浅谈高校辅导员如何加强大学生网络思政教育

谢艳丽 李平则 王立柱 张国栋

摘要：随着互联网络技术的发展及普及，越来越多的大学生开始接受网络教育，高校辅导员是大学思想政治教育的主力及保障，为使大学思政教育普及和深入，高校辅导员可以借助网络平台的深入推广，深入了解大学生在接受思想政治教育中存在的问题，并以此为基础深入研究如何在思政教育中创出一条崭新有效的教学方式，使思政教育能够更加高效和深入，帮助大学生树立正确的人身观和价值观。

关键词：高校辅导员;大学生;思政教育

随着互联网技术的对现代社会的深入渗透，互联网正在对人们的生活产生越来越深远的影响，当代大学生正是这场信息化变革中的主力军，如何正确的引导当代大学生树立正确的人生理想和价值观，迅速占领网络教育这片改革高地，就成为摆在高效辅导员面前的急需研究的课题，高校辅导员要改变自身传统的教学模式，以更适合网络的思政教育模式，为国家培养出更多优秀的、具有远大目标和正确价值观的人才[1]。

一、高校辅导员进行网络思政教育的作用

1、拓展思政教育空间的广度及领域深度

随着国家综合国力水平的提升，对信息化技术产业技术的大力推进，使得网络教育及数字化教学得以推广运用。高校辅导员的思政教育已打破传统的课堂面向学生授课的教育模式，向着不受时间及空间限制，面向大学生的教学模式。高校辅导员可以充分利用网络教育带来的时效性、高效性和针对性开展教学，大学生也可以利用自己碎片化的时间或选择自己喜爱的授课方式和老师来自主学习，接受和提升主流的思想政治教育观，树立正确的价值观。

2、具有适应时代发展和引导学生的作用

现代大学生对网络具有极强的依赖性，他们已经适应和习惯在网络上表达自己的观点和意见，网络时代信息更新速度极快，各种或真、或假、或不法分子的蓄意引导等情况的出现，会使大学生在接受多元化信息时受到潜在的影响，同时网络的匿名性会在一定程度上放大人性的本质，如不及时加以正确的引导和教育会对他们的人生造成不良影响[2]。网络思政教育在适应时代发展需要的同时打破传统课堂教学沟通的屏障，学生可以更加自主的提问和学习，高校辅导员也能及时了解和掌握大学生的思想动态，提高工作的时效性和针对性。高效辅导员也要通过网络发声，正确的引导主流舆论，抢占网络资源的制高点。

3、高校辅导员需加强自身能力培养，才能提供更好的网络思政教育内容

网络教育作为一种新的教育模式，会在一定程度上要求高效辅导员突破自身局限性，去适应及学习新的技术，研究更适合新型教育模式的教学方法。另外高校辅导员要学会整合网络优质资源，在信息数据大爆发的时代，坚守正确的思政教育，做信息时代洪流中的中流砥柱和照明灯塔，指引当代大学生的人生目标。高校辅导员需提升自身的政治敏感度，对时政热点、社会焦点和网络舆情具有基于自身观点的正确的判断，才能更好的解答学生的困惑和引导学生。

二、高校辅导员展开网絡教育的痛点和难点

1、对网络教育的认知不足

部分高校辅导员基于惯性思维的影响，对网络思政教育存在轻视的现象，认为几千年来的传统教学模式材质正统，不屑于学习和改变;也有部分高校辅导员自身授课经验丰富，受制于年龄、身体等多种外界因素的影响，无法学会并使用网络教育技术，对网络信息存在片面的认知产生惰性心理，从而导致网络思政教育的迟缓和缺失。

2、对网络教育工作态度的不足

部分高校辅导员存在不积极主动的思考网络思政教育内容和教学方法，只是以应付工作的态度使网络思政教育流于形式主义，教学内容千篇一律都是一个模板“复制、粘贴”来的，没有自己的教学观点和教学特色;也有部分高校辅导员“照本宣课”，只是根据这个文件、那个精神讲述一大堆的理论，从不结合经验和实际情况来进行讲解，这样很难激发大学生学习的积极性和主动性，使网络教育资源流失。

3、网络思政教育需要形成系统性的教育模式

传统的课堂思政授课模式，经过一代又一代教育工作者的摸索和改进，已形成系统性的授课经验，高校辅导员可以从中汲取有利于自身授课方式的经验加以运用。网络思政教育缺乏相应的平台管理制度及系统性的指导经验，导致高校辅导人员都在摸索中进行教学，造成表面看来教学形式多样化和内容丰富，可没有基础性的理论和实践经验的支持。另外没有统一的岗位培训，也造成高校辅导员网络思政教育的良莠不齐，在知识储备和对突发性舆论危机事件处理能力的不足。

三、网络思政教育的应用方式

1、改变对网络思政教育的认知，提高影响力

网络思政教育具有其社会发展的需求性和顺应时代发展的必要性，高校辅导员要认识到自身的不足之处，打破惰性心理的影响，积极主动的学习网络思政教育所需的技能和知识，充分认识到网络沟通的时效性和便利性，充分利用网络的广度和深度，加强与学生的沟通互通，积极主动的对时政、热点表达出正确的政治观点，引导学生参与探讨，勇于面对学生提出的意见，改善自身教学的不足之处，达到能够渗透到大学生生活、学习的各个方面，潜在的进行正确引导。

2、端正网络思政教育的工作态度，形成系统性的教育

高校辅导员要积极主动的思考网络思政教育的内容和教学方法，利用新媒体充实、丰富教学，吸引大学生来积极主动的学习思政教育，抢占网络主流的教育资源，筛选并屏蔽负面信息[3]。充分利用学生关心的时政、热点并结合生活中的实际案例或经验，深入浅出的为学生进行讲解，可以采用学生乐于接受的多种途径进行传播如微信、QQ、短视频等，观点内容不局限于单一形式，可使用多种方式进行表达。

4、使网络思政教育形成系统性的教育模式

需对高校辅导员定期进行专业性的培训，充实其专业知识储备水平及提升网络技术水平，以便于更好的运用网络教育这个大平台。政府部门也要加大政策和资金的扶持力度，使网络思政教育能够有组织、有计划的进行开展，并联合全国各地的高校辅导员进行实践经验的交流，使网络思政教育尽快经过大量的实践检验和教育创新，形成系统性的理论，支撑起高校辅导员的日常网络思政教学。

结论

网络思政教育的应用对大学生的思政教育具有较大影响。网络思政教育的实践中，高校辅导员只有打破传统的教学模式，积极主动的进行专业知识储备和网络技能的学习，并在政府部门的政策和资金的扶持下，尽快通过实践形成系统性的理论模式，才能在网络主流舆论中引导大学生树立正确的人生观和价值观。

参考文献：

[1]薛林月.高校辅导员开展网络思想政治教育的问题和对策[J].教育现代化，2019，86（86）：311-312.

[2]徐达.辅导员网络思想政治教育工作的路径探索和模式研究[J].黑龙江教育学院学报，2019，38（38）：31-33.

[3]赵振岭.新媒体视域下辅导员思想政治教育实效性研究[J].湖北开放职业学院学报，2019，32（32）：107-109.

作者简介：

谢艳丽（1988-），女，汉族，山东聊城人，讲师，硕士，研究方向：大学生思想政治教育、体育教育训练学。

通讯作者：

李平则（1975-），男，汉族，山西兴县人，讲师，硕士，研究方向：农业经济管理、大学生村官管理。