高校体育武术课程教学质量提升的策略探究

潘文斌

摘 要：学生身心健康发展是高校教育关注的重点内容之一，而武术课程作为一门体育教学项目，以其自身独特的魅力和作用，在高校体育教学中备受关注。现在许多高校都设置了武术课程，但实际教学效果并不理想，也存在一些问题。基于此，本文对高校体育武术课程教学中存在的问题进行了分析，并提出提升教学质量的策略，以供参考。

关键词：高校;体育;武术课程;教学质量

0 前言

现如今，身体健康及心理健康教育受到了社会各界的广泛关注，而武术可以帮助学生锻炼他们的体质，具备防身技能。同时，还能让学生养成良好的武德，提升他们的武术素养。所以，在高校体育教学中，我们要重视武术教学的重要性，不断地提升武术课程教学质量。

1 高校体育武术课程教学中存在的问题

高校体育武术课程教学还存在如下问题：一是武术课程内容单一，无法满足学生实际需求。受到多方面因素的影响，在现在的高校武术课程内容中，大部分都是以跆拳道等为主，教学内容十分单一、枯燥，学生在学习中无法提起兴趣来，同时，大多数体育教师并非专业的跆拳道专业毕业，自身的教学能力业有限，要教好这些内容也存在一定的难度，无法满足学生实际需求。二是教学方式滞后，学生接受度不高。从目前的情况看，高校无主课程教学反思还是比较滞后，以理论知识讲述为主，实践内容比较少，即使实践也只是进行简单的基础训练，学生学习的兴趣不高。同时，教师自身的教学水平有限，也不能借助现在的先进教学手段开展教学，难以达到理想的教学效果。

2 提高高校体育武术课程教学质量的策略

2.1 调动学生武术学习的兴趣和积极性

俗话说的好，“兴趣是最好的老师”，要更好地开展武术课程教学，就需要调动学生武术学习的兴趣和积极性。在实际教学中，教师可以从如下方面入手：一是在武术教学过程中，教师在讲述动作要求时，可以适当地增加攻防动作，增加竞技内容，让学生在攻防过程中感受到武术学习的快乐，同时，还可以对相关武术动作背后的故事进行讲述，吸引学生的注意。二是在具体教学时，可以适当地增加音乐，并配合武术动作开展教学，让学生在这样的氛围中学习武术，享受武术，记住武术动作。三是教师在展示武术动作时，要精心进行准备，可以创设环境情境，也可以配上优美的动作，让学生去体会武术，感知武术，调动他们学习的积极性。同时，也可以组织学生开展武术比赛活动，如，武术知识竞答、武术表演等等。

2.2 丰富课程教学内容，采用先进的教学方法

武术历史十分悠久，有许多可被挖掘的内容，教师在实际教学时可以挖掘这些内容，并将其融入到武术课程教学中来，并结合学生的兴趣和具体情况，设计相应的教学内容，将各种武术套路、文化呈现在学生对面前，强化他们对武术的认知和情感体验。学生在各种各样的武术内容面前，兴趣会更加高涨，积极性也会更高，好奇感会更强。教师在教学中，可以将复杂的武术套路动作加以简化，便于学生更好地接受和理解，同时，也可以增加武术对抗内容，让学生在实践中去体会武术的魅力，提高武术课程教学的质量。

当然，要提高武术课程教学质量，还要采用先进的教学方法。现在社会是一个信息化社会，信息技术等各项技术为课程教学活动提供了新的契机，教师在实际教学中可以使用动画视频、图片等多种方式开展教学，直观展示武术套路动作。同时，可以用视频接受某项武术的起源及发展，介绍武术背后的故事，让学生更有兴趣去接受这些武术，更积极地去了解武术。同时，还可以利用VR手段，将武术核心动作等进行展示，从多个角度进行展示，让学生有一种身临其境的感觉。此外，还可以采用科学的评价方法，对学生的武术动作进行评价，让学生可以清楚地知道自身存在的問题，并加以改进，掌握武术动作等。

2.3 以人为本，优化武术教材

武术教学的有效开展，必然需要建立在学生兴趣之上，而学生兴趣的提升与教材内容的编制有一定的关系，所以，在实际教学中，教师要坚持以人为本的理念，根据武术本身的特征开展教学。要构建新的武术课程体系，可以分成基础、专业课程。基础课程可以减少武术套路讲述，注重实用性的讲解，而专业课程，要重视对武术套路的讲述，实践与理论讲述融合，并增加武术文化方面的内容，优化武术教材资源的配置，为更好地开展体育武术课程教学奠定基础。

3 结语

总而言之，高校武术课程教学质量的提升并不是一蹴而就的，需要多方的共同合作、努力。作为高校要加大对武术教学方面的投入，从课程设置、教师配置等方面入手，而教师也要不断地更新自身的教学思想、手段，提升自己的武术教学技能，更好地开展武术教学，提高武术课程教学质量。

参考文献

[1]张磊，等.高校体育武术课程教学质量提升的路径探究[J].江西电力职业技术学院学报，2018，10（22）：229-336.

[2]石国华，等.论高校体育教学改革视角下传统武术的发展与传承[J].教学实践探索，2018，12（09）：129-354.