对口单招英语教学效率的提升策略分析

张丽娟

摘要：对口单招学生普遍具有学习基础薄弱、学习能力不高等情况，而想要有效提开对口单招学生的英语教学效率，还需要教师对各种教学方法进行合理的应用，以此来激发学生的学习兴趣，这样才能使其更好的参与到英语教学活动中，从而达到提升英语教学质量和教学效率的目的。基于此，文章针对以上相关内容进行了深入分析和研究。

关键词：对口单招;英语教学效率;提升策略

随着现代社会的发展，各界对于人才的要求也在不断提升，特别是对职业院校的毕业生而言，从中等职业教育，升人高等教育，取得本科或者专科学历.不仅要求其具备较强的实践应用能力，还应该具有相应的英语撰写及沟通能力，所以英语课程作为升学必考科目，其教学效率的提升是十分重要的，而这种目标的实现，需要英语教师对对口单招学生加强英语教学，通过英语教学效率的提升，不断提高学生的英语素养，以此来满足社会发展的相关需求。

一、对学习动力进行提升

第一，通过相关目标的设定提升学生的学习动力。在教学实践当中，教师应该对学生的目标意识进行强化，要在充分了解学生情况的基础上，对学生进行小组划分，并通过不同的目标设定，落实目标激励法，要让学生在通过相应努力以后将目标完成，在感受挑战的同时，获得成功的喜悦。例如，可要求基础较为薄弱的学生将重点单词记住即可，而基础比较扎实的同学，则需要在此基础上，对所学单词进行合理的应用，利用这种方法会使学生的学习自信心得到有效的强化，有利于英语学习热情的提升。

第二，对学生加强鼓励，每个人都希望获得被人的认可与肯定，特别是对口单招学生，由于成绩不好、基础薄弱，往往带有自卑心理，甚至出现自暴自弃的情况，对此，教师在教学期间应该加强鼓励，看到学生的闪光点，不断培养其学习信心，强化其学习积极性。例如，在学生回答问题以后，可以给予一定的表扬，即便学生没有回答正确，也不应该直接的予以否定，可以赞扬学生勇于回答的心态，并通过婉转的语言对其错误进行纠正，在充分尊重其自尊心的同时，达到培养其学习信心和学习动力的目的。

二、提升教学方法的丰富性

（一）对体验教学法进行应用

要重视学生的知识形成过程，强化学生的学习体验，这样不仅能够将学生的主观能动性充分的发挥出来，还能实现个性化教学，有效提升英语教学的效率。例如，在对英语句型进行学习以后，为了对学生的体验进行强化，教师可以组织学生开展角色扮演活动，要求学生先结合所学内容进行故事的编制，然后各自扮演故事中的角色，利用英语进行故事的表达，这样不仅能够提升学生的体验，还能帮助其更好的巩固所学内容，使英语教学活动达到更好的效果。当然，除此之外，教师还可以引导学生进行英语实践活动，例如，将英语实践活动与学校的各种互动结合起来，在学校活动当中朗诵英语诗歌、演唱英语歌曲，以此来构建英语学习氛围，强化学生的英语体验，为英语教学效率的提升提供有力支持。

（二）对任务引领法进行应用

在教学期间，教师可以对任务引领法进行合理的应用，以此来提升学生的学习意识，具体是为学生设定相应的任务，让学生带着任务进行学习，使学生能够在完成任务的过程中，发现问题，并通过自身的努力将问题解决，使其在潜移默化的过程中将相关知识掌握。当然，这种方法的应用并不是对几个问题进行简单的设置，教师应该将一些实际问题引入到课堂教学当中，使学生能够将学习活动与自身生活实践连接合起来，这样能够让学生体会到学习内容与自身生活的联系，有利于激发学生的学习兴趣，使其能够对问题进行积极主动的思考，这对于学生问题解决能力的培养具有非常重要的意义，同时也利于英语教学效率的提升。

三、加强教学延伸

学生课前课后预习与英语课堂教学效率息息相关，因此，教师在认真备课的同时，还要做好课前课后延伸工作，以促进教学空间拓展。就目前实际教学现状来看，很多教师对学生的课前引导都比较简单，只是停留在预习作业布置方面，无法对学生的主动性进行激发。为了使学生能够积极主动的进行预习，教师必须要强化教学方法改进，重在培养学生的自学能力，同时还要对其学习策略和方法进行指导，使学生能够自觉发现自己的学习自点，提高课前预习针对性。另外，在课后作业方面也要做出適当改变，重在引导学生进行学习反思，注重对相关知识点的归纳与总结，使其能够形成良好的反思习惯，例如，教师可以让学生结合所学内容对“自我补充作业”进行设计，以强化对自我学习过程的检验。

四、结语

综上所述，本文主要对对口单招英语教学效率的提升策略进行了研究。总之，要想实现上述目标，要求广大教师能够对教学方法及理念进行全面创新，结合学生的实际情况，形成一种高效、合理的教学模式，调动学生学习热情，使其能够积极主动地参与课堂教学，提高教学质量以及学生的英语综合素养。

参考文献

[1]刘行.职业中学对口单招英语教学效率的提升策略探究[J].科教导刊（上旬刊），2019.

[2]陈叶.提高对口单招中专生英语词汇掌握效果的策略研究[J].考试周刊，2017，14（086）：75.

[3]高远.职业中学对口单招英语教学效率的提升策略探究[J].科教导刊，2018，13（022）：169-169，171.