游戏教育在幼儿教学活动中的创新对策

何云天

摘 要： 我国一直是教育大国，从古至今对于教育的重视程度都极高，随着时代的发展，对于教育的重视程度只增不减。现代社会竞争激烈，教育对我国人才的培养极为重要，因此，对教学方法的创新一直是我国十分重视的问题。在幼儿园，善于运用游戏教学，可以让幼儿简单又快乐的接受新知识，达到教育的目的，游戏教育在幼儿园教育中占据着十分重要的作用。本文通过对游戏教育在幼儿教学活动中的创新对策进行分析，开展一些游戏活动，提升幼儿教学质量，从而促进幼儿的身心健康发展。

关键词： 游戏教育;幼儿教学活动;创新对策

【中图分类号】G613.7     【文献标识码】A     【文章编号】1674-3733（2020）05-0215-01

随着时代的发展，人们思想认识和生活水平的逐步提高，更加注重幼儿教育，幼儿教育工作也引起了社会各界的高度重视。从孩子步入幼儿园起，家长就会开始准备孩子的各种补习班，孩子游戏时间相对来说被缩减了很多，对孩子的身心发展产生了一定的负面影响。玩乐与游戏是孩子幼儿阶段所必需的，对孩子的思维开发具有十分重要的意义。因此，将游戏教育融入到幼儿教育活动中至关重要，可以大大激发孩子的学习积极性，引导孩子在游戏中愉快地学习。

1 关于游戏教育对幼儿教育活动的意义分析

1.1 加强智力开发

幼儿阶段，孩子注意力不集中，对于长时间专注于课堂是极为困难的，因此，采取一定的措施吸引儿童的注意力，以此来将其代入课堂是十分重要的[1]。游戏对于儿童来说，是有趣的、感兴趣的，且易于接受，对于集中力较弱的儿童来说，是促进其注意力集中最有效的方式。游戏活动，对幼儿有很大的吸引力，幼儿能够通过自己大脑的运作来完成任务，在此过程中，能够大大激发孩子的大脑潜力，促进其思维的开发。孩子在游戏进行时，对游戏的思考会转换成对大脑神经的激发，从而将游戏教育的真正价值发挥出来。

现阶段，游戏教育并不仅仅是单一的结构组成，而是通过丰富的故事线以及人物的刻画，对背景的渲染等，对游戏进行构成。在这一方面对孩子会有极强的吸引力，激发孩子的学习兴趣，并且孩子在进行游戏时，注意力也是处于高度集中的状态，对智力的开发具有很大的作用。

1.2 提高道德修养

幼儿教育活动中的游戏教育是在学校或者教师的组织下，对某个主题游戏进行团体参与，在团体游戏中，沟通交流和团结协作是非常重要的，游戏的顺利完成需要孩子们团结协作，加强孩子们的协调交流能力。孩子在进入学校之前，处于家庭教育中，经常会以自我为中心，对于社交的概念并没有一定的认识，因此，在团体游戏中，孩子会体会之前没有体会到的合作的力量。在此过程中，教师要发挥自身的指导性作用，引领孩子完成团体游戏，引导孩子懂得分享，互助合作，共同完成，建立一定的道德基础。

1.3 培养孩子的综合素质能力

随着经济社会的发展，竞争力逐渐增强，社会各界对幼儿的教育水平重视程度有了很大程度的提高。因此，相关的学校对幼儿教育手段和方式都在不断地创新和改进，以满足现阶段幼儿教育发展水平，针对于其中的游戏教育，学校也进行了很大程度的改进，游戏内容逐渐丰满，游戏形式逐渐多样化。与此同时，学校还在游戏教育中增加了一部分的理论教育，将其融入到游戏实践中，对幼儿的思想以及心理素质都进行了一定程度的提高。在幼儿的动手能力、实践能力以及身心发展上都进行了培养，加强了幼儿的综合素质能力。

2 关于游戏教育在幼儿教育活动中的创新对策分析

2.1 游戏内容的个性化发展

加强对幼儿园益智区的利用，提高幼儿的探究和思考能力。幼儿园的益智区是培养幼儿思维能力与提高实践能力的区域，增加益智区内的个性化游戏材料，调动孩子的学习兴趣，促进孩子在游戏教育中的成长[2]。益智区是孩子的主要游戏区域，在这一区域内，会有很多教师准备的游戏材料，例如各种形状的卡片等，孩子可以根据卡片的颜色、形状等进行对号入座，提高幼儿的辩色能力和对图形的基本认识，以此来调动孩子的动手能力，增强孩子的记忆力，孩子在对教师准备的玩具进行玩耍时，会形成良性的学习习惯。学生是学习的主体，幼儿阶段的教育活动也要以幼儿为主体，因此，教师要及时对孩子的游戏进程进行引导，以发展的眼光去看待每一个孩子，通過对孩子观察和引导，来促进孩子自我表达能力的培养。

2.2 加强游戏的多样化

为更好的激发孩子的潜力，可以从传统的游戏中获得灵感，加以利用，实现游戏的革新，加强游戏的多样化。以往传统的游戏有很多可以进行借鉴，例如跳绳、跳皮筋或者丢手绢、打沙包等，针对这些传统的游戏，可以将其改进，来吸引孩子的注意力。通过对游戏的开发和改进，教师也可以引导孩子，自主去研发游戏，引导孩子自行创作新的游戏玩法，在大大实现游戏的教育功能的同时，增强幼儿的思维开发能力以及自主创新能力。

2.3 创造多样的合作游戏

随着时代的发展，独生子女的现象普遍居多，大多数的儿童在家庭的教育中，对于分享合作的意识并不深刻，因此，在幼儿教育活动中，要积极融入合作的重要性，加强合作游戏的开发[3]。在进行幼儿教育活动中，教师要对孩子的游戏区域进行规定，不打人、不骂人、不争抢，有礼貌，要谦让，重沟通，以此来加强孩子的合作意识和规则意识。通过对幼儿在游戏中的正确引导，灌输孩子尊重他人的意识，为幼儿创造出更多的合作机会，来提高孩子合作共享的意识。

总结：幼儿时期是孩子各方面能力迅速发展的时期，随着社会对幼儿教育的重视，对幼儿教育的方式和方法也要随着教育水平的提升而进行改变。在幼儿教育活动中融入游戏教育，对孩子各个方面的发展都具有十分重要的意义，教师在对孩子进行游戏教育时，要对孩子的性格特征进行具体的分析，根据实际的情况，来对游戏的形式进行合理的创新和改进，从而提高孩子们的学习兴趣。与此同时，让孩子们体会到游戏的快乐，有助于促进幼儿的身心发展，为其以后的学习生活奠定良好的基础。

参考文献

[1] 蒋庆莲.浅谈游戏教育在幼儿教学活动中的创新对策[J].中国西部，2017，000（009）：185.

[2] 姜云静.论游戏教育在幼儿教学活动中的创新对策[J].中国科技投资，2016，000（016）：341-341.

[3] 方艺.游戏教学在幼儿园教育中的应用现状与对策研究[J].文化创新比较研究，2018，002（022）：196，198.