昆明医科大学网球选项课程发展现状及对策研究

(云南师范大学体育学院 云南 昆明 650500)

网球是一项非常有吸引力和优雅的运动。网球以前是一项高尚的运动。随着社会的发展和消费观念的转变，越来越多的人愿意接受这项运动。在高校增加网球选项课程内容,是为了促进高校体育素质教育，适应全民健身发展的需要，高校有必要开展网球选项课，提高学生的身体素质，从而促进校园网球文化建设，实现“终身体育”“健康第一”的新时代教育理念，对高校体育教育改革和发展具有一定的推动作用。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

本文以昆明医科大学网球选项课程为研究对象。以昆明医科大学网球选项课的学生作为调查对象。

1.2、研究方法

（1）文献资料法。

通过中国知网查阅关于高校网球课程的开展现状相关文献，在知网数据库中，查找与本文章相符合的文献，充分了解关于高校网球选项课程的现状及对策，结合昆明是高校网球选项课程的实际情况，以及通过知网研学平台进行筛选和学习，归纳和分析整理，为本文的研究提供理论支撑。

（2）访谈法。

本文对昆明医科大学网球比赛的组织者、教练员和学生进行了调查，以其对昆明医学院网球选项课的发展有更深入的了解，为以后的问卷调查奠定基础。

（3）问卷调查法。

对昆明医科大学共发放教师问卷5份，学生问卷120份，回收率95%。通过问卷调查了解昆明医科大学网球场及器材、学生的学习情况、参与学习的动机、教学时间、教学内容、教师配备、网球活动等方面的情况。

（4）数理统计法。

调查所得数据及材料采取常规的统计方法和SPSS20.0软件进行统计学处理与数据分析，为本文的数据提供支撑。

（5）实地考察法。

到昆明医科大学进行实地考察，考察场地设施条件及上课情况。

2、结果与分析

2.1、昆明市高校网球软硬件设施情况

运动场地是体育活动必不可少的基本装备之一，充足的网球场是学生参加网球课程的必要条件。网球场地的质量和数量直接影响学生学习网球的兴趣。据调查表1表明：昆明医科大学总共有18块网球场，其材质为硬地和塑胶。场馆的维护可以延长场馆的使用寿命，保证学生有场地练习网球。昆明医科大学每二年维修一次，网球和网球拍主要来源于学校经费购买，在学生上课前安排值日生去器材室借用，都是轮流使用，更换年限在2-3年，通过实地考察出现以下情况：场地的数量还有待于增加，有时候会涉及到网球选修课几个班一起上课，出现场地不够的情况。场地使用情况，室外免费，室内正常上课不收费，课余时间按小时付费。晚上灯光于22:00熄灭，这样方便学生自由安排时间进行网球运动，从而有利于促进学生身心健康发展。

表1 昆明医科大学软硬件网球设施情况

2.2、昆明医科大学学生了解网球的途径情况

表2 昆明医科大学学生了解网球的途径情况

在网络信息的大背景下，人们潜移默化的受到影响。通过调查表2表明：通过电视节目了解的人数为23人，占总人数的20.18%；通过网络APP了解网球的有45人，占总人数的39.47%；通过报纸了解网球的学生有10人，占总人数的8.77%；通过校园比赛了解网球的学生有16人，占总人数的14.04%；通过网球社团了解网球的学生有20人，占总人数的17.54%。在新的大数据时代，网络应该融入我们的生活，更重要的是，网络应该融入网球课程，从而促进网球事业的发展。

2.3、昆明医科大学学生参与网球选项课程的动机分析

通过调查表明，如表3所示：通过调查昆明医科大学的120名网球选修课学生，选网球课是为了充分施展个性，提高自信的学生占总人数的36.84%；选网球课是为了强身健体的学生占总人数的57.02%；选网球课是为了愉悦身心的同学占总人数的39.47%；选网球课是为了时尚需要的学生占总人数的31.58%；选网球课是为了人际交往的学生占总人数的21.93%；选网球课是为了应付考试的学生占总人数的15.79%；选网球课是为了其它的学生占总人数的7.02%。

表3 昆明医科大学学生参与网球选项课程的动机分析

2.4、昆明医科大学网球教师的配置基本情况

网球课程未来的发展进程取决于师资力量的大小，专业质量，理论实践。调查表明：该校共有3位老师，有2位老师为网球课程的专职教师，有一位为其它课程老师。从教师的年龄大小情况来看，出现师资断层情况，应该注入新鲜的血液为网球课程提供新的见解与帮助。

表4 昆明医科大学网球教师的配置基本情况

2.5、昆明医科大学网球课程开展情况

通过调查表明（见表5所示）：网球选修课需要上18周，并且每一周只有一节网球课，时间为1.5h，由于时间太少，而网球的教学内容相对较多，导致学习效果不是很好。一位教师每次上课班级人数差不多40人，能够将所有学生调动起来参与网球运动是比较困难的，由于大部分的学生都是初学，开始学习握拍、挥拍动作，后期进行多求练习时，差不多每个人打到10多个球就下课了。社团课每周一节课，时间为1小时，从时间和频次都太少，社团课的安排比一般课程安排相对于更灵活一点，都是选择大家的课余时间参与，可以适当延长上课时间和增加每周上课的次数。校队训练课每周3次，时间为2小时，这个安排比较合理，能够让学生的文化课与网球训练相结合。从经费的来源看，学校是网球课程的建设经济支柱，学校经费的投放力度决定着学校网球的发展速度。

表5 昆明医科大学网球课程开展情况

2.6、昆明医科大学网球选项课教学内容

教学内容是依据大纲内容而编写的，对整个知识体系有着很大的影响，也是顺利完成教学任务的主要依据。课程内容是教师上课的参考标准，高校网球选项课程主要内容包含着：（1）理论部分：了解网球运动体育鉴赏、网球起源与发展、网球运动文化及礼仪、网球比赛规则；（2）实践部分：正、反手击球动作的学习及巩固、多球练习；上手切削发球；截击球；网球基本战术理论；身体素质练习（包括身体素质跑专练习；速度耐力素质练习；灵敏、柔韧素质练习；力量、速度素质练习）。目前而言，在网球的理论课方面没有的得到很高的重视，从而导致课程体系以及管理体系不够完善，理论与实践占比处于失衡状态，这样的发展形势不利于高校网球更高层次的发展。

2.7、昆明医科大学网球选项课程的考核方式

（1）成绩评定。

表6

（2）考核方法。

考核是对学生学习的系统认识，它反映了课堂教学的效果。①平时成绩：这部分成绩占总分的20%。它是以学生网球选修课的出勤率、学习态度和成绩为基础的综合评价。分数是按百分比计算的；②中考成绩：这部分成绩占总分的20%。根据最新的国家学生体质健康标准，对学生的1000m（男）和800m（女）进行评定，并按百分比计算得分。

3、昆明医科大学网球选项课程发展对策与建议

3.1、完善场地基础设施，提高场地的利用率

通过对昆明医科大学教学场地进行实地考察发现，为了学生同时满足学校网球运动项目的开展，所用的场地有所欠缺，应该提高场地的利用率，例如，采用短网教学或在有条件的情况下增设网球墙，将一块场地分成多块场地教学或增加可移动的网球墙，这样充分利用场地，也方便教师在课堂上集中管理学生。

3.2、充分利用网络信息化平台，加大网球的宣传力度

通过调查发现，学生通过网络APP了解网球的学生最多，在信息化的大背景下，网络的宣传速度与效果是无法取代的，因此，应该注重网球在线上的宣传。由于人们生活方式受到网络的影响，了解网球相关信息，不仅仅局限于报纸和电视。而大家更愿意选择互联网，这也是打破了电视和报纸时限和滞后的缺点。如今可以通过互联网及时即刻了解网球赛事，从而让人们更进一步了解网球，为网球运动的发展起着促进作用。

3.3、增加网球师资人员，提高网球教师的业务水平

学校应该注重网球师资的配备，结合自身考虑网球专职教师的补给，同时加强对现有教师的网球业务培训力度，形成定期的培训、考核体系，让教师不局限于原有的网球技能和理论，而是通过培训让教师的综合素质得到更高层次的提升。

3.4、改进教学方法,提高教学质量

结合现代化的背景，与时俱进，在条件允许的情况下，采用适合学生的教学方法，可以打破传统的教学方法，采用新的教学方法来激发学生的学习兴趣，如翻转课堂，多媒体教学和采用虚拟现实技术呈现动作，教师可以通过视频对学生的技术动作进行及时的评价和反馈。从而提高学习效率，有利于教学目标的完成，进而推动网球在学校以及社会的发展，为我国网球运动的发展奠定基础。

3.5、完善考评体系

在考核过程中不能局限于学生平时出勤率、其中成绩、技术考核成绩，来评定学生的成绩，应该多注重学生创造力的培养，也可以采用线上答题的方式将网球相关的理论知识放在其中，这样有利于学生更深刻的掌握网球相关的理论知识，以便于网球理论知识的学习与实践课平衡。