高校图书馆满负荷状态下阅览室室内环境研究

郭永璋

摘 要：高校图书馆的用户以学生为主，在期末复习期间，图书馆用户入馆量达到顶峰，处于满负荷运载状态，此时通过问卷调查分析学生对于室内物理环境即光环境，热环境，空气质量，声环境这四部分的舒适度，分析室内环境与学习效果之间的关系，进行线性相关分析，间接评价高校图书馆阅览室室内环境。分析证实声环境与学习效果最相关，参考图书馆阅览室声环境标准和实验测量数据，提出改善图书馆室内环境的相关建议。

关键词：满负荷;光环境;热环境;声环境;空气质量;学习效果;阅览室

1 研究背景与文献综述

在当前，人们生活工作学习的场所大多在室内，人们对室内环境的要求也越来越高。对图书馆而言，图书馆从原先的藏书楼发展到现在交流学习的重要场所。人们对图书馆需求的改变也不断促使图书馆进行新的内部空间再造。希望营造出符合用户需求舒适的室内环境。近年来图书馆注重生态文明建设和可持续发展，进行空间再造，为读者提供越来越舒适的环境。同时注重用户的身心健康发展，营造舒适的人文环境。由于图书馆的用户主要是学生，在考试复习期间，学生们的学习科研压力最大，因此迫切需要一个安静舒适的地方进行学习，与此同时，高校图书馆处于满负荷状态，所提供的室内环境是否能够满足学生们的需求，这需要我们进一步研究。

笔者对室内光环境，热环境，声环境和空气质量进行了文献梳理。师富智认为在东北地区南部日照条件较好的地区，釆用合理的被动式自然采光方式配合适当的人工照明，即可达到预期的采光效果;对于热环境而言;刘开琼对广西大学图书馆进行现场实测研究以及对使用人员发放热舒适评价问卷。王振江提出合理布置图书馆周围的环境，并营造图书馆室外声景，用自然声创造出令人心旷神怡的声环境。金建军分析了影响室内空气质量的三大因素;物理污染、化学污染和生物污染。张玉霞和王元忠则认为高校图书馆室内空气质量的主要影响因素为书库中的书刊挥发物和浮尘以及密闭性差，阅览室人员高密度，通风换气量不足。

关于室内环境对学习效率的影响，王晗旭对甘肃的5所学校360名学生的热感觉、学习效率进行主观问卷调查，学生对偏热的环境较为敏感，对偏冷的环境有较强的适应性，在中性稍凉的热环境下拥有更高的学习效率。楼华鼎以华侨大学为例，基于学习效率的视角，对教室、图书馆、研究室这3种高校建筑的室内环境质量进行了调查和评价，分析室内环境因素及其子要素对学生学习效率的影响。

2 问题的提出与分析

图书馆在考试复习期间达到满负荷状态时，室内环境舒适度会有不同程度的下降，尤其在冬季时，较少的自然采光，室内外温度差过大，门窗处于紧闭状态，通风效果差，书籍，家具和人身上所散發的味道，令人感到不舒适。此外，图书馆在馆人数过多，难免会有各种噪音影响学生学习。因此，笔者想研究这些室内环境（热环境，光环境，空气质量，声环境）是否影响学生复习效果？标准所认为良好的室内环境，学生是否真正喜欢？是否对他们的学习有帮助？这之间有一个认知的差距。笔者认为，改善图书馆室内环境还需要更多倾听用户的声音，因此笔者想更多地了解图书馆用户的需求，倾听他们对图书馆室内环境的评价。由于高校图书馆的用户主要是学生为主，因此本文所指的高校图书馆的用户和学生这两个概念重合。笔者通过进行问卷调查，了解在图书馆满负荷状态下学生们对图书馆阅览室室内环境的感受。由于问卷调查的题目涉及范围较广，笔者重点研究图书馆室内环境（热环境，光环境，声环境，空气质量）这四部分对学生复习效果的影响。

3 问卷调查

笔者对东南大学九龙湖校区李文正图书馆进行问卷调查，调查时间是2020年一月十日到2020年一月十二日。由于笔者选择下午和晚上的时间，这两个时间段李文正图书馆处于满负荷状态。使用问卷星在图书馆在阅览室分发调查问卷，发放问卷300份，回收有效问卷251份，由于处于期末复习时间，调查的用户有被打扰后不耐烦的情绪。在问卷调查中有本科生266人，硕士生33人，博士生11人，教职工1名。问卷包括三个部分即用户的基本信息，室内物理（热环境，声环境，光环境，空气质量），对图书馆学习效果评价。

3.1 室内环境与用户复习效果交叉分析

将用户在图书馆室内环境感受与复习效果行交叉分析。通过交叉分析，我们可以发现用户对热舒适度满意的66人中，有35人（占比53.03%）认为能够按计划复习，认为基本能的只有26人（占比39.39%）。在对热环境感到比较舒适的132人中，有42人（占比31.8%）认为能够在图书馆按计划复习，有69人（占比52.27%）认为基本能够按计划复习。

认为图书馆室内光环境舒适的118人中有61人（占比51.69）认为能够按计划复习。在认为光环境比较舒适的109位用户中，有25人认为能够按计划复习，选择基本能按计划复习的人超过了一半达到64人占比58.72%。而对光环境感到一般或不够舒适的24人中很少有人认为能完成复习计划。

对图书馆室内空气质量感到舒适的82人中，认为能够按计划复习的有40人占比48.78%，认为基本能按计划复习的有32人占比39.02%。对图书馆室内空气质量感到比较舒适的人群中有30人认为能够按计划复习，占比达到30.30%。有多达56人认为基本能按计划复习，占比达到56.75%。认为图书馆室内空气质量一般的人群中，有31.67%的人认为能够按计划复习，有53.33%的人认为基本能按计划复习。

对声环境感到很安静的用户中，大多数人认为能够完成复习计划，达到60.98%。认为基本能的占比36.59%。对声环境感到安静的人群中，有34.71%的人认为能够完成复习计划，有51.75%的人认为基本能够完成复习计划。对声环境感到一般的人则很少认为能够完成复习计划，基本能完成复习计划的占比51.76%。由以上分析可以看出，在考试复习期间，人们对声环境要求似乎更高。相比于热环境，光环境，空气质量，声环境对用户完成复习计划的影响更加显著。

4 模型的构建

4.1 数据处理

问卷的分析中，我们看到图书馆室内环境对用户复习效果有影响，通过交叉分析，發现似乎存在线性关系，因此我们将问卷数据导入到SPSS来进行分析。收集到的251份问卷中，由于有一份是教职工，为了对数据分析更准确，我们将将身份为教职工的数据剔除，从而得到250份身份是学生的数据。在对文本数据进行导入，数据清洗之后，为了便于数据分析，我们将室内环境和学生在考试复习期间完成复习计划情况的选项进行数据标签。由于问卷中是单选题，因此将单选题选项转化成连续变量，这样才能进行线性模型的构建。

4.2 相关性分析

利用相关分析研究，因变量Y为学生在考试复习期间在图书馆学习效果即问卷题目“您在期末复习时在图书馆能够按计划复习吗”分别和自变量X1学生对图书馆热环境感受即“您在馆内的整体热舒适如何”，自变量X2学生对图书馆室内光环境感受即问卷题目“您对馆内的整体光环境感觉如何”，自变量X3学生对图书馆室内空气质量感受即问卷题目“您对馆内的整体空气质量感觉如何”，自变量X4学生对图书馆室内整体声环境评价即问卷题目“您对馆内声环境的总体评价”共4项之间的相关关系，使用Pearson相关系数去表示相关关系的强弱情况。具体分析可知：

学生在考试复习期间在图书馆按计划复习完成情况即和学生对图书馆热环境感受之间的相关系数值为0.162，并且呈现出0.05水平的显著性，有着低度正相关关系。学生在考试复习期间在图书馆按计划复习完成情况和学生对图书馆室内光环境感受之间的相关系数值为0.192，p=0.002<0.01并且呈现出0.01水平的显著性，具有低度的正相关关系。学生在考试复习期间在图书馆按计划复习完成情况和学生对图书馆室内空气质量感受的相关系数值为0.122。学生在考试复习期间在图书馆按计划复习完成情况和学生对图书馆室内整体声环境评价的相关系数值为0.265，并且呈现出0.01水平的显著性，有着低度正相关关系。

4.3 线性分析

从上表可知，进行线性回归分析，模型R方值为0.104，意味着室内环境（热环境，光环境，空气质量，声环境）能解释学生复习情况（学习效果）10.4%变化原因。对模型进行F检验时发现模型通过F检验（F=7.113，p=0.000<0.05），也即说明室内环境（自变量X1;X2;X3;X4）中至少一项会对学生学习效率（自变量Y）产生影响关系，以及模型公式为：Y=0.817+0.123X1+0.144X2-0.040X3+0.286X4。另外，针对模型的多重共线性进行检验发现，模型中VIF值全部均小于5，意味着不存在着共线性问题;并且D-W值在数字2附近，因而说明模型不存在自相关性，样本数据之间并没有关联关系，模型较好。

5 结论和建议

（1）图书馆的室内物理环境（热环境，光环境，声环境，空气质量）对考试复习期间学生在图书馆复习效果有影响，但影响没有想象中的显著。其中声环境对学生的复习效果影响最大，通过进一步研究，我们发现考试复习期间图书处于满负荷状态下，图书馆声环境符合GB50118-2010《民用建筑隔声设计规范》中阅览室的标准，学生对阅览室的声环境要求比平时更高，图书馆面临的任务也很繁重，需要用户和图书馆携手创造一个安静的学习氛围。

（2）图书馆应注重人文气息的营造，体现出以人为本的理念，尤其是考试复习期间，营造出安静的学习氛围，为学生服务，提高学生对图书馆的归属感。需要关注学生心理健康，尤其在考试复习期间，图书馆要提供良好氛围缓解学生焦虑的情绪。

参考文献

[1]师富智.东北地区高校图书馆阅览空间自然采光方式研究[D].沈阳建筑大学，2012.

[2]刘开琼.夏热冬暖地区高校图书馆室内热环境测试与分析[J].图书馆界，2013，（02）：45-50.

[3]王振江.高校图书馆建筑声环境研究[D].太原理工大学，2014.

[4]金建军.高校图书馆室内空气质量现状分析及优化策略——以河南理工大学图书馆为例[J].大学图书馆学报，2011，29（04）：45-50，85.

[5]张玉霞，王元忠.高校图书馆室内空气质量现状分析[J].图书馆工作与研究，2004，（03）：81-84.

[6]王晗旭.甘肃地区教学建筑冬季室内热环境研究[J].建筑热能通风空调，2018，37（06）：39-42.

[7]楼华鼎，欧达毅，康升娴.基于学习效率视角下的高校建筑室内环境质量评价研究[J].建筑科学，2017，33（12）：9-15.