初中数学课堂教学的生活化对策

陈华

摘要：初中数学教材的内容和深度不断增加，不仅给学生的理解造成了较大困难，也给教师的教学带来了很大的挑战.在新课程的指导下，数学教学越来越重视理论与实际生活的联系.本文主要分析数学课堂生活化中所遇到的一些问题，并针对这些问题提出相应的改进措施.

关键词：初中数学 课堂教学 生活化

教师在教学中要注重将所学内容与学生的实际生活相结合，这样才能让理论化的知识变得易于理解，从而提高学生的学习效果.本文通過分析数学课堂教学生活化中的现实问题，引出初中数学生活化教学的意义，并提出初中数学生活化教学的改进措施.

一、初中数学生活化教学的问题

1.生活化教学受重视程度较低.

部分教师对生活化教学的重视程度不高，在教学过程中还是以传统的教学方式，即课堂上以讲解知识点和引导学生记忆概念性知识为主，以提高学生成绩为教学的最终目的.这样的教学态度从长远看是不利于学生能力的提高的.有些教师采用生活化教学方式进行教学，但也只是在做表面工作，没有充分发挥生活化教学的作用.

2.教学方式存在问题.

部分教师在生活化教学中没有做到从学生的实际情况出发，而是以自己的理解去教导学生，从而造成了学生的生活环境和教师自身体验的对立.这样的教学方式违背了教学的初衷，达不到预期的教学效果.

3.教学模式单一死板.

部分教师教学中仅采用传统的、注重课本概念性知识的讲解，强调以题海战术帮助学生巩固所学知识，这样的教学模式很难调动学生的学习积极性.学生的学习兴趣低下，课堂教学效率低下，从而使生活化教学很难开展.

二、初中数学生活化教学的意义

1.提高学生的学习能力.

生活化教学将学生的实际体验和数学教学联系起来，让学生在生活中学习，能帮助学生提高知识的应用能力.学生在生活中体会数学，更能了解数学的应用价值，从而培养学生学习数学的兴趣.从长远看，推行生活化教学是积极响应素质教育的重要举措，在新课改背景下具有十分重要的意义.

2.改进教师教学方式.

生活化教学改变了教师以往单一的教学方式.教师在进行生活化教学的过程中思考如何采用符合学生经历和思维的生活化教学手段，一定程度上也有利于师生关系的改善，让数学课堂变得更加生动活泼.

3.帮助学生理解教学内容.

生活化教学旨在让学生在生活中了解数学、学习数学，因此数学生活化教学能帮助学生理解课本上抽象复杂的数学知识.通过学生的实际经历形成数学模型，可以很好地帮助学生学习数学，促进数学教学的科学发展.

三、数学生活化教学的改进措施

1.教师树立教学生活化的指导思想.

教师在教学过程中要树立教学生活化的思想，在通过运用生活案例激发学生学习的热情和自主探究学习的欲望，创设生活情境将学生自然地引入到知识的学习中.

教师要将生活化教学的概念引入到数学课堂教学中，通过设计具体生活案例导入教学，激发学生自主学习的热情.教师在课堂导入中可以合理利用现代信息技术，运用图片、动画等多媒体手段来引发学生的学习兴趣.

课后复习也是数学教学的重要组成部分，其在帮助学生理解、掌握和应用知识方面有重要意义.教师可以通过制定相应的课后实践，促进学生将课堂内容运用于生活实践中，让学生切身感受到数学知识的价值，从而培养起学习数学的兴趣.

2.教师要不断改进教学方法.

教师要不断探索新的教学方法以适应初中数学教学的新形势，注重自身能力的提升，在教学过程中积极探索和改进教学方法.此外，教师要注重培养自身的使用现代信息技术的能力，以更好地提升自身教学能力和专业知识、技能，从而可以更好地培养更具专业性和实践能力的学生.

3.营造数学生活化教学情境.

教师在数学生活化教学中要注重从学生的生活经验出发，在教学中选取学生熟悉的生活素材，积极营造数学生活化的教学情境，以激发学生的求知欲和学习的主动性，让学生了解数学的价值和意义，培养学生的数学学习热情.

本文通过分析现阶段数学生活化教学中存在的问题，提出了数学教学生活化的重要意义和改进措施，希望以此引起初中数学教学工作者的重视，在教学过程中运用生活案例引导学生理解数学知识，培养学生的思维能力，提高数学教学的有效性.