小学语文写作教学存在的问题及策略探究

买合布拜·玉素甫

【摘 要】 作文是小学语文教学中重要的组成部分，在作文教学中不仅应该注重知识的传授，还要注重学生语文素养的提升。但是，在小学语文写作教学中还存在一定的问题，不能很好地激发学生的学习兴趣，写作教学效果不甚理想。本文在分析小学语文写作教学中存在问题的基础上，提出小学语文写作教学策略，以此更好地提升写作教学水平。

【关键词】 小学语文;写作;问题;策略

小学语文教学中作文具有重要的地位，也是其重要的组成部分，但是在当前小学语文的作文教学中还存在很多的问题。分析其原因在于教学观念相对比较落后，教学方法相对单一和枯燥，不能很好地激发学生的学习兴趣，最终导致教学效果不理想。为此，在小学语文写作教学中要能够认识到所存在的问题，并有针对性地解决所存在的问题，提升写作教学效果，促进学生写作水平的提升。

一、小学语文写作教学中存在的问题

（一）缺乏写作兴趣

传统小学语文写作教学中往往是教师对写作的主题概况进行讲解，然后学生按照教师的要求进行写作，当学生写作完之后，教师对学生的写作内容进行批阅，在这个过程当中并没有师生之间的交流，教师不了解学生的写的想法，这种写作教学方式生相对比较枯燥，不符合小学生的认知规律，教学效果不理想。要是对学生的想法，在写作过程当中遇到的问题并不了解那就不能进行有针对性的教学。新课程教学理念更加注重学生自主学习，为此，在小学语文作文教学中要能够采取一定的措施提升学生进行写作的主动性，提升教育教学效果。

（二）情感缺失

当前小学语文作业中学生情感缺失现象比较严重。小学生年龄比较小，生活经验相对有限，在写作当中无法融入自身的生活实际。写作中虽然有大量优美的句子，但是并没有学生的真实故事，也就相对缺乏情感，写作内容不能激发读者共鸣。在作文教学中要能够针对这个现状进行有针对性的教育，引导学生丰富自己的生活，并在写作中融入自己的生活，加入真情实感，丰富写作内容。

二、小学语文写作教学策略

（一）提升写作兴趣

小学语文教学中，要想更好地提升学生的写作能力，首先要注重激发学生的写作兴趣，只有学生喜欢上写作才能够全身心投入到写作中，为写作水平的提升奠定一定的基础。为此，在写作教学中教师要能够注重提升学生的写作兴趣，在对写作主题进行选择时，选择学生比较感兴趣的题目，让学生有素材、有内容进行写作。例如在进行主题为《妈妈睡了》的写作内容时，主要是让学生能够感受到母爱的伟大与艰辛，然后引导学生对自己的母亲进行描述，说一说自己母亲对自己的关爱，让学生之间进行互相讨论交流分享，然后再让学生进行写作。通过这种方式可以在一定程度上激发学生的写作兴趣。教师可以开展有针对性的写作训练，根据不同的题材进行作文训练，在训练中让学生掌握写作技巧，提升强化学生的写作水平。在对作文题目进行设置时一定要选择学生感兴趣的题目，以此让学生积极主动地参与其中。

（二）丰富情感

小学语文写作中学生普遍缺乏真情实感，这主要与学生的生活经验相对匮乏有关。为此，教师要能够丰富学生的写作情感，在作文教学中融入自己的感情。通过生活化的方式丰富学生的写作情感，让学生在日常生活中多观察，从自己身边的小事着手，留意生活或者学习中比较感兴趣的事物，将感动自己的人或物进行记录。教师在教学中可以鼓励学生以日记或者周记的形式对自己身边的事情进行记录，为写作积累素材，也可以将自己的所思所想、感悟写下来，通过这种方式不仅可以丰富写作的素材，也可以让学生主动地进行思考，在写作中融入自己的感情。学生在平时的日记中往往都是简单地记录天气，早上，中午，晚上自己都干了什么，但当学生养成记录的习惯之后，就会对自己遇到的人或者事进行记录，善于表达自己的想法或者对某件事的看法，让学生结合自己的思想进行表达，不仅可以促进学生表达能力的提升，还能够强化学生的思维逻辑能力，让学生养成良好的思维写作习惯。

（三）注重理论和实践的结合

以往小学语文教学中往往都是以书面教育为主，忽视学生实践的重要性，学生实践能力有待提升。为此，在写作教学中要能够认识到对学生实践能力进行培养的重要性，在实践中激发学生进行学习的兴趣，激发学生的创新思维，让学生在实践中更好地表达对事物的看法。学生只有自己亲身经历，才能够真正地对事物进行详细的描述，并将情感进行表达，写出更加优秀的作品。例如教师可以组织学生春游，在春游中让学生与大自然进行接触，引导学生观察春天的植物、动物，感受春天的魅力，让学生进行亲自感受，在进行写作时学生就会更加得心应手，写出的文章才会栩栩如生，对春天的描述身临其境。在写作教学中通过将理论和实践相结合，更好地提升学生的写作水平。

结语

小学生在写作文时缺乏兴趣，不能真实地表达自我情感。为此，在小学语文写作教学中，教师首先要注重激发学生的写作兴趣，只有学生喜欢上写作才能够全身心地投入到写作中去，为写作水平的提升奠定一定的基础。教师要能够丰富学生的写作情感，在作文教学中融入自己的感情，通过生活化的方式丰富学生的写作情感。教师需将理论和实践相结合，丰富学生自身经验，积累写作素材，提升写作水平。小学语文写作教学中，广大教育工作者还要不断探索相关措施，以此更好地提升写作教学效果。

参考文献

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