浅谈小学“道德与法治”课程中的安全教育

摘 要：在小学教育阶段，学生刚开始接受系统性的学习，不但要开始学科知识的学习，更要对各方面能力和意识进行一定的培养和训练。安全教育能帮助学生建立安全意识，对于各种危险有一定的警惕，提高学生自我保护意识，帮助学生能够更好地发展。而在小学道德与法治课程中，教师必须根据该阶段学生的具体特点及教学任务开展必要且重要的安全教育，将安全教育渗透到道德与法治的课堂上，为了让学生拥有安全意识而不断地寻找合适的教学方式。

关键词：小学教育;安全教育;道德与法治

随着教育的发展和社会的要求，小学阶段的安全教育越来越受重视，对于小学生的安全意识需要不断培养和加强，帮助小学生提高自我保护意识。小学是学生学习的基础，安全教育便要从小学开始进行教育，在道德与法治课程的教育中进行安全教育本身就是重要、必要的，教师需不断进行课程研究帮助学生培养安全意识。

一、 道德与法治课程中进行安全教育的必要性

在小学阶段，道德与法治的课程是设置在学生刚开始进入系统性学习的阶段，其目的是为了引导学生认识生活，热爱生活，成为一名遵纪守法，在道德方面思想方向正确的人。道德方面是针对学生思想层面良好品质的养成，而在法治方面则要求学生需要遵纪守法，遵守社会及生活中的一些“规则”，而针对学生的安全教育在一定的层面上便是教育学生需要遵守这些“规则”，遵守这些安全法治能够帮助学生远离危险。

又例如：在小学道德与法治的课程的安全教育中有关“别伤到自己”的教学，主要是对于学生在家中会出现安全隐患的相关教育，帮助学生养成在家相关的安全知识，而近年来有关学生安全的事件层出不穷，小学阶段的学生还处于比较低龄的阶段，对于许多危险的事情都没有正确的认知，有时候会在无意间做出伤害自己的事情，在对于学生进行相关的教育后，为学生避免许多的危险，更保护学生成长。

道德与法治的课堂要对学生的思想层面上和认识上有一定的指引及正确价值观的引导，安全教育必须从小开始，必须让小学生对于自身安全的问题从根本意识上注意，让学生能够重视且意识到这个问题，让学生能够建立起安全与危险的判断意识，帮助学生能够正确认識，学生进行系统的学习便有相关安全意识的确立。

二、 加强与学生的互动交流，让学生更多了解到安全知识

在小学教育阶段的道德与法治课程中，对于学生进行安全教育是必要的，对于学生对具体安全知识掌握的程度要求也是极高的。因此，在具体的教学中，教师必须注重采取让学生能够吸收知识的方法。小学阶段的学生还处于比较幼龄的阶段，在学习能力方面还不够成熟，针对于一般的讲授内容的方式，学生很难吸收，因此，为了保证小学生能够对安全教育知识的内容有效地进行吸收，教师在道德与法治课堂上应设置与学生的互动和交流，以学生感兴趣的方式进行沟通互动，例如：进行学生感兴趣的话题、围绕学生喜欢的事物展开话题等等，在建立好良好的沟通交流的关系基础上，让学生意识到对自我保护的重要性，传递家长对学生的感情，让学生意识到自己安全的重要性，让学生愿意去吸收教师所传递出的安全知识，愿意主动地、积极地去学习安全教育知识。

比如说在小学道德与法治课堂中有关消防安全的教育中，教师可先与学生互动，通过与学生对答的形式让学生知道，火可以烧掉很多的东西，并且当我们用手指触碰到被火烧过的很烫的东西时手指会很痛，可想而知如果手指被烫到那就会更难受，可以让学生自行想象，认识到火的可怕，那么让学生思考如果真正遇到火灾怎么办呢？让学生进行讨论然后在与教师进行互动交流，教师再进行正确的消防安全知识的讲解，以及对灭火器的一个大致了解和应用，让学生具备消防安全的意识和安全知识。

结合具体的教学内容，教师在道德与法治的课程中，有关安全知识的相关教育是十分重要的，需要能让学生明确对安全的意识和认知，为了达到教学的效果，教师要从小学生的具体特点出发，通过互动交流的方式让学生愿意进行课堂的参与，帮助学生更好地进行安全知识的学习。

三、 结合生活实际，帮助学生加强对安全问题的认知

在小学教育阶段，道德与法治的课程中进行安全教育，主要是要让学生形成一定的安全意识。而关于安全知识的认识还是为了让学生能够在具体生活中有一定的意识，在日常生活中能够注意具体的安全问题，但小学阶段的学生在认识和学习中，心智还不成熟，在具体理解和应用中都还存在一定的困难，而教师具体教学中，便可以结合生活实际进行相关知识的教学。一方面能够帮助学生

理解和认识相关的安全问题，另一方面也能够帮助学生在日常生活中意识到，并避免具体安全问题的出现。

例如：在小学道德与法治中关于“平安出行”的教育，主要是要学生认识到道路交通法律法规，而另一方面也是为了对学生进行交通安全的相关教育。教师可先回忆上下学道路上的交通秩序及指示灯等，让学生分享红绿灯在不同情况下所代表的不同指示，如果在马路上应该如何行走，应该注意什么，如果没有按照交通法规来进行，那么可能会发生什么事情呢？让学生通过日常自己上下学的所见所闻的一些经历进行描述和分享，进而分析交通安全在日常生活中的重要性，让学生意识到遵守交通法规的重要性，让学生意识到交通安全，并在日常生活中要具体注意。

结合教学内容，进行安全教育的本身就是为了让学生能够在日常生活中注意到相关的安全问题，具有一定的安全意识，让学生保护自己，在小学阶段道德与法治的课程教学中，进行安全教育更要多与日常生活进行结合，让学生能够更深入地意识到安全的重要性，加深学生对安全问题的认知。

四、 设置创新课堂，强化学生的安全教育

在小学教育阶段，学生的学习能力及理解能力还不成熟，而出于安全教育的重要性，必须让学生能够在安全教育中充分理解和学习，而这便需要教师进行一定的教学设置的创新。而教师在进行课堂的设置时，具体的创新需要结合学生的具体特点而进行，进行不同类型课堂的设置让学生能够接受。

在科技发展的现在，小学生们也接触许多的网络信息，针对于视频方面、图片方面的信息有一定的兴趣及了解，并且，小学阶段的学生本身对于图片和视频的关注度远远高于文字，再者，科技的发展也给教育的设备带来创新和添置，在教学课堂中，多媒体成为重要且必备的教学设备，教师可结合多媒体设备及学生更能够接受的形式进行创新课堂的设置，将道德与法治中安全教育的内容结合多媒体进行教学。

再者，创新课堂的要求更要让学生能够产生具体的体验，也可结合具体的设定创造情景，情景的创造，对学生进行具体任务的设定，也能引起学生的兴趣。在具体的情景中让学生能够身临其境，进行对安全问题的具体思考，帮助学生对安全问题有深刻的印象和认知。

创新课堂的设置，在一定的程度上是一种关于教育体系的安排，学生的安全教育和具体的教育问题不但需要教师对学生进行具体的讲课要求，更需要家长的配合和关注，在具体的创新课堂上，教师要通过课余与学生家长多进行沟通，让学生的家长重点意识到相关的问题，配合教师的教学内容，在日常生活中对学生进行相关的教育与引导，加深学生对课堂知识的认识及对安全问题的重视。

例如：在进行小学道德与法治课程中的“家庭安全”板块的教育时。教师先可结合多媒体播放教学，在课堂前先在网络上寻找动画制作的、有关家庭安全的视频在课堂上进行播放，指出家中存在的安全隐患：插头漏电、家庭煤气泄漏、电器忘关导致火灾等等一系列的隐患，让学生通过多媒体内容的观看，对家庭安全有一定的认识和家庭保护的意识，然后进行具体情境的模拟，让学生通过模拟家庭成员在日常生活中使用电器的操作进行具体的情景展開，让学生能够更深地意识到其重要性，在课程结束之后，教师与家长进行联系，与家长沟通相关的教学内容，让家长在具体的生活中，遇到类似的事件，提醒学生注意并加以教育，帮助学生能够意识到问题，加强学生对家庭安全的教育。

结合具体的教学内容，安全教育对于小学阶段的学生来说是十分重要的，为了能够让学生能够更深地理解和完全地吸收，教师需要在具体的教学中多下功夫，让学生能够对安全知识内容加以掌握。教师通过教学的内容进行课堂设置的创新，让学生能够更好地学习，强化学生的安全教育。

五、 开设安全知识讲座，帮助学生了解更多安全内容

在小学阶段，学生的安全教育是非常重要的，近年来学生相关的安全事件频繁发生，给学生的成长带来巨大的隐患和影响。除了在道德与法治课程上教师进行具体课程的教学，帮助学生认识到安全知识，为了能够让学生认识到更多相关的安全知识，减少悲剧的发生，道德与法治教师应该与其他教师及学校相关组织多进行探讨和安排，在课堂之余，定期地开展安全教育知识的讲座，帮助学生意识到更多的安全问题和安全知识。随着社会的不断发展，时事热点的更新，在进行具体安全教育知识的相关讲座时，为了能够引起学生的重视及加深学生的认识，讲座的内容不但要包含对于安全问题明确的讲解，更要配合相关的、不久前发生的事件的实例进行内容讲解，引起学生的重视，让学生意识到安全的重要性。

六、 总结

综上所述，安全教育是让学生具有一定的安全知识及危险隐患的意识，帮助学生更好地成长。在小学阶段，学生还处于心智还未成熟阶段，对于安全的认识还比较缺乏，处于不懂和不了解状态，可能会导致学生处于许多未知的危险之中。小学的道德与法治课程主要是让学生能够形成一定正确的思想价值观和法治思想，教师在相关的课程中进行安全教育，能够帮助学生更深层次地认识到相关的问题，教师需要在具体的课堂上不断地寻找合适的教学手段，注重学生的安全教育，帮助学生更好地成长。

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作者简介：马红英，甘肃省临夏市，甘肃省临夏市前河沿小学。