高职高专学校思政课程教学改革分析

王莎

摘 要：不同学科之间具有统一化的内在联系，在高校思想政治教育教学当中，做好思想政治教育与各学科教学的相互融合有助于进一步提升教育教学质量，深化教学内容，营造良好的教学氛围，帮助学生在掌握知识的同时形成正确的世界观、人生观、价值观，筑牢思想根基，从而有助于高校更好地实现立德树人的根本任务。

关键词：思政课程;课程思政;教学改革

0 引言

大学生是社会发展需要的优秀人才，在当前我国高职院校实际教育过程当中，应该保证思政教育教学活动的正常展开，让大学生全身心参与到教育教学活动当中。思政课程在高职教育体系当中占据着非常重要的位置，高职院校运用思政课程加强大学生的德育教育，让他们树立科学的价值观与人生观。

1 高职院校思政课实践教学的现状

在新时代背景下，当今大学生认识事物的方式、思维的方式和生活的方式都发生了天翻地覆的变化。尤其是“95后”“00后”，他们有着新时代所打下的时代烙印，互联网对于他们的生活方式、工作方式、学习方式和思维方式都产生了重大影响。大学生这个群体喜欢通过随时随地刷圈、点赞、评论等方式来凸显自己的存在感，习惯性利用互联网来接收信息、找寻答案、了解时政、传播知识等，以互联网作为依托的网络环境也被视为与社会环境、学校环境和家庭环境相并列的“第四成长环境”。4G向5G的过渡，在互联网影响下让人们在信息的获取方面的速度进一步提升，获取信息的途径也越来越多样化，这就意味着传统的思政课在实践教学方面已然不能完全满足当下大学生的学习要求。高职院校的学生普遍动手能力较强，而学习理论知识的能力相对于本科学生较弱，这样情况让思政卡通教学进一步创新与改革面临着重重的困难。

2 高职院校思政课实践教学的路径探索

2.1 培养优秀教师队伍

教师是课堂教学当中政治思想文化的主要传播者，教师要始终对我国的政治理论保持高度的自信，根据教学的实际需要，做好教学过程当中各个方面的建设，全面的提升思想理論教学的质量，帮助学生升华对政治思想的认识。在政治教育工作当中良好的教师队伍能够更加细致化、具体化的对具体内容进行讲解，对政治教育当中的关键内容进行传播，让学生充分认识到课程思政教育的作用。“在高校当中应当建立优良的教师队伍，带领学生们不断地创新思想政治工作的教育形式，提升学生的教育思想，更好地发挥个人的素质与能力”。教师要成为高校当中思想教育课程改革的带头人，确保思想课程能够有效的进行开展。教师之间应当加强交流与沟通，在思想教育内容的指导之下，不同学科之间的教师对关键化的知识点进行讲解，全面的对教育内容进行结合，更好的促进思想知识与学科之间的相互融合。教师在教学当中应当坚定自身的理想信念，认识到我国政治制度的优势，在中国特色社会主义的理论体系的指导之下，更好的发挥思政课堂的教学特点，促进教师的进一步提升。

2.2 创新教学方法

在现阶段的高职院校思政课程实际教学过程当中，教师应该创新自身的教育观念，使用新型教学手段以及方法。第一，教师要使用思辨方法保证教育教学活动的正常展开，积极主动地鼓励大学生对自身未来的职业情况进行规划，并且收集有关信息内容，之后在课堂上要让大学生参与到课堂探讨活动当中，在丰富的探讨活动当中提高他们的实践能力与水平，保证思政教育教学质量与实际成效。第二，在高职思政实际教学的时候，教师要将情景教学手段充分运用，根据实际案例创设一个较为真实的生活情景，不断鼓励大学生在思政的视角上分析某些案例，这样可以有助于他们树立正确的价值观和人生观。

2.3 注重学生职业教育与思政课程的有效联合

教师在日常课程教学指导阶段，要帮助学生树立良好的专学习思路并在实践中培养良好的思想品质。尤其是对专业发展以及富有影响力的人物介绍，能够给学生提供一个深入思考的机会，帮助学生获得自我反思与改进的机会。思政课程本身就是关注学生的思想精神发展的，对比学生专业技能的引导，教师做好例证的合理利用，能够给学生带来更多的启迪影响作用。教师本身就能够将教学活动优化设置，且学生受到教师的积极影响之后，能够将自己的实践探索与职业发展有效联系起来，学生在强化学习的过程中，有机会获得拓展学习范围的机会。

2.4 健全思政课实践教学评价制度

健全思政课实践教学评价体系，进一步促进大学生综合实践能力的its，可以通过优化思政课实践教学方法，通过分析学生的专业与学科特点，进而寻找到其中思政课实践教学存在主要问题，并创建合理的思政课实践综合教学评价体系。第一，摒弃传统的分数高低决定学生好差的落后体系，创建定量与定性相结合综合考核模式，搭建科学的思政教学实践发展的平台，有效培养学生的综合能力。由传统的期末考试评价转变为平时的实践教学板块的积分考评方式。第二，考评内容应该更多地关注学生的选择、创造以及对于知识的灵活运用情况，实际处理问题的能力，选择能体现实践能力的方式进行考评。

3 结束语

在我国高职院校实际发展过程当中，思政课程可以帮助大学生树立正确价值观。因此，在当前的高职院校实际发展过程当中，教师要在教学内容和手段等多个方面促进教学机制的完善与健全，满足大学生的具体需求，保证高职院校思政教学活动正常展开的质量与实际成效。

参考文献

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