基于数学核心素养的初中数学教学研究

陈勇勇

【摘 要】在新时代的背景下，教育改革也在不断完善和发展，课堂教学因此也发生了翻天覆地的变化，对教师也有了更高的标准和要求。教师不仅要向学生传递必备的知识，而且要注重提高学生的核心素养。在这一背景下，为了能够帮助学生养成良好的学习习惯，提高学生的综合素质，核心素养成了当前亟待需要解决的重要问题。本文主要是通过对当前初中数学的教学现状进行追踪和调查，进而探讨在核心素养下我们应该如何开展初中数学的教学环节，并提出相对应的解决措施，希望能够为教学领域的发展提供一点借鉴意义。

【关键词】数学;核心素养;初中;研究

提高学生的核心素养已经成为当前教学领域非常重要的内容，充分展现了促进学生全面发展的重要意义。当学生步入初中阶段，认知水平获得了一定的发展和进步，这是培养学生核心素养的关键时期。而在初中的学科教学中，数学是一门基础性的学科，极具有实用性。因此，我们在具体的教学过程当中，除了要向学生传授必备的知识之外，还要进一步塑造学生的逻辑思维能力和实践创新能力。将课堂上所学的知识灵活应用在实际的生活当中，这就需要教师在现有的模式下改变传统的教学方式，打造高效数学课堂，进而实现核心素养理念下开展初中数学教学的具体目标。

一、基于数学核心素养的初中数学教学的重要意义

核心素养是促进学生全面发展，为未来步入社会塑造必要的品格和重要能力。由于当前初中数学教师无法挣脱应试教育的经过，仅仅依靠最终的考试成绩来进一步评判学生的能力，不仅不利于促进学生的全面发展，而且即容易打击学生的自信心。核心素养的理念是为了真正发挥学生的主体性地位，进而让学生积极主动地参与到具体的教学活动当中，不断提高学生适应社会发展的能力。基于核心素养理念下开展初中数学课堂教学，还需要教师利用课余时间进行学习，与时俱进地更新教学方式，提高教学水平，促进教学质量不断提高。

二、基于数学核心素养的初中数学教学的具体措施

1.改变教学方式，开展合作式学习

由于受到传统教学理念和教学方式的影响，当前初中数学教学课堂呈现的是教师一味的进行讲解，学生是被动接受知识的机器。在这样的教学方式影响之下，学生不仅不能有效地吸收所学的数学内容，而且极容易对数学课程产生厌烦的心理，最终失去学习数学课程的兴趣。在当前新课程标准改革的逐步完善下，许多新型的教学方式应用而生，并且取得了较好的教學质量。因此，教师需要与时俱进及时更新教育学理念和教学方式，通过合理安排教学活动，有效激发学生积极主动的学习数学课程。通过开展小组合作的学习方式能够通过加强学生之间的互动和交流，促进学生之间的学习，进而完成教学目标。在初中数学课堂当中，教师可以根据学生学习能力水平的高低合理划分学习小组会，并根据所学的教学内容适当提出难度适宜的问题，以小组探究的方式获取答案，通过这样的方式，不仅能够让学生真正融入到课堂当中，而且能够让学生灵活应用所学的知识，进一步塑造学生的逻辑思维能力，提高学生的核心素养。

2.开展情景化教学，注重与生动的联系

数学知识来源于实践，反过来还可以解决生活中的遇到的问题。教师在初中数学的教学过程当中，需要采取适当的情境教学模式，将数学知识与学生的实际生活相联系，不仅能够切实有效地加深学生对所学知识的理解和掌握，而且有利于吸引学生的注意力，帮助学生提高运用知识解决生活中难题的能力。例如，在学习抛物线的相关内容时，教师可以为学生呈现拱桥等生活中常见的事物的图片，不仅能够加深学生的印象，而且可以通过适当加入生活化的问题情境，让学生积极主动地融入到教学过程当中，开动大脑，积极思考。教师要有意识的引导学生将所学的知识与实际生活相联系，为提高学生的核心素养奠定扎实的基础。

3.开展分层教学，促进学生的全面发展

教师在具体的教学过程当中，应该随时了解每个学生的学习情况和性格特征，开展个性化教学，让学生能够适应时代的发展和社会的需求。班级中每个学生的水平都是不同的，教师要根据学生的具体情况制定具体的教学目标。如果是能力一般的学生，教师要帮助学生夯实基础知识。相反，对于基础较好能力较强的学生，教师不仅要让这部分学生牢牢掌握基础知识，还要进一步开阔思维，灵活使用各种方法解决数学中遇到的问题。通过使用分层教学的方法，能够促进全体学生的发展，这与核心素养所倡导的理念相契合。

4.注重问题的设计，提高课堂的参与度

在开展数学的教学过程当中，教师要合理设计问题，能够充分活跃学生的思维，让学生积极参与到教学活动当中。例如，教师在讲授平行线判别的相关内容时，可以以小组探究的方式研究是否还存在别的判别方法，通过提出具有激励性的问题，能够进一步发散学生的思维，潜移默化的培养学生的核心素养。同时教师要积极与学生进行交流，通过为学生营造宽松开放的教学课堂，能够最大化的激发学生的积极性和主动性，提高最终的教学效率。

总结

综上所述，基于核心素养的背景下，开展初中数学教学教师要与时俱进，不断更新教学理念和教学方法，通过开展情境化教学的方式，提高学生的参与度，并注重数学知识与实际生活的联系。除此之外，通过开展分层教学，在提高学生核心素养的基础上，能够做到教学相长，从而打造高效的数学课堂。

参考文献：

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[2]王宁.核心素养视角下的初中数学教学设计新思考[[J].数学教学通讯，2019（05）

[3]王建莉.数学育人，核心素养视角下的初中数学教学的基本理念[J].数学教学通讯，2019（05）.