高职计算机网络安全课程教学新途径分析

赵艳春 殷建刚 游自英

摘要：众所周知，伴随着当前网络安全问题严重性的不断加剧，社会上对于计算机网络安全技术人才的需求量以及要求和标准都变得越来越高，未来计算机网络安全技术人员将会成为计算机领域非常重要的人才。现阶段我国高职院校计算机专业都在积极开设计算机网络安全课程，意在通过计算机网路安全课程的教学和引导，提高计算机专业学生维护网络安全的技术能力，让学生们掌握更新进的计算机网路安全技术，为他们未来进入计算机领域工作奠定坚实的基础。本文将就高职计算机网络安全课程教学新途径进行深入的分析和探究。

关键词：高职院校  计算机专业  网络安全课程   教学途径

引言

在信息时代背景下，我们必须要承认计算机网络已经成为现代人生活和工作中不可或缺的重要组成部分，无论是工作还是生活，我们随处都可以见到计算机和网络技术的身影。计算机技术的创新和完善的确为我们的生活和工作开辟了全新的发展天地，但是，要想维护好这片新世界和新天地的安全与稳定却是一件非常不容易的事情。计算机网络安全课程的设置就是从最基础的层面来渗透计算机网络安全意识，培养更优质的计算机网络安全技术人才。以下是笔者结合自己多年相关工作经验，就此议题提出自己的几点看法和建议。

一、关于计算机网络安全课程的简要介绍

在高职院校计算机专业教学体系中，计算机网路安全技术课程已经从最开始的专业选修课转变为必修课程。计算机网络安全课程的前身或者基础课程是计算机网络。其是建立在计算机网络学习基础之上的，对计算机进行网络规划与设计、管理与维护等等。计算机网络安全课程已经成为计算机专业教学中非常重要的组成部分。

计算机网络安全课程有着自身的特点，其主要体现在以下几个方面：首先，计算机网络安全课程所涉及到的知识面是非常广泛的，而且它的授课内容更新频率非常快，可能在一个学期当中，其教学内容就会因为有了先进技术或者理念的诞生而随之发生改变。其次，计算机网络安全课程有着非常显著的实践性特征，这对于计算机网络安全课程教学而言是比较难的一个问题，其必须要为学生们提供更多参与实践的机会，让学生们在实践过程中感受到学习计算机网络安全课程的重要价值。

二、当前高职院校计算机网络安全课程教学中出现的问题分析

关于高职院校计算机网络安全课程教学中出现的问题，笔者将其总结为以下几个方面：第一，高职院校负责计算机网络安全课程教学的教师在综合能力上面存在欠缺。从实际教学情况来看，教师团队的力量的确有所欠缺，他们无论是在专业知识还是在教学能力方面都表现得并不是很理想。第二，高职院校计算机专业学生的基础普遍较差。计算机专业的学生虽然选择的是计算机专业，但是他们在真正开始计算机学习之前，对计算机并不是很了解，一切都要从头开始学习，因此，他们在学习计算机网络安全课程时所呈现出的学习效果并不是很理想。第三，欠缺实践性。从当前高职院校计算机网络安全课程教学情况来看，其很少为学生们提供参与实践或者实战的机会，学生们的学习基本上都停留在理论和基础技能学习层面。第四，教学方式有待创新和优化。很多高职院校的计算机网络安全课程教学还在采用着传统单一的教学模式，教师和学生每天都在按部就班的教学和学习，课堂教学毫无新意，教师的教学积极性以及学生的学习积极性都不是很高。

三、如何进一步创新和完善高职院校计算机网络安全课程教学的方式和路径

1、建立网络安全实验平台

计算机网络安全课程教学对于实践性和实战性要求是非常高的，因此，笔者建议高职院校必须要结合自身的實际情况建立起网络安全试验平台，为学生们提供更多参与实践和操作的机会。我们都知道网络攻击操作是带有破坏性质的，学生们并不能真正参与到实战操作当中去，否则其很有可能会直接影响到社会主体的网络以及服务器的正常运行。所以，高职院校要建立起属于自己的虚拟机和云桌面实验平台，给学生们创造一个模拟实战空间和平台，让学生们可以在虚拟空间和平台上面来练习网络安全课程中的攻防，这对于培养和提高学生们的实战操作技能水平会产生非常大的帮助作用。

2、精心选择网络安全教学内容

众所周知，计算机网络安全课程与其他课程不同，其所涉及到的知识领域以及各种各样的攻击防御技术始终都处于不断变化和发展的状态当中，可能在一个学期的教学过程中就会出现新的网络安全技术或者思想理念，那么此时所应用的教材内容就会呈现出滞后弊端。面对这样的一种情况，计算机网络安全课程的教师就需要重新梳理自己的教学思路，将更先进的网络安全理念和技术加入到实际教学内容当中去，以此来确保教学内容的先进性。

3、积极引进和应用慕课或者任务驱动等先进的教学方式

笔者建议，高职院校计算机网络安全课程教学应该积极引进和应用诸如慕课、任务驱动等先进的教学方式，给予学生们更多的自主学习权利，让学生们在课堂上面自由进行组合，根据教师所设定的任务来进行讨论和探究。比如：教师们在讲到网络WEB攻击时，可以提前要求学生们自愿组合成小组，然后以小组的形式来一起攻击教师提前设置好的WEB服务器。教师根据小组的表现来客观评选出优胜小组，给予他们适当的物质奖励。

结束语：

综上所述，计算机网络安全技术人才是现在以及未来社会中非常重要的人才类型之一。高职院校必须要充分认识到这一点，积极致力于创新和完善计算机网络安全课程的教学理念和教学方式，将更多的先进的理论和技术融入到计算机网络安全课程教学当中来，加强对未来计算机网络安全技术人才的培养力度，为社会培育出更多专业和优质的人才。

参考文献：

【1】王强 ， 薛飞.五年制高职计算机网络安全课程教学模式的创新研究[J].现代职业教育. 2018年

【2】邢萌 ， 武卉明 ， 王璇.基于综合实验平台的信息化教学课程设计——以计算机网络安全的教学内容为例[J].《中国信息技术教育》 .2018年