浅谈初中语文阅读教学与写作教学策略

董寿珍

【摘 要】阅读和写作在语文教学中占比非常高， 在这两方面是否能够取得成功将直接影响语文教学的整体质量。为了能够充分发挥阅读教学和写作教学的作用， 教师应当转变以往的教学理念，将这两方面有效结合，充分发挥两者本身具有的重要作用，全面提升初中生的阅读和写作素养。文章主要对两者融合的意义、存在的问题以及结合的方法进行了分析，希望能够促使“读”与“写”有效融为一体。笔者通过查阅相关资料，并结合实际出发，探索初中语文阅读与写作教学策略。

【关键词】初中语文;阅读教学;写作教学

一、阅读与写作教学两者有效融合的意义

在现实初中语文教学过程中， 常常将写作和阅读两者独立展开，但是两者并不是独立存在的，而是相辅相成的，在初中语文教学中应当重视学生自身的发展，将阅读和写作两者结合在一起开展教学工作， 以便能够获得更为理想的教学效果。 在开展阅读教学工作时，通过大量的读物能够丰富学生自身的知识内容，构建更为完善的知识体系，促使其在进行写作时能够思如泉涌，避免出现缺乏内容可写的情况。此外，学生在阅读文章时还能够学习文章使用的写作手法、字词，等等，令学生在进行作文创作时也能试着灵活地使用，促使作文变得更加优秀。 并且， 通过阅读教学还可以让学生对文章进行深入的分析与解读，了解文章所表达的核心思想与内涵，从中感受作者通过文章传递的情感。 当学生将这些应用于作文之中，将会使自己的作文具有更强的感染力。 由此能够看出，将阅读教学与写作教学结合在一起， 对于提高学生自身写作能力和阅读素养能够起到重要作用， 让学生的写作和阅读能力相互促进，共同发展。

二、初中语文阅读教学和写作教学有效结合的方法

（一）借助阅读教学丰富写作素材

在进行作文创作时，需要应用各种各样的素材，从而丰富作文内容，让作文看起来更加饱满。将各种写作素材通过文字组织在一起，并经过加工形成一篇优秀的作文，这也需要学生本身具备丰富的知识。通过阅读教学工作教学生如何阅读，掌握分析文章的方法，并在课后阅读更多的文章资料，能够使学生积累更多的素材，为作文的写作提供所需的资料。在实际的阅读教学过程中，教师应当让学生接触到更多的文化知识，让学生能够将所阅读的材料转变为自己的知识，然后再根据作文要求灵活使用素材，从而完成作文的写作，作文质量也更高。另外，通过阅读教学还能够丰富学生的写作思路，面对任何类型的作文题目都能拥有多种思路，从中选择一个最适合自己的思路进行写作，再借助平时积累的写作素材，能够顺利完成作文写作，这也解决了广大学生在日常写作时遇到的“没有内容可写”的情况。但是，在选择阅读读物时，应当尽量以教材为核心，选择与教材内容和日常生活存在密切关联的文章，不仅能够确保文章具有文学性， 还能够促使其拥有更强的实用性，可用于作文的写作之中。

（二）借助阅读教学掌握写作技巧

如果初中生在进行作文创作时没有应用任何写作技巧，作文看起来就如流水账，虽然没有跑题，但是作文质量却非常低，由此能够看出写作技巧在作文习作时具有的重要作用。通过合理应用写作技巧使文章拥有更强的表现力，提升作文的可读性。教材中所选的都是十分经典且高质量的文章，不仅具有较强的可读性，而且在修辞手法、段落安排以及文章结构等方面都使用了很多技巧，教师在进行阅读教学时可以对这些技巧进行分析，让学生能够熟练掌握这些技巧。初中生最擅长的是进行仿写，当通过阅读教学掌握了这些写作技巧后，可以让学生应用该技巧进行作文仿写，锻炼学生的应用能力，也能够有效提升其自身的写作能力。

（三）改变教学观念激发阅读兴趣

现阶段，教学工作的开展不再是以强行灌输为主，将学习不再变成学生所承担的一种任务，而是通过激发学生在学习上的兴趣，让其主动学习知识，相对于以往的强行灌输能够收到更为理想的教学效果。语文是一个极具人文性的学科，不论是在写作还是在阅读上都要倾注更多的情感，因此教师在教学过程中要对学生的阅读与写作进行引导，让其在文章阅读和作文写作时都能够投入更多的情感。在实际阅读教学中，教师和学生都应当转变以往的思想观念。阅读不是一种任务，而是对文章的欣赏，将阅读变成一种兴趣，换一种角度看待阅读，写作不再是作业，而是表达自己思想和情感的方式。当学生和教师在课堂教学中都能够拥有如此好的心态后，才能够使“读”与“写”两者相互促进，共同提高学生自身的作文写作能力。

（四）重视情感投入提高写作能力

在阅读教学中要重视对作者情感的分析，让学生认识到情感在文章中具有的重要性，促使其在作文创作过程中能够投入更多的情感，从而使所创作出来的作文更具感染力与生动性。通过阅读教学工作的开展，能够让学生学习文章作者在情感表现和传递上使用的手法，在进行写作时可以使用各种方法和技巧将自己的情感寓于作文中，并将其传递给看作文的人。在进行阅读教学时，教师应当明确教学目，重视在写作过程中情感的融入，从而引导学生体验阅读材料在更深层次的情感与内涵， 促使学生掌握如何在作文写作过程中融入自身的真實情感。此外，教师还应当多多鼓励学生利用各种途径不断丰富自身的课外知识， 从而在阅读时产生更为强烈的情感共鸣。

（五）增加实践机会提高读写水平

学生在语文学习中应当将理论和实践联系在一起，让学生通过大量的实践不断进行验证，如此才能真正实现“读”与“写 ”的结合。在平时的教学中，教师应当给予学生写作与阅读的实践机会，让学生在实践中不断成长。另外，当文章在某些方面较为突出时，教师也可以采取有趣的方法和手段对文章进行讲解，以此培养学生的阅读兴趣。从而令学生更爱阅读，通过阅读不断培养自身的阅读素养，潜移默化地影响和提高学生的写作能力。所以，学生是否拥有更多的实践机会将会直接影响教学效果， 这也是培养学生阅读和写作能力的重要方式。

三、结论

综上所述， 学生的语文学习是否能够取得良好的效果，将会直接影响其在其他科目上的学习， 因此要重视语文教学工作。 初中语文教学着重培养学生能力的阅读和写作，主要通过阅读教学和写作教学这两种形式来实现， 所以教师应当将阅读教学和写作教学有效结合， 充分发挥教学工作本身具有的重要作用， 全面提升初中生的阅读素养和写作能力。

参考文献：

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[2]吴超.初中语文自主阅读教学设计探讨[J].学周刊，2019-12-27

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