小学特色体育生态化扶贫构建模式研究

曹杨　陈瑞琪

摘  要：在“乡村振兴战略”背景下，运用问卷调查法、文献资料法、实验法和专家访谈法对探究基层小学体育教学建设中存在的问题，提出小学特色体育生态化扶贫构建，从自然生态化环境、社会生态化环境和规范化生态环境3个方面入手，并结合当地社会风俗、文化特色，改变以往传统课程观念，调整课程结构，建立以学生为本的特色体育课堂，开创了小学特色体育教学的新思路。

关键词：乡村振兴战略  小学特色体育  生态化体育  扶贫

中图分类号：G80                                    文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2020）06（a）-0001-03

Abstract： Under the background of "rural revitalization strategy"， using the questionnaire investigation， literature material method， experimental method and expert interview method to explore the construction of the elementary school sports teaching problems， put forward ecological sports poverty alleviation build primary school characteristics， put forward from the natural ecological environment， social and ecological environment and ecological environment in three aspects obtains， and combined with local social customs， culture， change the traditional curriculum concept， adjust the course structure， set up take the student as the features of the sports classroom， created a new way of thinking on physical education teaching elementary school characteristics.

Key Words： Strategy for rural revitalization; Primary school sports; Ecological sports; Poverty alleviation

治贫先治愚，扶贫必扶智，以“特色扶贫”和“特色体育教学生态化”作为乡村小学体育教学建设的方向，结合当地特殊的地理环境和发展条件，有针对性地提出发展对策，提升乡村教师业务水平和师德素养，加快推进义务教育均衡优质发展，有利于真正实现课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人，把优良道德品格的养成作为农村一代新人全面发展的底色[1]。

1  实验对象与实验方法

本文选取了上饶师范学院体育教育专业学生支教的10所乡村小学作为教学实验对象，通过扶贫支教学生补充乡村小学的师资力量，并在其所支教的小学开展生态化体育课程和特色体育活动。

2  制约乡村小学体育发展的因素

2.1 师资力量基础薄弱，难以保证教学活动

体育教师是学校体育活动开展的具体实施者，而乡村小学体育师资力量薄弱是制约乡村小学体育发展的主要因素之一。从整体上看，10所乡村体育教师虽然年龄结构较为合理，但专业能力、学历水平和职称普遍偏低;體育教师数量仅够日常教学活动的开展，若要开展课余体育活动或体育特色活动等其他活动，体育教师人员数量还存在很大的缺额，且男女教师比例严重失衡，很多体育活动项目指导极不方便。

2.2 教学内容和手段单一，缺少必要课余体育活动

小学阶段是帮助学生培养优良品质和终身体育意识的最佳阶段，通过体育教师的良性引导，能够激发学生参与体育锻炼的兴趣，帮助培养学生成人、成才[2]。10所学校的体育教师的教学内容还停留在跑、跳、投这些基本的体育技术动作上，对低年级的学生存在一定的吸引性，但高年级的同学对这些单一的运动项目产生了抵触情绪;从教学手段上看，大部分的体育教师还是采用以往的讲解示范法，合作教学法、探究式教学法和主体性教学法等教学手段还是很少采用，这不利于培养激发学生的运动兴趣，无法帮助学生培育终生体育的意识。

课余体育活动（特色体育活动）能够有效地提升学生的身体素质和健康水平，并通过体育锻炼帮助学生树立终身体育的意识[3]。现阶段，乡村小学的课余体育活动（特色体育活动）还是较为缺少的，还停留在最早的晨操、运动会等项目上，少部分学校会开展一些球类的特色体育活动，但次数和质量都得不到保证。

2.3 资金经费投入不足，体育场地设施器材匮乏

从经费投入上看，10所学校普遍存在体育经费紧张的现象，上饶市政府也逐年加大教育经费的投入，但大部分经费还是投入了城镇小学，乡村小学相对投入还是较少，且大部分资金都用来支持学校的配套设施了，如教学用品、课座椅、粉笔等，投入到体育方面的资金就更少了。从场地设施和体育器材来看，10所学校的场地设施匮乏，最长的是200m环形跑道，部分学校甚至没有跑道，现有的足球场、篮球场、排球场、羽毛球场和乒乓球台数量不足且较为简易，不少场地设施年久失修，缺乏保养，存在一定的安全隐患。体育器材还是以球类和跳绳等容易开展的体育项目为主，器材种类单一，无法满足学生的体育锻炼需求。