学生居家学习期间的“教”与“育”

魏晓波

摘    要     “停课不停学”是延期开学期间为了不耽误正常的学习任务而采取的一种教育教学方式，在线学习或者直播课仅仅是“停课不停学”的一种学习方式。教育工作要正确认识“停课不停学”，要组织好居家学习，讲好“疫情故事”，让“停课不停学”回归教育本真和育人初心。

关键词    “停课不停学” 在线学习 居家学习

为了阻断新型冠状病毒肺炎疫情向校园蔓延，教育部要求各地教育部门和学校在延期开学期间利用网络平台认真做好“停课不停学”工作，为广大学生提供居家学习期间的学习支持服务。2月12日，教育部办公厅、工业和信息化部办公厅还联合印发了《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》（以下简称《通知》），对中小学“停课不停学”工作进一步提出指导性意见。由此“停课不停学”逐渐成为了大家热议的话题。教育部门为了延期开学期间不耽误正常的学习任务而采取的这种教育教学方式，在实践中却“乱象”频生。这些“乱象”既违背了教育教学规律，又不符合学生成长规律。广大教育工作者应该正视“停课不停学”存在的问题，在实践中探索新的在线教学、居家学习方式，真正让“停课不停学”回归教育本质和育人初心。

一、学生居家学习要科学安排学习内容和学习方式

《通知》要求：要针对线上学习特点和学科特点，认真研究明确适合线上学习的课程。学校要防止照搬套用正常课堂教学方式、时长和教学安排，应依据居家网上学习的特点，采取多种途径加强学习指导。那么如何科学合理安排在线学习内容和方式呢？

首先，要做到“两个统筹”。统筹好自主学习计划与学校统一安排的关系，统筹好各门学科的理论学习和实践课程的关系。要充分考虑居家环境及家长的时间、精力、辅导作业的能力等因素。因此学校要给学生和家长留出自主安排学习计划的空间。关于理论学习和实践课程，现在的学生大多缺乏社会实践，居家学习期间正是参加社会实践的好时机，学校要协调安排好体育、艺术、劳动教育课程学习。《通知》指出：要指导学生合理安排作息时间，通过增大休息间隔、做视力保健操、强化体育锻炼等方式，保护学生视力，增强学生体魄，保障学生身心健康。因此要合理安排作息时间，强化体育锻炼。尤其是利用电子产品学习期间，要特别注意增大休息间隔、定时做眼保健操，等等。

其次，要选择有效的居家学习方式。“停課不停学”要依据不同年级学生的认知规律，结合混合式教学的特点，指导学生进行不同学习方式的学习。对于不太难的知识点或者对于高年级的学生，可以安排“导学案”、学习材料和作业，让学生充分发挥自主性，教师通过作业完成情况了解学生学习效果。对于重点内容以及低年级学生，可以选择“微课+作业”模式。教师可以借助“微课”指导学生进行学习，并通过有挑战性的作业检验学习成果。对于难点内容，有条件的学校可以采取直播或QQ群分享屏幕等形式利用视频会议系统来详细讲解知识点，展示知识结构图，让学生身临其境。

二、学生居家学习要合理安排教学方式

《通知》指出，各地要结合本地学习资源，统筹安排，针对不同情况，实事求是，避免“一刀切”，特别要防止各地各校“一窝蜂”地组织教师录课，增加教师不必要的负担。

当前教育部已开通国家中小学网络云平台和中国教育电视台空中课堂，提供基础性公益优质资源给各地自主选择使用。因此各地各学校的在线教学要注意校情、教情、学情和网情的不同，有针对性地开展教学活动。

作为在线教学领域的新事物，通过直播课，学生可以和教师有效互动，教师可以第一时间了解学生听课状况，进行答疑解惑。此外直播课在师生情感交流方面有一定的优势，这是其他微课、同步课堂等在线课程无法比拟的。

有条件的地区、学校要统筹线上直播和线下教学，充分发挥直播课的功能，认真组织学生学习。而在直播课中，除了教学重点、难点的讲解之外，教师还应该少讲课，多给予学生方法性的指导，把有限的时间用在师生沟通和交流上，还可以采取录播和直播相结合的方式，以此充分发挥在线教学的“划重点”“碎片化”学习的优势。在时间方面，小学生每次直播课时间原则上不超过15～20分钟，每天组织学生线上学习时间最好不超过80分钟，而且要延长课间间隔。

三、学生居家学习要变成居家成长

《通知》指出，采取多种途径加强学习指导，帮助学生科学制定居家学习计划，注重培养学生自主学习能力。居家学习作为一种新事物，不同于以往的寒暑假，是在疫情防控背景下的一种特殊学习方式。教师和家长都要深入分析其特点以及面临的困境，制定有效的居家学习计划，加强家校合作，力求做到疫情期间的“五育并举”，把居家学习变成学生居家成长的良好契机。

1.养成良好学习习惯

良好学习习惯的养成离不开科学的学习目标的制定。居家学习期间，教师要指导学生根据自己的实际情况制定学习目标，在向目标迈进的过程中，家长要激励学生，促进目标的达成。学习目标制定之后，还要对学生进行学法指导，有效的学习方法有助于良好学习习惯的养成。学法指导一要具有可操作性，二要有针对性。最后，还要做好学习清单与自测自评设计。家长还要和教师一起培养学生的自学习惯，有针对性地进行自学能力训练。家长可以督促学生进行在线学习，报告自己的学习情况，与班里的伙伴互帮互助、共同监督，分享在学习、生活过程中的收获。

2.弘扬良好家庭美德

“停课不停学”的“学”内涵丰富，除了学习知识之外，弘扬家庭美德，传承良好的家风家训也是重要内容。居家学习延长了家庭成员共同生活的时间，也为家庭美德教育提供了良好的契机。家庭美德的培养与传承对未成年人具有根本、持续而又深刻的影响，也是学校德育工作的重要内容。

居家学习期间，家长首先要言传身教，用正确的道德观念塑造孩子美好的心灵，用良好家教家风涵育学生的道德品行。家长要通过和学生一起阅读故事、观看影视、讲故事等多种方式积极弘扬中华民族传统家庭美德，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。家长引导学生学习疫情防控中抗“疫”英雄们的模范事迹、鼓励学生积极做时代新人，要通过自己的言传身教，用实际行动倡导守望相助、共度时艰的人际关系。学生要通过传统节日、传统习俗等载体，感念父母养育之恩、感念长辈关爱之情，养成孝敬父母、尊敬长辈的良好品质;还要利用学习之余承担力所能及的家务，帮父母一起打扫卫生，定期消毒，美化环境，筑牢疫情防控家庭防线。要积极与父母沟通交流，充分理解父母在居家学习期间的付出，和父母一起传承家庭美德。

3.筑牢生命教育基础

《通知》要求：要注重普及疫情防护知识，加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育。家长要利用此次疫情对学生进行有效的生命教育，教会学生如何与自己相处、与社会相处、与自然相处。为此，家长要增强学生自我保护意识，比如疫情期间不出门、出门戴口罩、勤洗手、常通风等等。要利用从媒体上看到或亲身经历的抗疫事件，引导学生认识生命的价值和意义，弘扬救死扶伤、舍己为人的高尚道德品质。还要引导学生建立对生命和自然的尊重与热爱，努力做到“心有敬畏，行有所止”。家长要指导学生提高自我保护能力，学会对自己的健康负责，对自己的安全负责。

四、学生居家学习要讲好“疫情防控”的故事

《通知》指出，认真学习防疫阻击战中涌现的先进事迹，弘扬社会美德，增强学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感。“停课不停学”的“学”还表现在如何讲好抗“疫”故事。

1.厚植家國情怀

家国情怀是筑牢民族共同体意识的情感基础，也是推动祖国奋进的不竭动力。家国情怀不是抽象的，是渗透在生活中的点点滴滴，生活是大课堂，疫情也是大课堂。要把疫情、把灾难当成教材，培养学生胸怀天下的家国情怀，引导学生与祖国一起成长。对于教师而言，可以以“抗击新型冠状病毒肺炎疫情”为专题，设置探究性的问题，引导学生深入思考，并给出自己的答卷。对于低年级学生，可以设置“针对‘新型冠状病毒肺炎疫情，为什么各省市启动一级响应？”引导学生分析不同的社会群体、各行业、各领域如何合作协同来共同打赢这场抗病毒战役，让学生理解个人与集体的关系。对于高年级学生，可以设置“世界卫生组织为何发布‘新型冠状病毒肺炎疫情为国际关注的突发公共卫生事件？”这一问题，引导学生去理解中国与世界如何构建人类命运共同体、人类与自然如何共生共融。

2. 宣传制度优势

教师和家长要通过讲故事、看视频等途径，向学生讲清楚我们取得成就背后的制度优势。14亿中国人民联防联控，亿万家庭足不出户;火神山医院、雷神山医院接连建成，超级速度，超级震撼;快速检测病毒基因序列并与全球分享;史上最大规模封城措施隔绝病源;医务工作者舍生忘死、奔赴湖北;口罩生产商紧急复工……这些数不清、说不完的故事反复印证了外国社交媒体上网友的高频句“只有中国可以！”

总之，“停课不停学”期间既要组织好教学，又要引导学生读好这本书，让学生静下心来“读”疫情、“读”社会，让“停课不停学”回归教育本真和育人初心。

[责任编辑：白文军]