浅谈游戏教学法在小学英语教学中的运用

王彩兰

摘要：英语课是小学科目中属于语言类的基础科目，对于学生今后的学业发展有着重要影响。如何让小学生学习好英语课，老师首先要引导学生对英语课产生浓厚的学习兴趣，兴趣才是驱使学生学习的动力，让学生去专注学习，集中精力投入到英语课堂中，才能促使学生的英语成绩得到提升。而游戏性教学是最符合小学生兴趣的教学方法，对于英语科目的教学有着很多好处。

关键词：小学英语;游戏教学法;运用策略

小学阶段的学生都喜欢游戏，游戏教学法作为当下最常用的教学方法，已经被越来越多的英语老师熟练运用于教学课堂中。有效的运用游戏教学法，能为教学课堂带来良好的氛围，带动学习的积极性。最重要的是通过这种游戏教学，可以提升英语教学的效率。所以，老师在上英语课之前可以提前根据课文内容准备相对应的教学游戏。但是，教学游戏不能随意展开，英语老师在进行游戏教学法时，首要记住教学才是中心，游戏只是插曲，不能喧宾夺主，需要遵守这个规则才能让游戏教学法发挥到真正作用。在教学中融入小游戏是英语课堂的关键环节，它能激发学生的学习兴趣，让英语教学课堂更有效的进行，让学生能牢固掌握英语知识，具有较强的英语实践能力。游戏教学法可以让教学氛围变得生动起来，让小学生比较放松，自然的投入到学习中去。让学生在一种活泼新鲜的教学课堂中去吸收知识，促进英语教学的效率和效果大大提升。

1.游戏教学法在小学英语教学中的效果

1.1提升小学生的协作能力

小学英语老师在教学中实施游戏教学法，可以提升小学生的协作能力。除此之外，还可以促进小学生建立良好的合作能力。因为游戏里有一些角色扮演类的需要班集体的学生一起参与，在这个过程中，学生之间的合作能力也得到了体现。游戏教学法还可以在课堂中构建一个良好愉悦的教学氛围，让学生在相互的合作中去学习和思考。

1.2提升小学生的思辨能力

在英語教学中融入游戏教学法，可以激发学生的自主学习能力，提升小学生的思辨能力。老师一定要积极鼓励学生参与到教学小游戏中去，让学生在游戏中灵活运用自己的英语知识，并在游戏中培养学习能力和思辨能力，而老师在这过程中，只需要充当指引者，给予学生一定的帮助[1]。

1.3培养小学生的学习能力

小学英语课程主要是帮助学校积累单词，提升小学生的英语综合能力，包括学生的英语拼写能力、阅读能力、口语表达能力等。例如：带小学生根据英语课文进行角色扮演、剧情表演，运用小游戏去帮助学生理解英语课程内容，使学生融入到教学课堂中，通过这种方式培养学生的英语学习能力。

2.游戏教学法在小学英语教学中的运用策略

小学英语老师在教学过程中，要设计和英语课程相关的小游戏，有效运用游戏教学法激发学生的学习兴趣，引导学生融入教学课堂，发现学习英语的乐趣。

2.1游戏教学法需设计的充满乐趣

小学阶段的学生比较喜欢玩游戏，在小学英语教学课堂中根据课程内容加入小游戏，设计小游戏时应该考虑小学生的心理和年龄特征，要设计适合学生阶段玩的小游戏，具体的内容一定要参考英语教材中的知识内容[2]。根据不同的游戏场景，给小学生安排不同的角色，让学生去互相合作、探讨。另外老师也要给表现优秀的学生准备奖励，并进行表扬，鼓励更多的学生参与到其中。学生参与游戏，老师在旁引导，也促进师生、生生之间的合作交流。

2.2 游戏要围绕教学内容展开

游戏教学一定要围绕教学内容设计，教学为主，游戏为辅，不能脱离英语课程内容。英语老师需要根据教材内容去融合相应的小游戏。例如：在设计一个互动式的游戏教学法时，让学生做游戏的同时还能提升自身运用英语的能力，通过互动将其转化为生活中学生的语言交流能力，让学生养成用英语表达自己思想的意识习惯。老师也要在游戏教学中引导学生去学习正确的英语发音，增强学生的英文基础能力。通过游戏教学法可以帮老师提高课堂教学的效率，让学生发现英语的乐趣，在活跃生动的课堂气氛中掌握到更多的英语知识。

2.3设计趣味性游戏

学生容易分心、注意力不集中、克制能力差、爱玩、好奇心强，因此小学英语老师要想让学生快速进入到课堂学习中是比较困难的。老师要想引导学生融入到教学中去，可以在每一节英语课中设计对应的小游戏吸引学生的参与到学习中。主要是激发学生的兴趣去了解课堂内容，让学生的注意力得到集中，投入到课堂中。例如：设计一个猜谜小游戏，老师在课前就准备好数字小卡片，在教学过程中拿出事先准备的卡片，让学生看着卡片上的数字：“同学们，我们一起来玩个小游戏吧！大家猜猜看我手里拿的卡片是什么数字？”不止让学生们猜，还要对猜对的同学进行奖励，以此鼓励大家积极参与。比如老师拿出一个卡片S让学生猜是什么数字，有的学生会说“six”，也有学生会说是“seven”，还有的会说“sixteen”。在这个猜谜游戏的过程中，可以激发学生自主思考的能力，让同学在猜谜中扩大自己的单词量，在猜谜过后，老师再进行最后的巩固，让学生把刚才回答过的单词的拼写和发音熟练地掌握，通过英语教学和猜谜游戏的结合，以达到学生熟练掌握英语词汇的目的。

2.4融入启发性游戏

老师可以在小学英语教学中融入启发性游戏，首先在课堂上不要将课程相关实物和图片展示出来，可以让学生根据背景、相关词语、肢体语言来猜，让学生发挥自己的想象力，结合所学的英语知识来进行联想[3]。例如：老师根据英语教材内容设计一个动作，老师在做这个动作的时候，让学生仔细观察，让学生根据老师的动作用所学的英语单词来猜，启发学生去思考，在脑海中回忆所学的英语知识，也在无形中加深了学生的英语知识，这种方式既能将学生的运用语言的能力激发出来，也为学生今后的英语能力的提高打下了良好根基。

3.总结

在如今快速发展的社会之下，学好英语是非常重要的。所以老师在小学英语教学中，老师需要紧扣英语教材内容去设计游戏教学法，融入多样化的教学游戏，并合理控制好游戏过程和时间，让游戏教学法的作用最大化，将学生的英语水平和老师的教学效率逐渐提升。

参考文献：

[1]曾兰香.浅谈合理运用游戏教学提高小学英语教学效率[J].课程教育研究，2019（22）：101.

[2]杨晓芳.浅议情景教学法在小学英语课堂教学中的运用[J].内蒙古教育，2019（06）：65-66.

[3]段燃.浅谈游戏性教学法在小学英语教学中的应用[J].课程教育研究，2019（44）：118.