网络直播在包装印刷课程中的运用

摘 要：随着我国经济的发展，社会的进步，教学水平的提升，教学理念的更新，网络直播的基本形式渐渐在各类课程中得到了应用。对于包装印刷课程来说，其具备一定的难度，需要学习者通过实际操作来完成学习的过程中，而在课程中对网络直播进行运用，能够较好的创新内容，提升学习者的学习兴趣，为课程教学效率的提升打下坚实的基础并起到重要的辅助作用。据此，本文分析了网络直播在包装印刷课程中的运用问题，希望能够对现实有所裨益。

关键词：网络直播;包装印刷;课程运用

包装印刷课程较为重要，同时其内容较为丰富，但传统的课程教学方式已经无法满足学习者的具体需求，尤其是在课程教学创新的整体背景与趋势下，有必要应用新型教学形式，进一步拓宽课程教学视野，完善课程教学手段，提升课程教学效果。网络直播在包装印刷课程中具备良好的运用效果，但学术界对相关问题进行的研究较少，基本没有学者关注包装印刷课程中运用网络直播的相关问题，存在着一定程度上的理论空白，据此，本文分析了相关问题，具备较强的现实意义，希望能够为后来者的研究提供一定程度上的参考。

1 网络直播在包装印刷课程中的运用价值

想要对整体问题进行研究，就必须要在一定程度上明确网络直播在包装印刷课程中的运用价值。包装印刷课程的全称为《包装印刷材料》，对于材料科学与工程类专业学生来说，《包装印刷材料》是一项十分重要的专业基础课，其不仅仅能够让学生通过学习明确包装印刷的基本原理，同时还能够对包装在产品生产中的应用方法进行了解，进而保证包装的质量。除此之外，随着课程的不断延伸，学生也能够在包装印刷工艺中逐渐掌握对材料进行选择、对材料性能进行测评的知识等等，除此之外，在学习过程中，学生也必须要对理论与技术进行综合掌握;应用，使用不同的印刷材料来对生产条件进行满足。因此，该课程在课程结果以及课程内容方面需要加强对实践教学的重视。传统的教学模式主要是教师在讲台上滔滔不绝的向学生讲解理论知识，而学生则在讲台下被动的听讲，无法提升创新能力与实践能力，而网络直播作为一种创新形式，在包装印刷课程中进行运用能够提升教学改革效果，提升教学质量水平，让学生全身心的投入到其中，不断促进学生的进步。以上所述，基本就是网络直播在包装印刷课程中的运用价值。

2 网络直播在包装印刷课程中的运用

2.1 优化网络直播教学内容

网络直播的教学形式具备创新性，能激发学生的学习兴趣，树立学生的学习理念，让学生全身心的投入到学习过程当中，而为了真正对网络直播的运用效果进行发挥，就必须要对网络直播教学的内容进行不断的优化。在网络直播教学中，教师首先需要为学生讲述包装的重要作用以及包装的发展现状，这一部分网络直播教学内容应保持言简意赅的原则，对网络直播教学与传统课堂教学进行区分。在网络直播教学内容方面增加上述内容的原则在于让学生对整体教学思路进行一定程度上的了解，有利于学生进一步的学习相关课程内容。

除此之外，网络直播教学的内容应以教材为基础，但不能够仅仅限于教材内容，教师应根据包装印刷技术的发展趋势创新手段，重新对教学内容进行组织，对教学重点进行突出。例如，在包装印刷用纸的章节当中，很多教学内容都较为重要，在网络直播时教师应该从纸张的特性入手，联合生活实际降低学生的学习难度，之后将纸张分类与制造技术的内容融入到直播教学当中，可以让学生在有限的直播学习时间内对紧密结合的实践知识进行掌握。而在对纸张光学性能进行介绍时，教师也应该在网络直播运用过程中对光泽度的重要性进行阐述，让学生对纸张光学指标的重要性存在认识，之后在对光学性能指标的测试方法进行介绍，不断的加深学生对课程内容的理解，长此以往学生就能够牢牢掌握关键的知识点，促进学生的进步。

2.2 强化教学的互动

教学互动十分重要，教学互动十分必要，传统的课堂教学互动往往会受到各种因素的限制导致效果不尽如人意，而在对网络直播进行运用的过程中，包装印刷课程专业教师必须要对教学互动的环节进行重新的设计，提升学生对抽象知识的理解能力。例如，在对印刷品色彩饱和度的影响因素知识进行讲解时，教师可以对互动教学的环节进行完善，通过多媒体动画对整体的生产过程与影响因素进行展示，在学生观看动画的过程中，教师也可以对关键的步骤进行讲解。另外在直播课结束后，教师还可以向学生提供电子教学资料，不断的提升学生的自主学习能力。总而言之，当传统的课程逐渐的向网络形式进行迁移，就能够对学生的学习兴趣进行培养，最终提升学习效果，教师与学生通过网络进行互动，能够消除学生的压力，从而放开身心，与教师共同交流相关的知识点。

由于网络直播的形式较为自由，所以互动环节的设计也可以拓宽范围，教师可以让学生在直播中对自己理解的知识点进行讲述与分享，另外还可以让学生组成不同的团队，对多媒体课件进行制作，在网络直播课开始时对他们制作的多媒体课件进行播放，如此就能够让网络直播课堂的氛围变得更加生动，对学生原本的被动学习心态进行转变，为学生对包装印刷课程知识的掌握打下坚实的基础。

3 结论

综上所述，在课程教学创新的整体背景与趋势下，有必要应用新型教学形式，进一步拓宽课程教学视野，完善课程教学手段，提升课程教学效果。网络直播作为一种创新形式，在包装印刷课程中进行运用能够提升教学改革效果，提升教学质量水平，让学生全身心的投入到其中，不断促进学生的进步，所以教师应加强对网络直播形式的重视，合理在包装印刷课程中对网络直播进行运用，达成最终的教学目的。

参考文献

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作者简介

邢文文（1984-），女，汉族，山东淄博，硕士学位，讲师，研究方向：包装印刷及多媒体技术。