浅谈小学保育工作的有效开展

刘尊灵

摘  要：在现在的教学环境下，由于各种主客观因素的影响，寄宿制或者半寄宿制的小学生占有很大的比重。小学阶段的学生生活自理能力相对不够成熟，需要专门的保育员进行日常生活的指导和帮助，来促进他们的全面健康地成长。随着社会环境的发展变化，以及未来人才的培养要求，学生保育工作也要坚持与时俱进，不断提高其科学性和有效性。

关键词：小学生;保育工作;开展策略

保育工作是小学整体教育活动的重要组成部分，但是由于受到传统应试教育思想的限制，保育工作的重要性被严重忽视，各方面的重视和落实情况都受到影响，无形中影响了学生的全面健康发展。随着新课改教育理念的普及和推广，保育工作的重要性日益凸显。作为一名保育教师，也要认真坚守岗位职责，努力做到工作的有效开展，提高保育工作的质量和效率。

一、正确的责任观念，积极参与保育工作

保育工作是一项复杂全面的系统工程，涉及到学生生活的方方面面，饮食问题、安全问题、心理健康问题、自理能力培养等方面。在寄宿制学校，吃、穿、住、行、育方面的细节内容更是不胜枚举。除此之外，还要和教育教学活动整体配合，学生郊游、野炊、体育锻炼等方面的后勤保障也属于保育工作范围。可见保育工作发生在每日的生活常规当中，是学生成长生活的基础保障，这些内容和学生的课堂学习有机配合，共同保障学生健康快乐成长。教师要树立正确的责任观念，积极参与保育工作。

在过去很长的一段时间里，由于受到传统教学理念的影响，保育工作的作用和意义被忽视，认为仅仅是一种陪衬和补充，这严重打击了保育教师的工作积极性，在工作中被动和懒散的情况经常发生，进而影响了保育工作的有效开展和科学落实。随着整体教育环境的不断进步，外界对保育工作有了更加全面和科学的认识，学校方面给予更多的重视和提供各种保障措施。保育教師自身更要认识到工作的重要性，以高度的责任心和充沛的工作热情参与到工作中来，尽职尽责做好本职工作，丰富相关的生理、心理等健康教育知识，不断提高专业的保育能力，进而对学生发展和人才培养产生潜移默化的积极影响。

二、完善的管理制度，促进工作有序开展

没有规矩不成方圆，保育工作的有效开展也需要规章制度的保障。每日具体的工作职责，时间安排、人员安排和标准要求都要有详细的说明，这样才能使保育工作有条不紊的逐步落实。保育教师们要认真遵守相关的制度要求，在工作岗位上认真负责，如此各司其职，各尽其责，相互配合，为学生提供全面系统的保育服务，共同促进学生的健康成长。学生作为保育工作的对象，也要遵守对应的规则要求。保育教师要对学生进行《守则》、《规范》内容的普及和宣传，提升学生的责任意识和配合意识，在双方的共同努力下，创造一个良好的生活环境。

三、良好的家长沟通，协同促进学生成长

家长在学生成长中的作用和地位是不可忽视的。想要实现良好的保育效果，提高学生健康的生活自理管理能力，保育教师需要密切和家长之间的联系，就学生在学校中的行为表现和心理状态进行积极的沟通和交流，充分发挥家庭教育的作用，协助学校保育工作的有效开展，共同促进学生身心健康的全面发展。

比如面对学生自私、脆弱、难以和其他学生合作相处等问题，保育教师可以通过电话或者家访等方式，去深入了解学生这些不健康思想的来源。对家长进行科学教育理念的普及，从而形成一致的家校教育理念，共同规范学生的思想认知，促使学生健康成长。

四、科学的保育理念，促进学生全面成长

保育工作并不仅仅是一种服务，而是立足于学生发展而提供的成长性指导。通过良好生活环境的创造，提供身体成长的物质营养需要和安全需要，还要进行科学规范的管理引导，促进学生的心理成长和发展，能够对学校生活和集体生活产生正确的认识，不断提升适应能力和自我发展能力。

小学阶段的学生要比幼儿阶段的孩子在身心发展方面成熟很多，但是依然处于生活自理能力的初级阶段。同时由于现在生活条件的改善和部分家长的溺爱和不科学教养方式，导致部分学生在生活自理方面还存在各种各样的问题，缺乏成长意识和能力培养，对保育教师的管理工作难以做到有效配合。面对这种情况，教师要树立科学的保育理念，尊重学生现阶段特殊的身心发展历程，借助恰当的时机和科学的方法，指导学生学会生活，学会学习，形成良好的思维品质，并不断提升正确的行为实践能力，促进学生身心健康全面发展，以良好的生活自理能力为未来的生活学习奠定良好的基础。

总之，小学生是祖国的未来和国家的希望，现阶段的他们缺乏足够的生活自理能力，难以独立参与到学校生活的方方面面，需要外界力量的引导和帮助，保育工作应运而生。作为一名保育教师，必须认识到肩负工作的责任和意义，明确具体的工作职责，不断学习相关的理论知识，提升专业的保育能力，高效完成本职工作，促进学生的全面健康成长。

参考文献

[1]  一所完全寄宿制小学的日常管理工作[D].古华荣.南京师范大学2016

[2]  农村寄宿制小学存在的问题及对策探讨——以尤溪县X乡寄宿制小学为例[J].陈洁.农村经济与科技.2014（07）