高校大学生思想政治教育工作摭谈

芦晓珊

摘    要： 大学生思想政治教育建设，对当代大学教育具有重要的意义。但在实施过程中，难免产生一些问题。本文分析大学生思想政治教育工作现状和产生原因，提出改进措施，以期更好地开展高校大学生思想政治教育。

关键词： 思想政治教育    大学生    融合措施

引言

当前，我国高校注重知识和思想多方面教育，致力于培养有学识、有品德的高素质社会人才。高等学校教育不仅是教给学生专业知识的，还要做好思想教育工作。我国高等教育经过近几十年的发展之后，取得了一定的进步，但同时，全球联系日益密切，不同文化交流越來越频繁，给高校教育带来了一定的挑战。因此，对大学生思想政治现状进行研究具有实践意义，有助于探讨以后工作方向。

1.一些高校思政政治教育工作状况

1.1教育模式单向。

我国高校教育一贯是教师规划学习内容、学习目标，学习节奏由教师主导，学生习惯听、记录，不会主动思考知识的内在深刻要求。教学效果不显著，学生的思想教育层次不够深入。我们要克服填鸭式教育的弊端，牢牢把握社会主义核心价值观，将知识和实践紧密联系起来，让大学生思想教育产生实际意义。单方面给学生灌输价值观容易适得其反，应该多和学生沟通，了解当代学生的思想，并在适当的时候给予积极正面的引导。才能让学生更深刻地理解正确的价值取向。

1.2教学注重理论。

高校开展的思想政治教育活动，往往使用的材料内容理论性强，尽管不断更新，但是相对信息技术高速发展的社会，仍然显得有些空洞。如果不能紧跟时代的步伐，不能有针对性地对学生进行教育，则学生思想觉悟进步不明显，教育效果不佳。高校在规划大学生思想政治课程时应当紧追时代的步伐，与时俱进。

1.3互联网加快思想交流。

互联网的飞速发展使信息传播速度大大加快，当前学生面对的不是信息匮乏，相反，是信息爆炸，网络上的信息包含各种各样的价值趋向。大学是学生思维体系形成的重要阶段，若不能得到积极的引导，则很可能造成不良后果。一些学生步入大学，并没有形成健全的价值体系，对于新事物的认识可能会很浅显，认识的过程也比较缓慢。因此，深化思想教育的层次至关重要。

2.此种状况形成原因

2.1重视度不够，缺乏结合的力度。

一些高校对大学生思想政治教育建设不够重视，虽然专门开设有思想政治教育课，但是一些学生不重视，部分老师也没有重点强调这门课的实际意义。一些思想政治教育建设部门，平时没有及时将理论和实际相结合，没有针对性地开展思想政治教育建设工作。导致部分学生求助无门，而教师没有听众，二者的需求未能有机结合起来，导致沟通障碍。

2.2一些教师观念的偏差。

想要做好大学生思想政治教育建设工作，重点在于建设师资队伍。但有些教师只注重学术研究，不愿意花费过多时间进行思想政治教育建设工作。他们从内在意识上没有认识到大学生思想政治建设的重要性，没有领悟到教师道授业解惑的职责。步入大学之前，学生面临着高强度的学业压力，到了大学，面对的事物是不同以往的，更多的是需要他们去思考、去实践，如何正确地为人处世十分重要。由此，教师不仅要教给学生专业方面的知识，还需要引导学生树立正确的世界观、价值观。

2.3教学开展的方法简单。

在现在纷繁复杂的社会中，高校教师需要进步，做出部分改变，传统需要和时代结合，才能更具吸引力。思想政治教育建设工作存在传统理念，以机械式、灌输式的方法为主。老师在讲台上讲，学生在下面听，学习目标是做题获取学分。忽略了这是一门需要学生参与互动才能学得更好的科目。改变教学方式，可以帮助学生更好地理解思想建设的重要性，从实践中得到认知，明白是非。另外，师生关心问题的角度不一样，老师关心的是授课目标的完成，学生只关注最后考试成绩获得学分。要想改变现状，高校党建工作需要在当前形势下开展思想政治工作，分析问题。对于积极表达自己观点的大学生要及时给予鼓励，以便及时了解学生的思想，加强沟通，给予积极正面的引导，为学校社会发展提供有力的保障。随着我国高等学校不断发展，目前我国已经进入大众化教育阶段。在普及高等教育的同时，也面临问题。合理配置资源，高效展开工作，促使我国学校发展壮大，使我国高等学校不断实施各种改革措施。

3.加强思想政治教育建设建议

3.1提高教学效率。

在学生思想政治教学中，高校必须给予高度重视。教学内容应该以社会主义核心价值体系为主要内容。教学的形式要注意理论和实践的结合，加强学生的参与感，加深学生思想建设层次，使学生实际遇到选择时能有正确的判断。高校在教学过程中需要将思政课与学生的学习目标有机联系，让思想政治课程发挥更大的作用，使高校思想教育取得更好的成果，将高校学子培养为有用之才。

例如，在授课过程中，教师应该强调“中国梦”，让学生时刻铭记自己肩上的责任，拥有坚定不移的信念。让学生在理论、政治、感情上产生认同，从家国角度看待问题，对于所学的知识做到真正懂得、真正使用。结合中国特色社会主义价值观，培养学生的社会责任感和文化道德素养。加强师资队伍建设，让教师明确自身的职责不仅在于教书，还有育人的部分，全面教导学生。

3.2增强教育实践性。

不论什么教育，最终目的是实践，对大学生进行思想政治教育的实践意义在于培养有责任有担当的青年。因此，只有理论知识是不够的，知易行难，很多道理反复强调，很多知识反复记忆。但是实际行动时，却出现各种各样的问题。教育脱离了社会性则会虚无空洞，要求高校思想教育走出教室，去到社区，面对当前社会真正存在的一些问题。在生活中获得启发，积极面对生活，用思辨的眼光看待生活中的日常现象，明辨是非黑白，不轻易被蒙骗。

例如，高校教师对社会上最新发生的社会热点进行讲解，分析事件发生的起因、经过、结果，并用社会主流价值观进行分析，让学生从正确的角度出发看待分析问题，而不是从网络上获得价值衡量标准。积极鼓励学生走访社区，参加公益活动，为社会服务。通常切身体会到的事物给人带来的影响更大，会让人产生更大的触动。组织学生参观文明历史遗迹、博物馆，从前人身上学习，虽不能经历当时的场景，但能最大限度地开阔学子的思维眼界，看待问题会有更大的格局。

3.3思想政治教育跟进潮流。

在应试教育的影响下，一些高校思想政治教师上课时仍然采用以往的工作教学模式，比较死板，学生在学习过程中很难拥有积极性，思想政治意识并没有得到很大的增强。另外，部分教师授课时照本宣科，不关注学生是否有积极的态度，课堂气氛比较沉闷，学生缺乏主动听课的意识。教师需要采用创新的教学观打破沉闷的教学模式，结合学生实际生活状况，为学生打造一堂高效的思想政治课程，活跃课堂教学气氛，学生积极参与，有利于在参与思想政治课堂的过程中，对某些关键性的问题进行有效思考，为高校思政课堂增添活力。因此，要想改变现状，教师必须与学生打成一片，想学生所想，积极加强与學生之间的沟通交流，从学生的言行中了解现代学生的思想动态，为革新教学模式做好坚实的基础，降低思想政治课程听课难度。

例如，在教学和谐社会的内容中，教师可以从校园的和谐程度入手，让学生从紧张的课堂氛围中脱离出来，帮助学生从课堂的小环境集体迁移到校园这个大的社会环境当中，以此引发学生的思考。让学生积极参与社会活动，构建和谐社会，真切地感受到思想政治教育的目的性，也可以感受其贯穿社会生活的有效性，使学习思想政治课程更有积极性、更有效率。

3.4加强社会主义核心价值观培养。

一些大学生的人生观和价值观，受到外界的某些负面影响，需要学校不断加大对学生的思想教育力度，正确引导。只有对大学生加强社会主义核心价值观培养，才能使学生更好地认识社会，用正确的眼光看待问题。

例如，高校思想政治教师可以在平时教学过程中发挥为人师表的带头作用，向学生宣扬中国特色社会主义价值体系等重要思想，不断地将马克思主义、列宁主义本土化，在潜移默化的过程中影响学生的思想，使学生积极主动地了解社会主义核心价值观念，从思想意识上培养学生的积极态度，拥有较高的综合素质，强化思政教学的有效性。

结语

上文分析了我国大学生思想政治教育现状，主要面临教师和学生参与不平衡、教育内容理论性强和互联网加快思想交流速度三方面情况。造成这种现状的原因包括：重视度不够，缺乏结合的力度;教师观念的偏差;教学方法简单，缺乏吸引力度。综上所述，高校思想政治教育需要社会各界及高校长期性、不间断的努力。由此，本文建议，首先要高效率地开展思想政治教育，严格把控教学内容，同时增强思想政治教育的实践性;其次让思想政治教育跟紧时代的潮流，与时俱进;最后，我们要大力培养政治人才，满足社会发展进步的需求。

无论何时，我们都应该有细致改善的耐心，培养社会优秀人才的信心和建设，和谐美好社会主义社会的决心。我们在高校思想政治建设中还有很长的路要走，需要在每一个阶段做好工作，不断探索，不断前进，从而促进高校思想政治教育工作的开展。

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