信息化环境下中职德育课实践教学模式创新

2020-07-14 02:34朱静嫣
课程教育研究 2020年15期
关键词:教学结构即时通讯德育课

朱静嫣

【摘要】教育技术的发展带动了教学形式的变革,而现代教育理念的生成,也对德育课的现代化构建做出了明确的要求,因此,教师也需要基于现代化的教育技术,优化思政知识的讲解形式,从而促进高效德育课课堂的构建。本文从笔者中职德育课堂的实践教学经验出发,提出应用即时通讯、媒体技术以及微课技术等现代教育技术促进德育课知识讲解的策略。

【关键词】德育课  信息化  即时通讯  个性  教学结构

【基金项目】本文为课题《信息化环境下中职德育课程教学的行动研究》(项目编号:ZYB315)研究成果。

【中图分类号】G633.51   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)15-0059-02

电子计算机技术的飞速发展,让当前学校教育环境也向着信息化的方向靠拢,在对学生进行德育指导中,中职教师也应当认识到,使用现代化的教育手段开展德育活动,已经成为不可逆转的教育方向。因此,在中职教育中,教师也应当注重现代教育资源与德育指导之间的结合点,真正地让现代信息技术为学生高尚品德的生成服务,使得学生在现代化资源打造的乐园中,实现全面发展。

一、利用即时通讯,实现个性教学

电子计算机技术的进步,促进了即时通讯技术的产生,变革了传统形式下人们之间面对面的交往形式,在信息化的环境下开展中职德育课的教学工作,教师可以基于即时通讯技术,打造与学生间的交流通道,以便结合实况,开展带有学生个人特色的指导活动,让教育教学增添精准性。

例如,在《普遍联系与人际和谐》中,微信技术的有效使用,就可以成为教师和学生间进行沟通的通道,让教师更好地了解学生的知识认知情况,以便为个性教学奠基。基于《普遍联系与人际和谐》中的内容,教师向学生布置预习《普遍联系与人际和谐》这节课的作业,并让学生在预习的当天,通过微信等即时通讯软件,向教师反馈自己在预习中存在的问题,以及自己对普遍联系与人际和谐等知识的认知效果,从而让教师可以基于學生的实况反映,进行《普遍联系与人际和谐》中课堂流程和策略的精准安排,促进个性化德育课程的教学。

不难看出,在信息化环境下进行德育课程的指导,教师基于即时通讯技术的利用,能够有效地改善师生间的交流和沟通通道,促进双方之间的交流和互动,从而实现个性化的教学策略设计,提高教学的效果。

二、利用媒体技术,丰富教学结构

课堂教学结构是教学流程的复杂程度,当课堂教学的结构越复杂时,学生越会被课堂教学的流程所吸引,而当课堂教学的结构越单一时,学生也越会出现走神等情况,可见,进行课堂教学结构的复杂设计,对学生提升认知的效果中具有正向的影响作用。而多媒体具有操作简便、形式多样等特点,可以成为教师丰富德育指导课堂教学结构的重要手段。

例如,在《恪守职业道德》中,教师先使用框架图的形式,向学生展示《恪守职业道德》中的主要知识,让学生可以从整体认知本节课的内容,从而更好地掌握课堂教学的节奏。紧接着,教师采用图文并行的方式,对学生进行《恪守职业道德》的详细讲解,让学生在不断变化的教学样式中,保持注意力。随后,教师使用视听技术,向学生展示生活中具有职业道德,对社会发展的重要性的视频,促进学生深化对《恪守职业道德》这节课知识的理解。

显然,多媒体技术能够有效丰富思政知识的讲解形式,促进学生维持对思政知识的关注度,从而实现信息化环境下思政知识的有效教学。

三、利用微课技术,讲解时事政治

从目前中职德育课的实践教学中,我们可以看到,教学时长的限制,导致了教师在向学生教授了教材中的基础德育内容外,缺乏充足的时间,对学生讲解时事政治的内容。而微课技术的萌生,为这一问题的解决增添了新的路径。在实际教授德育课后,教师能够应用微课的技术,为学生提供讲解时事政治的微课,促使学生在自主浏览中,认知其中的时事政治内容。

例如,在《关注国际社会,维护国家利益》中,教师可以将近期有关国际社会发展的时事政治,以微课的形式进行讲解,促进学生在观看的过程中,能够提高对国际社会发展的认知,从实际出发,深化对《关注国际社会,维护国家利益》这节课的理解。同时,教师引导学生以微课的形式,自主进行时事政治的学习,也能够发展学生的自主学习能力,提高学生对当前时事的了解。

显而易见,教师可以利用微课的形式,优化学生认知时事政治的途径,促进学生在自主观看视频中,深化对时事政治的认知。

总而言之,现代教育技术的发展,对优化中职德育课的教学形式,提高德育课的教学效果中具有积极作用。在当前中职德育课的教学中,教师应当继续分析教材当中的内容,结合现代化的教育技术,创新德育课的教学方法,并应用在实践教学中,积累课堂教学的经验,促进现代化中职德育课教学体系的构建,从而逐步实现信息化、高效德育课的构建,让学生在与课堂进行相互交融的过程中,汲取课堂中的养分,逐步促进自身思想和能力等方面的发展。

参考文献:

[1]王锴.中职德育课混合教学模式与创新人才培养探究[J].职业,2018(12):50-51.

[2]寇文华.中专德育课教学策略探究[J].西部素质教育,2017(22):56-57.

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