关爱，让教育如此美丽

徐雪平

【摘要】著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有爱，就没有教育。”的确，教育因关爱而美丽，因关爱而神圣，因关爱而光芒四射。作为班主任，我们要用自己细腻的爱去书写教育的真谛，才能教育学生，引导学生，感化学生，让学生健康成长！

【关键词】关爱  走近  关注  宽容

【中图分类号】G451   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）15-0197-01

多年的班主任工作实践证明：虽然学生对你是信任的，但不一定向你完全敞开心扉，往往会对你敬而远之，有时还会加以防备，甚至产生逆反心理。在这种情况下，实施教育教学往往变成老师空洞的说教，学生根本听不进去，最后也只能是白费口舌。因此，要搞好班级管理工作，班主任就要关爱学生，了解学生的思想动态，想方设法走进学生的内心世界，与学生进行心灵沟通，班级管理工作才能顺利进行。

一、关爱学生就要走近学生

伟大教育陶行知先生曾说：“要想做孩子的老师，你首先要变成孩子，才能理解孩子，教育孩子。”班主任不仅是班集体的组织者和管理者，同时也是学生的朋友和长辈，如果老是摆出一副严肃的面孔，扮演一个不苟言笑、居高临下的角色，学生只会敬而远之，对你关闭心扉，想说的话不敢当面说，该参加的活动故意不参加，使一个班集体显得死气沉沉。因此，我们应该多一分平和，少一分严肃，多一分关爱，少一分斥责，学生“亲其师”才会“信其道”。上课时，我经常走下讲台，置身于学生学习的空间当中，穿梭于学生的课桌之间，倾听他们的心声，鼓励他们的进步，与他们共同学习;下课时，我经常跟他们一起做游戏，一起拉家常，感受他们的喜怒哀乐，让自己成为他们的朋友。通过这些交流，不仅可以拉近我与学生之间的距离，还可以发现学生当中存在的一些问题，并将这些问题及时解决，形成良好的班风、学风。

二、关爱学生就要关注学生

关爱是开启心灵之门的金钥匙。一句暖心的話，一个赞许的目光，一个简单的动作……都有可能使学生从软弱走向坚强，从懒散走向勤奋，从失败走向成功！

记得我曾教过一个叫刘小平的男生，父母离异，寄居在姑姑家。对于他的教育，姑姑真是伤透了脑筋，她向我诉苦道：“这孩子真是可怜呀！两岁时妈妈就走了，爸爸长年在外面打工。自幼在我家吃住，天生顽皮，坏事做尽，我也没有办法，不是自己的孩子，不敢打，不敢骂，只是说教没用……”是呀，对于一个从小就缺少家庭温暖、没有父母疼爱的孩子，我们还能责备他什么呢？唯一能做的，就是给他无尽的爱了。于是，我常常摸摸他的头，鼓励他好好学习;拉拉他的小手，跟他一起玩游戏，或说说他感兴趣的一些事情，还让他做我的“小秘书”，做做擦黑板、抹讲台桌之类的小事……让他感受到我的关注。渐渐地，他越来越喜欢我了，还向我诉说了他对爸爸妈妈的思念之情，以及寄人篱下的苦恼。我安慰他，告诉他可以通过学习来实现自己的愿望，改变自己的命运。他听了以后，仿佛看到了希望，脸上露出了喜悦的神情，对我提出的要求也会努力去做了。后来，他违反纪律的次数少了，做的坏事也慢慢少了，上课时偶尔还能看见他高高举起的小手，改作业时也能看到他的工工整整的字迹了……我看着他由一个“双差生”，转变成一个好学生，感到由衷地高兴！

三、关爱学生就要宽容学生

西方教育家称：学校是允许学生犯错误的地方。教师的职责，就是要宽容学生所犯的错误，并在他们犯错误之后，动之以情，晓之以理，积极引导他们明辨是非，清白做人。

记得曾教过一个名叫小阳的男生，人很聪明，但自幼丧父给他造成很大的心理伤害，所以形成了孤傲、自闭的性格，经常因一点小事与同学大打出手，大家看到他都避之不及，谁也不愿意跟他玩，当然他也根本不会理会我苦口婆心的说教。有一天下午放学后，他跟同学到小卖部买东西，“顺手牵羊”偷走了两包零食，被老板当场抓获，但无论怎样逼问，他就是不承认，老板一气之下，打了他两个耳光……我想：在大庭广众之下，要他承认自己因为嘴馋而偷了两包零食的话，那是不可能的。为了顾及他的颜面，我让他先回家，自己赔了那两包零食的钱。

怎样才能不伤他的自尊心，又能让他承认错误呢？这真是个棘手的问题，如果是单纯的说教或训斥，他肯定是不会接受的，说不定还会适得其反。我绞尽脑汁，决定采用“缓兵之计”，在改作业时，我灵机一动，把自己想对他说的话写在纸上：“小阳，在老师心目中，你一直是一个聪明可爱、诚实勇敢的好孩子，但‘人非圣贤，孰能无过？就算是老师，有时也可能会犯错误。一个人犯了错误不要紧，只要诚心改过，就仍然是好孩子。你是个聪明人，应该知道怎么做了吧？”很快，我就收到了他的回信，他在信中这样写道：“老师，你是第一个真正关心我的老师。我从小就没有爸爸，自卑伴随着我成长，训斥、打骂成了我每天生活的内容，没有人理解我，我也没有朋友。只有你，像一束温暖的阳光照进了我阴暗潮湿的心灵……那天下午的确是我错了，我不应该去偷小店里的东西，更不应该偷了东西还不承认……”看到这里，我已泪流满面，虽然这个“认错”迟了些，虽然他以这样不公开的形式，但我已经感到很欣慰了，我在他身上看到了希望，看到了进步，看到了那颗冰封的心开始慢慢融化……这件事成了我和他之间的一个小秘密，我再没有对任何人说起过;写信，成了我们之间沟通的方式，无论有什么事，他总会第一个告诉我。从此，他仿佛变了一个人似的，变得乐观，变得开朗，当然也变得自信！后来，他当上了数学科代表，更加刻苦学习了，每次考试都名列前茅。在六年级毕业考试中，他取得了全级第二名的好成绩。望着他那兴奋的神情，我不由得笑了！

有人说：“如果学生的是一朵含苞待放的花朵，教师的职责就是让他们在这片温暖的阳光里绚丽绽放”。是的，我们不奢求每一个孩子都好学上进，不奢求每一个孩子都乖巧懂事，但至少希望他们在老师的指引下，能够在正确的人生道路上走得更远！

巴特尔曾说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是暖暖春风，即使冰冻的感情也能消融”。关爱，的确能让教育变得如此美丽！让我们一起来关心爱护每一个学生，以真诚的爱心去为他们插上理想的翅膀，飞向那更加广阔的蓝天吧！