小学班主任管理过程中构建和谐师生关系的路径思考

翟国志

摘要：小學教育阶段是学生正式步入校园生活的初级阶段，强化教师与学生之间的联系，拉近教师与学生之间的距离，能够帮助学生更好的接受知识，实现对于小学生的综合性培养。但是，和谐的师生关系是难以一蹴而就的，还需要教师从日常的管理工作入手，逐步的渗透并产生影响。本文就针对小学班主任管理过程中构建和谐师生关系的路径进行了研究与分析，希望可以为后续教学管理工作的开展起到一定的参考作用。

关键词：小学班主任;管理工作;和谐师生关系;构建路径

处在小学阶段的学生无论是身体还是心理都正处于成长阶段，外界因素的变化很容易对其心理状态造成影响。教师在开展教学工作的过程当中，构建起和谐亲密的师生关系，能够打开学生的心扉，了解学生的实际需求，实现与学生之间的合理沟通交流。想要成为一名优秀的小学班主任教师，就必须从自我做起，合理规范自身行为，重视对于小学生进行综合全面的培养，帮助学生获得更好的成长空间。

一、小学班主任管理过程中构建和谐师生关系的路径

对于部分班主任而言，为了维持班级工作的秩序性，其在开展管理工作时，往往会较为注重采取严肃管理的方式来强化学生日常行为的规范性。但长此以往，在这样的管理模式之下，小学生会与班主任之间形成距离感，部分学生即便遇到了难以解决的问题也不愿意与老师沟通，甚至是不敢与教师沟通，这反而对于班级管理工作的开展产生了负面的影响。通过构建起和谐的师生关系，能够使学生和教师成为朋友，更好地强化管理工作的开展效率。具体来说，可以从以下几个方面入手，构建起和谐的师生关系。

（一）做到自我完善，发挥自身所具备的榜样作用

和谐师生关系的构建需要班主任付出足够的努力，而班主任对于小学生日常行为以及学习习惯的养成，不仅仅只起到引导性的作用，还起到潜移默化的影响作用。对于小学生而言，班主任的行为举止都是其学习的榜样，如果教师存在不正确或不规范的行为，那么学生在这一过程当中也很容易养成不良习惯。新课程改革的推进要求班主任能够给予学生足够的尊重，让学生成为教育教学工作开展的主体，而在这一过程当中学生也会学会如何尊重他人，从而树立起优质的学习态度和生活态度。小学班主任必须做到自我完善，树立终身学习的观念，做到严以律己，树立起优质的榜样形象，让学生能够从自己身上学到更多正面积极的内容。同时教师应当将学生是为朋友，站在学生的角度上考虑问题，找准能够更好与学生进行沟通交流的方式。

（二）更新教学思想，及时拉近与学生之间的距离

在传统教学模式的影响之下，教育教学工作的开展以教师为主体，学生则需要紧跟教师的步伐，听从教师的安排，在这样的形势背景下，教师与学生之间的地位是不平等的，学生尊重教师，甚至害怕教师，师生之间的距离越来越远，长此以往，教师与学生之间的距离将仅限于课堂之上，同时也会对于学生的身心健康情况造成影响。一名优秀的小学班主任不仅要肩负起给学生讲解理论知识的责任，同时还需要确保学生的健康成长。只有构建起平等友爱的师生关系，真正的做到以学生为中心，才能够充分满足学生的实际学习需求，充分调动学生的学习积极性，帮助学生掌握更多的基础知识。

除此之外，新的教育需求要求班主任能够平等对待学生，坚决杜绝按照成绩给学生划分等级的情况的出现。小学生年龄较小，对于新事物充满了好奇心，他们天真活泼，在探索发展的过程当中难免会存在一些不规范的行为，而这些行为可能会带来不同程度的不良影响。如果班主任在这时，只是一味的采取批评教育的方法，就会使学生产生畏惧感和负罪感，变得战战兢兢，久而久之，甚至会对于学生个性的形成造成影响。我们提倡在面对学生的错误时，能够引导学生认识到问题的严重性，让学生充分认识到自身行为所造成的不良影响。同时还要对于学生进行适当的处罚，以起到警示性的作用。但如果是学生群体之中产生了问题，教师必须站在中立者的角度之上了解事件发展的前因后果，切记不可偏袒其中一方，给出公平公正的处理方法，强化学生对于教师的信任。

（三）了解学生需求，积极促进学生的优质发展

对于现在的小学生而言，他们中大多数都是独生子女，是家里的小皇帝、小公主，习惯了衣来伸手饭来张口，在融入校园生活的过程当中必然会面临许多问题。在这一过程当中，班主任需要对于学生的个人想法进行充分的了解，及时与学生进行沟通交流，了解学生的实际需求和真实想法，做到因材施教，有针对性地开展教学。此外，班主任肩负着促进学生全面发展的责任和义务，因此，还需要对于学生的思想道德培养以及心理素质形成进行情况进行考量，多多利用课下时间与学生进行沟通，给予学生足够的表达空间。

结语

综上所述，小学阶段是学生学习生活当中的一个重要阶段，这与学生短期内的知识积累以及学生长期的学习与发展都有着较为直接的影响。通过构建起和谐的师生关系，一方面能够强化教师与学生之间的沟通交流，帮助教师倾听学生心声，另一方面也能够对学生的日常行为起到规范性的作用，引导学生朝着正确的方向前进。在今后的发展过程当中，我们提倡将构建和谐的师生关系作为强化管理水平的有效方法，构建起良好的学习氛围，切实促进学生的优质长远发展。

参考文献：

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