自主游戏提升幼儿核心素养的策略探究

摘 要：幼儿教育是基础教育，特别是幼儿阶段的核心素养的培养，对幼儿未来的学习生活过程中有着非常重要的帮助。众所周知，幼儿大都比较好动，好奇心强，这是幼儿的天性，因此在进行教育的过程中，教师应该根据幼儿的特点进行教学方案的制订，尽可能地创新适合当代幼儿的教学方式。根据幼儿的好动性，自主游戏在幼儿教育阶段也是非常重要的一个教学手段，教师在进行教学时，可以根据其内容进行相对应的游戏设置，并且让幼儿参与其中，通过自主的参与培养其主动意识，同时也能够提升幼儿对于学习的兴趣。教师同时可以通过游戏对幼儿进行核心素养的培养，使其在游戏中学习，学习中游戏。

关键词：自主游戏;幼儿核心素养;幼儿教育

一、 引言

目前我国对于教育工作特别的重视，幼儿教育是教育过程中最为重要的基础阶段，同时也是对幼儿进行核心素养培养的重要阶段。在进行幼儿教育的过程中，要通过自主游戏进行幼儿核心素养的提升培养，在设置游戏的时候教师可以根据幼儿的个性特点进行相应的游戏设置，能够有效地吸引幼儿的注意力，同時在幼儿参与游戏的时候给予其充分的时间让其进行游戏，可以根据自己的喜好特点进行创新，教师可以将幼儿分为不同的小组，让其自主地进行游戏的创设，教师应该及时地对其进行相应的指导，在这个过程中可以通过实际的游戏行为为幼儿进行相应的讲解，哪些行为是值得赞赏并且值得传承的，哪些是应该摒弃的，哪些对人们的生活有积极的影响作用，让幼儿通过自主的游戏进行理解学习，会使得核心素养的培养效果更加的明显。自主游戏学习方法不仅仅能够帮助培养幼儿的核心素养，同时也有利于幼儿的身心健康成长的发展，为其未来的学习生活奠定良好的基础。

二、 自主游戏在幼儿核心素养的培养过程中的重要作用

（一）在幼儿教育过程中，通过自主游戏培养其良好的行为习惯

在生活学习过程中良好的行为习惯是很关键的，在活动时让幼儿参与游戏当中，能够更好地帮助幼儿在游戏的过程中通过自身的实践来积累经验，同时在实践过程中将好的习惯继续坚持下去。在游戏的过程中教师可以不断地进行观察，对一些爱护公共物品的幼儿提出表扬，并及时地给予奖励，让其能够真实地感受到自己的行为是正确的。与此同时教师对一些表现不是特别好的幼儿应该提出鼓励，引导他们努力将自己一些不好的习惯加以改正，帮助其形成良好的行为习惯。教师可以提前制定好奖励制度，在游戏的过程中按照相关的奖励制度进行，对积极向上的行为提出肯定能够很好地提高幼儿的积极性以及自信心。自信心在生活过程中也是特别重要的一部分，有自信才能够去做好一件事。

（二）通过自主游戏进一步提升幼儿的综合能力

幼儿大都是比较好动的，利用游戏化教学能够很好地吸引幼儿的注意力，特别是在进行游戏设置的时候，不仅仅是帮助幼儿进行学习，而且让幼儿在自己动手的过程中，能够从各个方面来锻炼其能力。自主游戏对提升幼儿的想象能力有非常大的帮助，因此在进行游戏的时候教师可以让幼儿自己自主发挥根据自身的喜好特点来开展游戏，这样能够有效地促进其想象力的进一步提升。同时也能够帮助其培养创造以及创新能力，因为幼儿的思维并没有受到周围人为环境的影响，相对来说还是比较单纯的，在进行游戏的过程中，教师可以将主动权力交给幼儿，让其自主地进行创新，教师对一些积极向上的游戏行为及时地提出表扬，能够更好地提高幼儿的自信心，教师的肯定对其不断地努力是非常重要的。所以教师在游戏化教学过程中应该及时地进行观察了解，并提出表扬，及时地肯定和认可对幼儿是非常重要的，特别是其在做出一些积极向上正确的行为的时候。

（三）通过游戏合作帮助幼儿建立良好的人际关系体系

在开展游戏的时候不仅是单纯的一个人游戏就可以了，几乎所有的游戏都是需要人与人相互之间协作的，所以在自主游戏的时候能够更好地锻炼幼儿的人际交往能力。不难看出部分幼儿非常受欢迎，很多幼儿都非常喜欢与之合作，这就是一种能力的表现，因为其在处理人际关系方面的能力相对来说比较高，所以在学习生活过程中很多人都愿意与其合作。人际关系在生活学习中也是特别重要的。通过自主化游戏教学能够有效地锻炼幼儿的人际交往能力，如，在进行游戏的时候需要搬运道具，需要组织人员，需要对周围环境进行维护等都需要各个成员之间的相互协作，在这个过程中就需要其一心向着共同的目标前进，在相互之间协作的过程中也是一种默契配合，一个游戏能够圆满完成离不开每成员的付出。在组织的过程中也能够很好锻炼人际能力将各个成员根据其特点能够放在合适的岗位。

三、 通过自主游戏进行核心素养培养的方法措施

（一）教师将主动权交给幼儿，在自主游戏过程中激发其创新能力

从目前的幼儿教学来看，大多幼儿园在开展自主游戏的时候非常谨慎，因为怕在游戏的过程中发生一些意外状况，毕竟幼儿年纪还是比较小的。更别说是利用自主游戏进行幼儿核心素养培养教学了，所以在进行教学的时候，教师总是占主导地位，并没有以幼儿为中心进行教学活动的开展。我们在进行自主游戏教学的时候教师应该将权力交给幼儿，让其真正自主地进行游戏开展，可以根据自身的喜好特点进行游戏的组织，通过自主创新组织游戏，能够更好地培养锻炼其学习能力以及创新能力。当下时代发展过程就是在不断进行创新的过程，所以幼儿在进行游戏的时候教师应该学着放手将权力交给幼儿，让其自主发挥，将自己所喜爱的人物情景等表达出来。

（二）在进行游戏材料选取的时候根据幼儿的实际情况不同进行相应的选择

按照年龄进行划分，幼儿分为不同的阶段，因为年龄阶段不同接受能力以及动手能力相对来说是有一定差异的。所以在进行游戏道具选择的时候，可以根据不同能力阶段的幼儿进行相应道具的选择，尽可能满足幼儿游戏过程中的需求。游戏能够锻炼幼儿的肢体协调能力，因为自身能力的不同教师在进行游戏材料选取的时候可以根据实际的需求选择相应的道具材料，为幼儿自主游戏提供良好的保障。小班中班大班各个阶段对幼儿设置不同的游戏进行教学活动的开展，选择能够有效开发其智力的游戏，对教学有着非常大的帮助，相应的幼儿的接受能力也能够得到有效的提升。教师通过观察了解幼儿接受能力的变化程度，及时地对游戏进行相应的调整，能够有效地促进幼儿不断地进步提升。

（三）设置游戏的时候关注幼儿的兴趣特点，进一步促进其游戏的专注力

幼儿大多都是比较好动的，在学习过程中注意力集中时间特别的短，所以在进行自主游戏教学的时候，教师应该关注幼儿的个性特点以及爱好，进行相关游戏的设置。幼儿比较好动，但是对自己喜欢的事物专注力还是比较高的，所以教师应该根据其特点进行相关的游戏设置，进而吸引幼儿的注意力。只有能够将注意力投入游戏过程中才能够谈到提升学习能力，培养各项能力的作用。

四、 结语

根据文章所述：社会的不断进步发展，教育将受到社会各界的广泛关注，同时幼儿教育工作的开展也受到了社会各界人士的广泛关注。因此，在进行幼儿教育工作的过程中，教师应该根据幼儿的特点进行相应的教学方法的创新，幼儿大都比较好动，好奇心比较强，对于新鲜事物的关注度比较高，运用游戏化教学已经成为当下教育中最为重要的一种教育方式。教师应该将主动权交于幼儿，让其自主地进行游戏，从游戏中进行学习，这样不仅能够提升幼儿的自主学习能力以及创新能力，以小组的形式开展的过程中也能够锻炼幼儿的组织能力。加之教师在游戏过程中可以针对幼儿的表现及时地进行表扬，特别是对一些表现比较好的行为方式，鼓励其坚持发扬，对于一些消极的行为可以对其进行讲解为何这个行为不能传承下去，对人们的生活又会造成怎样的影响。与此同时教师在进行幼儿教育和素養培养的过程中，可以以身作则地对其进行相关的教育，言传身教在教育过程中也是非常重要的。通过自主游戏也能够有效地锻炼幼儿的自我动手能力，培养其积极主动爱思考的习惯，在未来的学习生活过程中都非常的重要，如果能将其很好地保持下去，甚至可以受益终生，良好的行为习惯是一个人为人处世的基础。自主游戏教学在幼儿教育过程中，特别是促进幼儿核心素养方面是非常重要的，教师在教学的过程中应该重视起来。

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作者简介：

付丽娜，山东省菏泽市，山东省菏泽市直机关幼儿园。