基于学生个性发展的高中生物实践活动研究

姚元禹

【摘 要】 随着课程改革的不断推进，在教学实践活动中注重对学生个性化发展的理念逐渐受到重视。高中生物实践活动作为高中生物教学学科中的重要教学内容，是学生学习生物知识，掌握生物学科实践能力的重要手段，所以在高中生物实践活动的教学过程中结合学生的个性发展需求十分必要的，本文通过对在高中生物实践活动中结合学生个性发展的意义以及如何在生物实践活动过程中结合学生个性发展的方法展開探讨，旨在进行高中生物实践活动时更好地体现学生个性发展理念。

【关键词】 个性发展;高中生物;实践活动

引言：学生作为学习的主体，掌握适应学生自身的学习方法十分重要，只有针对学生的个性面对学生进行因材施教，才能让学生更有效率地学习。除了学习书本中的理论知识，在教学实践活动过程中，通过实践研究所得出的结论同样是学习的重要途径，学生根据自己所擅长的领域、已经感兴趣的研究方向，设计和开展高中阶段的生物学科实践活动的研究，结合自我个性所展开的实践活动，使学生在培养自身学习能力的同时，开发自己的潜能，激发对生物学科的学习兴趣。

一、学生在生物实践活动过程中结合个性发展的意义

学生在基于个性化发展的基础上，展开生物实践活动，不仅可以促进学生个性化发展，提高学生学习能力，还可以培养学生的创新意识，在实践活动的过程中开发学生的创新思维。学生可以根据自己在生物学科中的所感兴趣的内容以及结合自身选择自己擅长的领域进行实践活动，学生可以在进行生物实践活动的过程中锻炼自己的动手能力，在实践中收获课本以外的知识，这样可以有效地培养学生的自主学习能力，学生在自己喜欢和擅长的生物领域中进行实践活动，能够激发更多的学习兴趣。

结合学生个性发展的生物实践活动除了能让学生更有效地学习生物学科知识，更重要的是开发学生的创新思维，培养学生的创新意识。例如在进行高二人教版生物选修课本第六专题中《植物芳香油的提取》这一课题的实践活动时，学生根据研究植物芳香油的提取，拓展自己的思维，培养自己的创新意识，开展关于精油提取的研究，掌握更多的提取技术，学生结合自身的个性发展，在实践活动的过程，发挥自身的主观能动性，学习更多的生物技术，展开实践活动，在实践中不断培养自己的创新意识。

二、高中生物实践活动更好结合学生个性发展的措施

（一）学校加大对开展生物实践活动的重视

为了使学生的个性化发展理念在生物实践活动中能够得到更好的体现，学校加大对开展实践互动的重视是十分必要的，学校通过举办相关的实践活动，以及加大对开展生物实践活动的投入，开设实验室，增添先进的实验设备，为学生进行生物实践活动提供优质的教学资源，鼓励学生开展生物实践活动，在实践活动中实现个性化的发展。例如，在学习高二人教版必修生物课本中《微生物的实验室培养》这一课题时，想要开展生物实践活动，需要有实验室等教学资源条件进行支持，这就需要学校对生物实践活动的大力投入，学生只有在良好的学习环境中进行实践活动才能使学生个性化的发展得到更好的发挥。所以学校注重生物实践活动的开展，为学生在个性化的基础下开展生物实践活动提供强有力的支持，营造积极向上的实践学习氛围。

（二）教师在实践活动的过程中给予学生正确的指导

开展生物实践活动虽然是为了培养学生的自主学习意识和锻炼学生的实践能力，但是在进行实践活动的过程中，教师作为教学过程的引导者，要积极地起到指导作用，在整个实践过程中对学生进行正确的指导，让学生更有效地进行实践活动。同样教师作为一个引导者，应当注重学生在学习过程中的主体地位，在设计生物实践活动时，注重突出学生独立自主的学习能力，在进行实践活动的过程中，注重在必要时候进行引导和指正，避免抑制学生的个性化发挥。例如在学习人教版高一生物课本《DNA分子的结构》这一课时，教师可以在教学过程中安排观察DNA分子结构的实践活动，教师可以让学生进行体验式学习，学生自己通过实践活动理解和学习DNA分子，不但能加深学生对这个课题的认识还可以培养锻炼学生的自我学习能力，发挥学生的主观能动性，教师的从旁指导也能使学生在正确的学习道路上进行个性化学习。

三、结语

学生的个性化发展在如今的教育教学过程中已变得越来越重要，无论是在学科知识的学习能力上还是学生创新意识的培养上，促进学生的个性化发展，让学生学会自主学习，都是十分必要的。处于高中阶段的学生正是培养自主学习能力和开发创新思维的重要阶段，高中生物学科，作为一门以探索和实践为主要学习方法的科学类学科，开展实践活动是学习生物学科的重要途径，为了更好地基于学生的个性化发展开展生物实践活动，学校首先要加大对实践活动研究的重视，鼓励学生开展实践活动，教师在实践活动的过程中要起到重要的引导作用，让学生在实践活动的过程中进行有效的学习。基于学生个性化发展所开展的生物实践活动研究能够更好地提高学生的学习效率。

参考文献

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[2] 林海燕，严晓松.高中生物教学中发展学生核心素养的实践与思考[J].中学生物教学， 2017（9）：25-27.