高中化学教学中学生化学核心素养的培养探究

吴青

【摘 要】 随着素质教育制度的改革，学校越来越重视对学生核心素养的培养，在高中化学教学中，培养学生的化学核心素养至关重要，同时对于教师的教学水平的提高也有着至关重要的作用。学生通过化学学习而逐渐形成的正确价值观念、必备品格和关键能力，要求教师在化学教学中要采取创新的教学模式，提高学生的创新能力和实践能力，提高学生的化学科学素养。

【关键词】 高中化学教学;化学核心素养;培养探究

化学核心素养对学生学习化学、掌握化学知识有着重要的作用，能够使学生正确地利用化学理论知识学习化学基础内容。随着当今教學体制的改革，培养学生的化学核心素养成为学生化学学习的关键内容。培养学生的化学核心素养，不仅仅是讲解化学知识理念，还是对高中化学教学体制的改革和创新，在高中化学教学中，教师要积极培养学生的核心素养，培养学生独立思考、敢于质疑和勇于创新的精神，让每位高中生都能参与到化学学习中，进一步提高学生的学习效率。

一、高中化学核心素养的概念

高中化学核心素养就是指高中教师在化学教学中坚持社会主义核心价值观的要求，利用核心素养为学生进行化学教学。化学核心素养，不仅能学习到化学的基础理论知识，还能学到关于化学的能力素养和优秀品质，从而提高学生的化学学习能力。化学核心素养相比于传统的教学方式的内涵更加广泛，不仅包括了传统教学的知识与技能教学，还包括了学生的情感和价值理念，是学生综合素质提高和个人发展的关键环节。化学核心素养要求学生要具有良好的逻辑思维能力和理论知识的创新实践能力，只有学生具备了这些能力，才能够使学生的综合素养得到有效的提高，从而促进学生的发展，为社会培养高素质的专业人才。

二、培养高中生化学核心素养的重要意义

（一）有利于提高教师的教学效率和教学能力

在高中化学教学中，教师要利用化学核心素养教学模式，提高自身的教学效率，只有自身的教学效率和教学能力提高了，才能更好地为学生进行化学课堂的教学。但是，在现代教育模式下，许多教师并没有把提高自身的教学能力作为化学教学的关键部分，仍然采用传统的教学模式，为此，学生在学习中就会遇到各种各样的问题，加上化学知识本身的逻辑性和复杂性，使学生在学习化学知识时感觉非常困难，对于重难知识点学生很难理解和掌握，极大地影响了学生的学习兴趣和学习效率。为此，教师要采用创新的教学模式，教师在化学教学中要注重培养学生的化学核心素养，从各个方面了解学生，根据不同学生的不同学习情况对学生进行客观分析，为每个学生制定适合学生发展的学习方法。教师在教学中要注重培养学生的专业素养和化学核心素养，更好地满足教师的教学需要，极大地提高自身的教学水平。

（二）提高学生的学习效率和学习态度

教师在高中化学教学中要注重培养学生的化学核心素养，全面提高学生的化学知识与技能，使学生能够掌握正确的方法去学习化学知识，掌握重要知识点，从而提高高中生的化学学习效率。在化学教学中培养学生的核心素养能够让学生树立正确的社会主义核心价值观，学会正确的学习方法更好地掌握化学知识，提高学生对于化学知识的思考和探索能力，使学生在各个方面都能得到有效的提高，促进学生的全面发展。

三、高中化学教学中培养学生化学核心素养的途径

（一）加强高中化学实验教学，提高学生的实践能力

学习高中化学不仅要学习化学的理论知识，还要具备较强的实践能力和逻辑思维能力。由于化学学科本身的复杂性，使得学生在学习起来很不容易理解，想要学好化学知识，就要求学生要具备一定的逻辑思维能力。为此，教师在进行高中化学教学时，要通过培养化学核心素养的教学模式，结合化学学科本身的特点，来创新教学模式。高中化学学习最关键的就是实验教学，很多知识点和理论知识通过实验操作都能得到更直观的认识。所以，就需要教师在高中化学教学时，带领学生进行化学实验操作，通过实验操作，让学生了解和掌握重点知识，更好地提高学生学习化学的兴趣。

例如：在学习《常见物质的检验》这一课时，教师可以利用实验的方法，来进行重要离子的检验。首先教师要带领学生先熟悉本课重点知识点，理解离子检验的基本方法，然后根据本课的重点知识来带领学生进行实验操作。首先教师要准备实验所需的材料，如烧杯、滴管、稀硝酸、硝酸银溶液、盐酸等实验所需材料和试剂，然后根据课本所要验证的结果来进行实验操作。教师要先讲解实验需要的注意点，然后让学生进行分组实验，通过学生动手进行实验操作，更好地提高学生的实践能力。学生通过离子反应的实验过程可以得出，如果有白色沉淀那么就证明有某种离子的存在，通过这一实验现象让学生得出本课的结论。同时，教师也要积极引导学生对化学实验现象进行观察和思考，让学生根据实验现象总结实验结论，全方位锻炼学生的实验操作能力。

（二）化学教学结合生活实际，提高学习兴趣

我们的日常生活处处都存在化学知识，随着社会的进步和发展，越来越多的化学知识被应用到我们的日常生活当中，所以教师要抓住这一特点，在进行高中化学教学时，要结合生活实际，让化学更加贴近学生，让学生知道化学与我们的生活息息相关。所以，教师在进行化学教学时，可以让学生运用所学到的化学知识来解决生活中的化学问题，激发学生的化学学习兴趣，让学生更加喜欢化学，逐渐提高学生的化学核心素养。

例如，在学习《生命中的基础有机化学物质》这一课时，这一章节的重要知识点是油脂、糖类、蛋白质。教师要先给学生讲解这几种有机化学物质的概念，然后对学生进行提问：油脂是我们体内的脂肪吗？油脂是好的还是坏的？老师要告诉学生油脂也有一定的好处，油脂可以制成香皂，是我们日常生活必需品，油脂同样也是洗涤产品的重要原料。同时，糖类也是我们生活所必需的，没有糖我们人类就无法正常存活，这足以体现糖分对于人体和生活的重要性。同样，蛋白质也是我们日常生活中一些食品中重要的有机物质，人类的正常生产生活都需要蛋白质维持。通过联系生活，让学生更加了解化学知识。

（三）创设情境，引导学生体验“科学精神与社会责任”

在学习高中化学知识时，教师可以利用合适的教学情境来激发学生的化学学习兴趣，在教学中利用生活中的实际问题来解释和验证化学的理论知识，让学生感受到化学就在我们身边。

比如，在学习《氯溴碘及其化合物》这一课的时候，高中化学教师需要先讲解这些化学元素的特点，通过多媒体的方式，为高中生讲述氯气泄漏的后果，让高中生认识到其中的危害，以及怎样预防和处理氯泄露事件。通过这一课的学习，高中生可以提升自身的科学精神以及对待社会的责任。

总结：在高中化学教学中，教师要创新教学模式，注重培养高中生的化学核心素养，将化学核心素养作为学生化学学习的主要内容，全面提高学生的化学水平和化学学习能力，使每位高中生的化学成绩都能有所提高，更好地促进高中学生的全面发展。

参考文献

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