高中地理课堂运用多媒体的几点思考

郭娅

摘要：高中地理教学中利用多媒体技术，学校、教师都要充分意识到多媒体在教学当中发挥出的重要作用，之后利用有效的策略尽量提高多媒体技术的应用效率，从而更好地提高学生的地理素养。因此，文章中探讨多媒体技术在高中地理教学当中的运用策略十分必要。

关键词：高中地理;运用策略;多媒体

科技的进步，促使社会的发展，经济的前进，相应地教育领域也在迅速地腾飞，为不同学科的教育教学改革带来新的发展空间，提供更为有利的教学条件，让课堂教学焕发出勃勃的生机。那么，如何在高中地理课堂教学中，运用多媒体技术呢？

1、多媒体技术突破教学重难点

高中地理的学习属于一个不断前进的过程，高中地理教材中囊括比较多抽象难懂的知识，再加上自然界中很多地理现象与过程是无法用肉眼看到的，这种在课本上呈现出来的图片和知识，让学生难以真正的理解。而利用多媒体技术教学可以简单化课本上复杂的地理知识，利用多媒体课件呈现出自然当中各种地理现象，从而让学生获得直观的感受，帮助学生可以在较少的时间里学到更多的知识，将难以理解的地理知识内化为自己的东西，从而提高教学效率。

2、运用多媒体信息技术，激发学生学习兴趣

教师运用多媒体信息技术开展高中地理，能够充分调动学生的多种感官，让学生自主投入到学习中来。多媒体信息技术的运用突破了传统的刻板的教育模式，激发了学生的学习兴趣和学习热情，将很多难以理解的问题变为通俗易懂的问题，锻炼了学生的思维逻辑能力。多媒体信息技术运用独有的资源丰富性和色彩丰富性，能够在很大程度上帮助教师转换教育方式和教育模式，不断激发学生的学习兴趣，让随身注意力集中到课堂的教学中来。

例如讲述“地球的形状”这一章节时，教师就可以運用多媒体信息技术对知识点进行讲解，利用生动形象的动画向学生们展示太阳从地平面升起时的画面以及海平面和月食中月的变化，通过各种现象来论证地球的形状为什么是圆的。教师运用最基础的图像或者视频就能够激发学生的学习兴趣，开导学生的智力发展，让学生的学习氛围变得轻松愉快，从而促进高中地理学科的有效开展。

3、灵活应用多媒体技术

高中地理教学中利用多媒体技术之前，教师要先充分的学习并且了解多媒体技术，熟练掌握好多媒体技术应用到教学当中的方法。与此同时，教师不要将多媒体的应用只是停留在为学生们展示图片以及动画视频上，而是应该综合实际的教学情况，创新与改善应用方式，进而提高多媒体技术的应用灵活性，尽量的提高多媒体技术的应用效率，让多媒体技术可以在高中地理课堂教学中发挥出更大的优势。然而伴随着我国科学技术水平的不断发展，多媒体技术的功能也在逐渐完善，这种情况下就需要教师及时学习全新的知识，全面提高教学的深度与广度。

4、应用多媒体教学来讲抽象的问题具体化

现代教学中，教师可以使用多媒体进行动态模拟，使静态图形成为动态图形，观察整个变化过程，观察和操纵边缘，思考问题，提出问题并解决问题。高中地理学必须分成三个模块。第一单元主要介绍自然地理知识。第二单元主要介绍人类地理知识（各种人类活动）和可持续发展问题。第三单元是区域地理研究和地理信息。技术应用。例如，在模块1中，当我们研究像地壳运动这样的抽象内容时，我们可以通过多媒体动画等手段来演示和模拟这些无形的抽象知识，以提高学生的感性认识。从而引导学生进行理性思考，总结出规律性的结论。

5、辅助学生记忆理解

为了进一步辅助学生记忆理解高中地理的大量基础知识内容，教师可以充分利用多媒体技术在计算机上浏览并保存一系列能够辅助学生理解高中地理知识的文本视频或者是音频。这些保存下来的高中地理知识内容详解能够帮助学生深入理解和记忆高中地理的基础知识，让学生在完成日常地理学习任务的过程中培养自身利用多媒体技术开展学习任务的意识。教师在开展日常地理课堂教学任务过程中，需要利用多媒体技术做好充分的课前准备，准备好需要在课堂上展示给学生的视频或者是音频，辅助学生深入理解和记忆地理教材基本知识内容。

例如，在教授“地球的圈层结构”这一内容时，教师在讲解地球的圈层结构这部分高中地理知识时，可以通过向学生展示动画图片来辅助学生深入理解和记忆这部分地理知识。生动的动画图片可以形象地展示出地球的圈层结构具体形象，让学生直观的学习这部分地理知识。将多媒体技术应用在高中日常教学任务中，学生能够更加积极主动地参与到日常地理学习任务中去。

6、丰富课堂地理知识

丰富课堂地理知识是激发学生地理学习兴趣的一种有效方法，还可以拓展学生的地理学习思维，让学生掌握更多的与地理教材相关的基础知识内容。而多媒体技术的应用能够有效帮助教师丰富课堂地理知识。计算机中储存了大量丰富的知识。教师可以运用多媒体技术浏览这些地理知识并将这些内容以音频、视频等形式保存下来，并在课堂上向学生展示出来，让学生以多种感官形式体会地理课堂教学内容的丰富性，进一步实现丰富课堂地理知识的教学目标。学生需要在地理课堂上听从教师的教学安排，认真学习这些丰富的地理知识内容。

7、引用多媒体教学要与地理教学的目标和要求紧密结合

多媒体技术是课堂教学的辅助手段，为课堂教学而服务的，教师们设计教学课件时不能片面的追求课件内容的有趣性，这样会让学生将注意力过于集中到课件视觉的图像、声音和色彩，不能更好地完成本课知识目标，教师在设计多媒体课件时要紧扣课程要求和教学目标，教学的重难点要突出。

结语

高中地理知识有些是不太好理解的，学生学习起来很是吃力，多媒体教学可以把知识直观明了地展示给学生，在教学过程中起到了很大的辅助作用。但在实际应用中也存在着一些问题，需要教师们引起注意，争取让多媒体技术在课堂教学中发挥更大的作用。

参考文献：

[1]张迎迎.信息化多媒体在高中地理教学中的应用分析[J].信息记录材料，2018，19（06）.

[2]陶亮.高中地理多媒体课堂教学模式初探[J].中国教育技术装备，2013（08）.