面对突发灾难的学校作为

吴维煊

摘    要     突发灾难，不仅仅关乎人民的健康与生命，还关乎国家的政治、经济及社会稳定。当灾难突发时，一些应急性防控举措固然重要，但仅有这些还远远不够。如何建立预防灾难的长效机制，有效防控灾难的发生？当灾难发生时，持什么样的立场？该如何应对？这是教育不能回避的问题。

关键词   灾难 防控 健康 立场 应对

刚刚进入2020年，一场突如其来的疫情让教育经历了一次前所未有的大考。为了防控疫情的传播，不出门、不聚集、延迟开学、停课不停学、居家学习、上网课，成为全国各级各类学校共同的应对方式。突发的疫情，临时性的应对举措，学生们过了一个不一样的寒假，体验了一次不一样的生活与学习方式。

突发灾难，不仅仅关乎人民的健康与生命，还关乎国家的政治、经济及社会稳定。对教育而言，当灾难发生时，如何应对，对战胜灾难意义重大。以本次肺炎疫情为例，为了配合疫情防控各项措施的有效落实，《教育部关于2020年春季学期延迟开学的通知》于2020年1月27日发布。延迟开学、停课不停学成为所有学校的共同应急举措。但是，仅有这些还远远不够，还须在灾难性事件防控上做更多思考。

一、以突发灾难为契机，加强生命教育

突发灾难一旦发生，势必对人民的生命及健康造成极大的危害。媒体上关于伤者及逝者人数的通报让人深感痛心。学校应抓住“突发灾难”的教育契机，通过互联网，以专题讲座、微课、空中课堂、在线主题班会、对抗击灾难先进事迹的讨论、主题阅读等多种形式，加强对学生的生命教育。通过生命教育，让学生正确理解生命的意义与价值，养成健康的生活态度及生活方式，敬畏生命、敬重使命、绽放自己的生命价值。引导学生正确处理好自我生命与环境的关系、与物的关系、与他人的关系，学会生存。教育学生树立远大的人生理想，珍惜每一次生命活动，活出精彩的自我，实现自我生命的最大价值。

二、引导学生以健康的情绪状态应对突发灾难

突发灾难导致既定的学习生活秩序被打乱，种种错综复杂的情绪让很多人乱了方寸。当灾难突发时，学校要加强对学生应对灾难时情绪状态的引导，让学生在做好自我保护的基础上保持健康的情绪状态。一是稳定学生情绪，以短视频、微课等形式让学生了解突发灾难的性质和流行情况，引导学生以正确的态度面对，不信谣、不传谣、不转发没有科学依据的网文，指导学生科学防控灾难的进一步蔓延;二是加强家校合作，引导家长提高亲子互动质量;三是以丰富多彩的学习内容和学习方式安排好学生的生活，不照搬学校课程表，让学生在应对灾难这个“大课堂”中有全新的教育体验;四是引导学生学会独处、学会反思。

三、用“活教材” 安排好学生的学习与生活

以本次疫情为例，为了防止疫情的进一步扩散，教育部做出延迟开学、停课不停学的部署，但部分学校却将“学”单一理解成照搬学校课表，一天不少于8小时地 上网课，极大加重了教师、学生及家长的负担，引发了社会舆论的非议。当突发灾难发生后，安排好学生的学习与生活，上网课学习课本知识只是其中的一部分。为了让学生顺利度过“战胜灾难”这一特殊时期，应打破教育围墙，用好社会活教材，做好“无时不教育、无处不教育、无事不教育、无物不教育”的功课。例如：让学生掌握科学的防控灾难的知识、掌握卫生与健康知识、思考灾难对社会造成的影响、学会管理自己的时间、学会自主学习，阅读文学作品、学做家务等都是学习。

四、保护学生“身体健康”的同时，保护好“心理健康”

面对突发灾难，有些人每天把几乎全部的时间和精力都放在关注灾难发展状况上。看到各种人员伤亡数据呈现上升趋势就寝食难安，总是疑心自己随时会被灾难击倒，怀疑自己的健康出了问题，并对身边的人要求苛刻。由于过度紧张，极易导致躯体上出现咳嗽、胸闷、胃痛、寝食难安等症状，但这些症状并非是身体疾病，而是心理疾病。无论灾难性事件发生在寒暑假还是学期中途，在居家隔离或学校封闭式管理时期内，既要做好隔离，做好学生身体健康的保护，同时也要做好学生的心理疏导，用学生听得懂的语言告诉他们发生了什么，保护好学生的心理健康。在心理健康保护的过程中，引导学生多阅读与灾难事件相关的科普知识，在做好自我保护的基础上安排好自己的学习与生活，做自己感兴趣的事，让生活充实起来，心情自然就敞亮了。

五、不在“应对灾难”这件头等大事上蹭热点

在新型冠状病毒肺炎疫情确诊病例还处在上升期，在疫情防控拐点尚未到来之时，某县级名师工作室就急匆匆地牵头开展面向全县中小学生的“防疫小标兵”评比活动。该活动分“我的倡议、我的影集、我的写作、我的创新”四个版块，仅仅根据学生提交的手抄报、图片、视频、短片等，就评出了防疫小標兵。此事经媒体发酵后，被众多网友吐槽为跟“疫情防控”头等大事蹭热点。在学生外出拍视频及短片的过程中，还增加了被感染的机率。灾难突发，学校工作的重中之重是如何保护师生的安全与健康，在师生的安全与健康得到保障的前提下，再思考如何安排好学生的学习与生活，如何在战胜灾难的过程中加强对学生的人生观教育，提升学生面对困难的能力。除此之外，任何活动的举行都要三思而后行，切不可在“应对灾难”这件头等大事上蹭热点、瞎折腾。

六、谨防“灾难过后，一切照旧”

疫情并不可怕，可怕的是疫情过后不总结、不反思，我们的生活一切照旧。为了减少灾难的干扰，必须要适当改变我们的生活态度及生活方式。以“疫情防控”为例，学校要将“疫情防控”纳入卫生与健康教育范畴，建立健全“疫情防控”长效机制。学校须认真做好以下工作：1.高度重视学校的环境卫生，不仅要做到干净整洁，还要定期对公共设施进行消毒;2.严把学校食堂食品安全关，学生就餐时不仅要采用分餐制，每位学生还要有自己专用的餐具;3.加强对学生个人卫生的管理，让学生养成良好的卫生习惯;4.加强对学生健康状况的观察，发现病例立即与家长联系，及时就医;5.坚持每天为学生量体温，不仅要让发热学生及时就医，还要做好与发热学生密切接触同学的健康观察工作;6.加强与卫生防疫部门的合作，聘请专业人士定期以讲座、专题片等形式对学生进行“疫情防控”教育;7.与高校及研究院所合作，加强对其他国家及地区发生疫情的研究，为防控疫情在我国的传播做出准备;8.高度重视学生的户外运动和体育锻炼，让学生拥有健康的体魄，增强抵御病毒感染的能力。

七、全方位监护好抗灾一线工作人员的子女

当灾难发生时，有一大批部队官兵、白衣战士、公安、城管、环卫、后勤保障及政府工作人员要奋战在抗灾一线。为了让他们无后顾之忧地投入抗灾，学校有责任全方位照顾好他们子女的生活与学习。在生活上，安排相关教师对这部分学生进行照料，让他们感受到父母般的关爱;在学习上，对这部分学生开设量体裁衣的个人课程，让他们学到适合他们个人禀赋的课程;在情感上，以班集体及社团为载体，让他们感受到来自大家庭的温暖。对于在抗灾一线献出生命的英雄的子女，学校在做好全方位监护及关爱的同时，还要会同相关部门，解决好英雄的子女在成长过程中需要解决的问题。

2020年，不仅是我们国家及民族的大考之年，也是对教育的心力、智慧和韧劲的大考之年。面对突发灾难，教育的立场与应对对打赢这场全民战争意义重大。正确认识灾难、科学防控灾难、守护师生的健康，是教育的责任与使命。

[责任编辑：白文军]