初中英语课堂有效阅读互动教学策略构建

摘要：在目前初中英语课堂教学中，初中英语阅读教学属于十分重要的内容，因而需要有效实施应用阅读教学。在初中英语阅读教学中，需要对科学合理的教学策略进行应用，而有效阅读互动教学策略就是其中比较重要的一种，有利于教学效率的提升。因而需要教师对有效阅读互动教学策略进行构建，以便对学生进行更理想的教学，实现教学水平及教学质量的有效提升。

关键词：初中英语;有效阅读互动;构建

在目前新课程标准改革及素质教育背景下，初中英语课程教学各个方面教学需要对现代化的教学方式及方法进行应用，对于英语阅读教学同样如此。在初中英语课堂的阅读教学中，以往阅读互动比较少，不利于学生理解阅读内容。而有效阅读互动教学策略的构建可使这一问题得到有效解决，在阅读中实现有效互动，帮助学生理解阅读内容，实现其阅读水平及能力的提升，促使学生得以更好地发展，实现人才培养的目标。

一、初中英语教学中有效阅读互动教学策略的价值及意义

在目前的初中英语课程教学中，有效阅读互动教学策略有着十分广泛的应用，并且在实际应用过程中也发挥着重要的价值及意义。

（一）初中英语教学中有效阅读互动教学有利于学生兴趣的提升

在初中英语阅读教学过程中，学生阅读兴趣对于教学质量有着直接影响，因而需要有效提升学生的阅读兴趣。在实际教学过程中，通过这种有效阅读互动教学，可使教师与学生之间及学生与学生之间实现互动交流，使课堂教学氛围更加活跃，在此基础上也就能够实现学生学习兴趣的有效提升，促使其更好地参与阅读。

（二）有效阅读互动教学对于学生更好地理解阅读内容比较有利

对于初中英语课堂教学而言，十分重要的一点就是要使学生能够真正理解阅读内容，以实现其阅读水平的有效提升。在实际阅读过程中，通过使学生进行有效阅读互动，可使学生通过相互讨论交流的方式进行阅读心得的分享，这对于学生更好地进行阅读理解十分有利，可实现学生阅读理解思路的拓展，进而可得到理想的教学效果。

（三）有效阅读互动教学有利于形成良好的师生关系

在当前初中英语阅读教学过程中，构建良好的师生关系也是十分重要的一个方面，在形成良好师生关系的基础上，也就能够开展更加具有针对性的教学。通过互动教学方式的构建，可使教师与学生之间加强互动交流，使教师以往的角色及地位发生变化，使教师真正成为学生的良师益友。随着时间的不断增长，能够形成良好的师生关系，为阅读教学活动的更好开展提供有效支持，促使学生的阅读水平及能力有效提升。

（四）有效阅读互动教学有利于更好地实现教学改革

在目前素质教育改革背景下，在初中英语教学中的一个重点要求就是实现教学改革。对于有效阅读互动教学方式的应用，可使以往的教学方式及教学理念，还有教学内容等各个方面均发生改变。而这些在教学改革中属于主要内容，从而可使教学改革得以有效实现，使初中英语教学得以更好地发展。

二、初中英语课堂教学中有效阅读互动教学策略的构建

（一）引导学生积极参与阅读互动

在初中英语阅读教学中，为能够使有效阅读互动策略得以实现，首先就是需要具备良好的学生基础与支持，因而需要引导学生在有效阅读互动的过程中积极参与。为能够促使学生更好地参与到阅读互动中，初中英语教师需要选择学生比较感兴趣的阅读内容，这样才能够吸引学生的注意力，使学生能够积极参与到阅读互动中，也就能够使阅读互动的实现具有更好的基础与保障，进而使其得到满意的效果。另外，为能够使学生更好地参与到阅读互动中，教师还需要在课堂上营造良好的阅读互动范围，这对于学生参与积极性的提升也有着重要的价值及意义，有利于阅读互动教学的更有效实现。

（二）选择科学合理的阅读互动方式

在初中英语阅读教学的实施中，对于有效阅读互动的实现，还需要注意的一点就是需要选择合理的阅读互动方式，也就是需要教师能够对多样化的阅读互动方式进行应用。就目前的阅读互动而言，常见的互动方式主要包括教师与学生的互动、学生与学生之间的互动、课堂互动及课下互动，英语教师需要依据实际情况对这些不同类型的互动方式进行利用，使互动更加精彩丰富，在互动过程中依据具体的阅读内容进行讨论，各自表达自身想法，从而更好地理解阅读内容中的内涵，促使学生阅读水平的有效提升。

（三）合理实行互动总结

在初中英语有效阅读互动策略的应用中，阅读互动总结也是比较重要的一个方面，因而教师也应当重视这一方面。在互动总结方面，不但教师要对学生互動情况进行总结，并且需要学生进行自我总结，从而更清楚地认识互动中存在的不足之处，为今后实现更理想的互动提供有效基础与支持，满足实际需求，实现更理想的教学，促使学生的英语水平有效提升。

（四）提升教师的综合素质

在初中英语有效阅读互动的实施中，还需要提升教师的综合素质，作为新时期的初中英语教师，应当积极改变以往的教育教学理念，准确把握阅读教学的特点，对于阅读互动教学模式深入研究，掌握阅读互动的有效方式，在此基础上引导学生在阅读互动过程中积极参与。同时，教师还需要学习心理学的相关知识，以便更好地依据学生的心理特点开展更科学合理的互动，使阅读互动教学能够取得更好的成果，实现学生阅读能力的提升。

三、结语

在新时期的初中英语课程教学中，有效阅读互动策略有着越来越广泛的应用，并且有着重要的价值及意义，因而需要对这一教学策略实行有效应用。基于此，初中英语教师应当在充分认识这一教学策略重要性的基础上，通过有效方式积极实现这一策略的构建，为更好地开展英语课堂教学提供有力支持与保障，同时实现学生英语水平的有效提升。

参考文献：

[1]解会娟.初中英语课堂有效阅读互动教学策略构建[J].英语教师，2020（2）.

[2]栾婷婷.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用探讨[J].英语广场，2019（12）.

作者简介：莫怡琳（1992.8-），女，汉族，广东茂名人，硕士研究生，研究方向：初中英语教学。

（责编  翁春梅）