“互联网+”助力幼儿有效阅读绘本

冯焱

【摘要】幼儿正处于“读图”形象思维年龄段，面对生动趣味的低幼绘本，结合“互联网+”助力，在教学中探寻出三个有效策略：有选择性阅读，有利于幼儿增长智慧;有趣味性阅读，更利于幼儿丰富情感;加引领性阅读，有利于幼儿拓展视域。运用“有效方式”;通过“有效提问”策略，引导幼儿学会阅读、爱上阅读。

【关键词】“互联网+”  有效阅读  选择性阅读  趣味性阅读  引领性阅读

【基金项目】本文系2019年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《“互联网+”背景下幼儿绘本阅读有效性研究》成果之一，课题立项号：GS[2019]GHB1651。

【中图分类号】G613.3   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）16-0019-01

幼儿肘期，正是处于对图绘作品极为感兴趣之时。如果我们能因势利导，切实把握幼儿的这个兴趣点，教会他们有效阅读绘本;还要借助互联网对幼儿眼球的深度吸引，教会他们怎样情感阅读;更重要的是教师要充分发挥多媒体功能，引领幼儿进行拓展阅渎，才能让幼儿品味由互联助力下的图绘阅读的色、香、味，才能在有效图绘阅读中，日渐增长幼儿的智慧，才能丰富幼儿的阅读读情感，才能拓展幼儿的视域。能够引导幼儿爱上阅读，能够丰富幼儿学习生活，能够增长智慧并拓展视域的阅读就是有效阅读。

一、选择性阅读：利于幼儿增长智慧

虽然幼儿是处于对图绘特别感兴趣之时，但是，如果在课堂上把绘本发给幼儿们，放任自流，任其自读，这种阅读方法也是无效阅读，只不过徒费时日罢了。如果是在教师指导下，幼儿手中有啥绘图内容，就让孩子们读啥，这种阅读方法未免有点敷衍塞责的味道。窃以为;对待幼儿阅读绘图，更要注重有效阅读方法的改进，因为幼儿的阅读，将可能是影响他终身的阅读和学习。

既知其特别重要，就应高度重视，坚决放弃不管不顾的放任自流法，也不能进行见书就读的自由漫读法。最切实可行、最有效的方法就是，借助互联网的有效传播手段的极具吸引幼儿目光特色，有针对性、选择性的为幼儿进行阅读指导。就是选择一些能启迪幼儿智慧的图绘，再施用互联网增加其故事性和生动性，使幼儿获得启迪，感受智慧的快乐。

比如，我们在指导阅读《方格子老虎》这个图绘故事时，当讲到老虎爸爸和老虎妈妈看到刚出生的小老虎身上没有花纹后，就大吵了起来。在此时，老师没有继续往下讲故事，而是对故事做了改动说：看到爸爸妈妈越吵越凶了，小老虎要怎样让爸爸妈妈停止吵架呢？小朋友们，也请你们帮小老虎想想办法，怎么样会让他们不吵架了呢？在老师的启发下，小朋友们调动了丰富的想象，想出了各种办法，教师边听边用多媒体在大屏幕上绘出了他们所讲的办法，并引导孩子们作了一一分析和鼓励性评价。“选择故事的切入点，适时丰富幼儿的智慧。”

二、趣味性阅读：利于幼儿丰富情感

众所周知，幼儿对外界的需求就是，任何事情包括幼儿教育和图绘阅读，只要能调动他们的兴趣爱好，那他们就会全身心的投入自己的情感，发挥自已天真烂漫的想象，为绘图故事心生逸想，为故事主人公倾心吐槽，为故事的结果喜怒哀乐。这才是幼儿进行阅读图绘故事所要达到的最佳效果。这种效果也足以证明了，教师在课堂上，充分发挥互联网方便、快捷的特性，助力幼儿阅读绘本故事，强烈的趣味性使幼儿们欲罢不能，留连往返。

比如，还以《方格子老虎》为例，当幼儿们在老师的启迪和引导下，替小老虎想出了许多切实可行的、阻止爸爸妈妈吵架的办法。教师又进一步引导让孩子们运用多媒体，在大屏幕上画岀自己的想象情节，并试着制成动画形式，还站在讲坛上当起了小老师，讲起了自己的故事。

对孩子来讲，兴趣就是他们最好的老师。如果，只要每个幼儿教师适时运用互联网来助力幼儿有趣味的进行绘图阅读，就是新课改所倡导的有效阅读。“这种有效阅读，将是孩子们心中激起波澜，滋生最牢固、最悠久、最朴素的最初文学情感，它可能使孩子们受益终身。”

三、引领性阅读：利于幼儿拓展视域

在幼儿有效阅读绘本教学时，除了指导幼儿阅读所要求的绘本故事外，也可对所学的故事，借助互联网得天独厚的优势，引领幼儿们，充分发挥自己的想象进行续编、仿编、联系幼儿们自己的生活实际，对绘本故事进行改编等有效拓展阅读方法。另外，还可引领幼儿们，利用互联网，阅读一些中国古代传统故事，其他民族的童活经典寓言故事，国外著名童诒寓言故事的绘本，开拓他们视野，积累丰富的语言辞汇，为学习语言打下基础。

幼儿的思维空间是最广闊的，只要我们紧紧把握他们的兴趣取向，瞄准他们的兴奋点，就能给他们以智慧的启迪，给他们以丰富的情感，给他们开阔的视野。互联网助力下的幼儿有效阅读绘本的方法研究，已从理论层面潜心研究，再到一线课堂实践经验，足以验证其可行性和有效性。肯定能在幼儿教学领域内，占得一席之地，仍然可引领孩子们走向知识深层。

课堂上，教师不遗余力、沉着引导学生充满智慧、兴致盎然又是机警敏锐地观察绘本内容，深入构思、大胆想象故事情节，才是真正的“互联网+”助力幼儿有效阅读绘本的阅读方法。当然，我们相信这些故事的取材一定会贴近幼儿生活，也只有选择符合幼儿认知规律、认知水平的绘本教材，并且画面生动有趣、内容独特新颖，善于构建绘本阅读情境，才能让幼儿真正融入到绘本中，在具体的阅读情境中加深幼儿对作品的体验和理解。

参考文献：

[1]韩建芝.如何有效指导幼儿进行绘本阅读[J].中国校外教育·基教（中旬），2018（15）：23.