关爱。这对长期缺少父母陪伴的留守儿童而言是充满了积极作用的。此外，学校还可以在教学阶段展开一些开放式活动，让留守儿童可以在学习过程中感受到“温暖”。

（3）注重留守儿童生活风气改善

在当前的社会环境下，还可以借助于一些传播工具来展开对留守儿童所生活环境风气的引导，在留守儿童生活的环境中，许多家庭都是认为挣钱能力的高低就是判断生活成功的唯一标准。

面对这种不良的生活风气，相关部门要能够积极地展开对留守儿童的健康引导，让留守儿童能够在生活中树立起正确的价值观，同时也可以让留守儿童逐渐地体会到父母的困难之处，这样留守儿童才能够更好更健康地进步成长。同时，相关部门还可以借助于网络方式进行宣传，寻求社会人士的帮助，让留守儿童能够感受到社会的美好之处。

（4）留守儿童父母返乡创业政策完善

大多数的留守儿童父母离开家乡都是为了可以给予留守儿童更加优质的物质生活。所以相关的部门可以借助于一些相关的返乡创业政策来有效地改善留守儿童在教育教学中的一些障碍问题。相关部门可以在返乡创业方面提供一定的经济优惠，并且可以简化其创业的流程，此外，还可以积极地展开政策交流会，鼓励留守父母儿童积极地参加，并且还可以对留守儿童父母展开一定的创业指导，让其可以逐渐地接受相关的专业培训，这样留守儿童父母就可以逐渐地改变自己的生活观念。通过这些相关的创业政策，还可以让父母感受到自己对于孩子的重要性，进而有效地拉近自己与孩子之间的距离。

3.结束语

总而言之，面对当前的小学年级留守儿童在教育教学中的障碍问题，要能够充分地结合教育过程中遇到的具体问题来采取有效的措施，相关的部门要能够充分地重视留守儿童在生活中具备学习的基本能力，同时也需要能够逐渐地改善留守儿童的生活风气，让留守儿童的身心健康可以得到有效地改善。最后还需要能够逐渐地完善返乡创业政策，这样才能够从根本上解决留守儿童在教育教学中的障碍问题。

参考文献

[1]朱彩兰.浅析农村小学低年级留守儿童教育教学现状及策略[J].新课程（小学），2017（03）

[2]郑贵.浅谈农村“留守儿童”在教育教学中存在的弊端[C].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第四卷），2013