小学校长的德育工作教学实践

肖结传

摘  要：随着教学领域的不断发展，小学生在学习的过程中，不仅要学习文化知识，还要加强思想品德的建设。小学生年龄较小，可塑性强，是培养思想品德的重要阶段。由于，校长在德育教学的过程中缺乏教学手段，阻碍了小学生思想品德发展的进程。因此，校长要积极拓展德育教学手段，可以利用科学制定德育规范，加强学生品德素质;及时沟通学生家长，促进学生健康成长;定期召开德育座谈，增进学生心智发育的教学手段，推动小学生思想品德发展的进程。

关键词：小学校长;德育工作;教学

小学校长是学校的领军人物，对内可以主持校务，对外代表了学校的形象，其决定可以影响全校师生的发展。校长在校内实行德育工作，不仅可以构建小学生优良的思想品质，开拓小学生的精神世界，还可以提高小学生的学习成绩，促进小学生学习的发展。由于，校长在小学德育工作的教学中教学手段过于单一，影响了小学生思想品德素质的发展。因此，校长要不断丰富德育教学的手段，利用科学的德育教学方式，促进小学生思想品德素质的提高。

一、科学制定德育规范，加强学生品德素质

现阶段，小学生只学习文化课程无法满足学习的需求，需要加强品德素质才能满足现阶段的学习需求。小学生年龄较小，对生活中事物的认知还处于陌生的阶段，无法理解德育教学的含义，从而阻碍了思想品德的发展。校长在德育教学中缺乏合理的教学手段，一定程度限制了小学生思想品德素质的提升。因此，校长可以可以制定德育规范，将德育规范融入到校规校纪中，让小学生树立德育意识，推动小学生思想品德发展的进程。

例如：校长可以将热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民;学习中华优秀的传统文化和共荣革命传统;树立保护生态环境意识;构建诚实守信、宽容大方、乐于助人等良好的道德品质等德育规范融入到校规校纪中。小学生坚持遵守德育规范，既能够不断提高自身的思想道德素质，丰富自身精神世界，也能够树立正确的人生观、思想观、价值观，为未来的良好发展奠定坚实的基础。

二、及时沟通学生家长，促进学生健康成长

小学生处于学习的重要时期，也处于身心成长的关键阶段。小学生经历德育教学，不仅有助于学习成绩的提高，也有助于建设精神文明，促进身心健康的成长。现阶段，随着经济、文化的不断发展，小学生的个性愈加鲜明，心理状态逐渐敏感，容易受到外界的刺激，从而影响了身心的健康成长。校长在德育教学中过于重视德育理论的教学，忽视了小学生身心的发展，导致小学生身心发展效率较为缓慢，不利于小学生健康的成长。因此，校长在德育教学中要及时与小学生家长沟通，通过学校与家庭两方面促进小学生身心健康成长。

例如：校长德育教学的工作中，要密切关注小学生学习与心理发展状况，将小学生状况及时与家长沟通，建立适合小学生成长的教育体系。例如，校长可以利用微信、QQ等软件建立相应的小学生家长群，利用小学生家长群及时交流小学生学习的现状与成长的现状，让家长了解学生在学校中的情况。在发生紧急状况时，校长还可以利用电话、短信等形式与小学生的家长沟通，让家长及时了解学生在学校中的现状，加强对小学生的管理。校长及时沟通学生家长，能够促进学生在校园和家庭学习的良性循环，避免学生受到不良思想的冲击，使学生在健康的环境中成长。

三、定期召开德育座谈，增进学生心智发育

小学生处于学习与成长启蒙时期，对文化知识及思想品德素质吸效率较高。小学生年龄叫较小，心智发育还不成熟，对社会事物的认知不足，容易产生错误的思想，从而阻碍了思想品德的优良发展。校长在小学心智发育教育的过程中缺乏德育的教学，导致小学生心智发展缓慢，影响了小学生的成长进程，也影响了小学生学习的进程。因此，校长可以定期召开德育座谈会，促进小学生心智良好的发育。

例如：校长可以在每周五小学生下课的时间召开德育座谈会，将小学生作为座谈会的主体，校长引导小学生进行自由发言，使小学生认知到德育教学的重要性。即，校长可以引导小学生发言“小学生如何健康成长”“小学生如何构建良好的思想品德”“小学生如何增强道德品质”等。校长定期召开德育座谈会，不仅可以让小学生了解构建思想品德的重要性，加快小学成长的速度，还可以促进小学生的心智发育，为小学生未来的良好发展奠定坚实的基础。

总而言之，小学生处于学习的重要时期，也处于身心成长的关键时期。小学生完善思想品德素质，不仅可以促进文化课程学习的进程，还可以促进身心的健康发展。由于，校长在德育教学中缺乏教学手段，影响了小学生的思想品德的发展。因此，校长可以利用科学制定德育规范、及时沟通学生家长、定期召开德育座谈的德育教学方式，使小学生身心健康成长。

参考文献

[1]  周耀海. 改善小学校长德育工作的路径探析[C]. .教育教学研究--课程教学研究（2017年版第二辑）.：广东晨越教育发展有限公司，2017：28-29.

[2]  麦建华. 小學校长德育工作的思考与探索[C]. .教育教学研究--课程教学研究（2017年版第二辑）.：广东晨越教育发展有限公司，2017：30-31.