乡土地理素材在高中地理教学中的应用研究

崔兴芬

基金项目：本文系贵州省黔西南州2019年基础教育科学研究课题（乡土地理素材在高中地理教学中的应用研究）研究成果。课题编号：2019QXN131。

摘 要： 在这个发展迅速的社会中，地理知识变得越来越重要，地理知识成为了当代学生需要学习的一门学科，为了能够快速的帮助学生们学习到高中地理的知识，教师通过在高中地理教学的课堂中进行改革，通过加入乡土地理素材不断地丰富上课的内容，吸引学生能够全身心的投入到高中地理的课堂中来。因此，本篇文章通过对于高中地理教学的课堂进行了深刻的研究和分析，提出了具体加入乡土地理素材的改革措施，让学生能够深刻的了黔西南州这个地方的地理知识，帮助学生自身的能力能够得到有效的提升。

关键词： 乡土地理素材;高中地理;应用研究

【中图分类号】G633.55     【文献标识码】A     【文章编号】1674-3733（2020）05-0210-01

在面临着学生高中地理学习成绩难以提升的情况下，教育部门下达了新课程的改革，各大学校纷纷响应教育部门的指令，教师们在高中地理课堂的教学过程中进行了改革，通过运用乡土地理素材进行辅助教学，乡土地理素材能够非常形象的对于地理的知识进行解释，同时，这种素材也能够提高学生对于地理的学习兴趣。本篇文章通过对于高中地理所出现的问题进行了探讨，提出了改革传统的教学方式、运用互动模式进行教学等新教学方式，提高学生们的高中地理综合能力。

1 高中地理教学的现状

1.1 高中地理教学仍采用传统的教学方式

在高中地理教学过程中，大部分学校对于学生学习地理仍采用传统的教学方式，这种传统的教学方式严重忽略了学生对于学习地理的感受，长时期的传统模式教学，导致了学生对于高中地理出现了厌恶感，很难让学生们全身心的投入到高中地理的学习中来。

1.2 学生对于高中地理的学习兴趣薄弱，难以让学生全身心的投入

高中地理的知识是非常的复杂，而且是比较难理解的，教师只通过讲解的方式是很难以吸引学生的学习兴趣，所以，教师需要对于学生的高中地理学习兴趣进行培养，需要对于自己的教学方式进行改革，从学生的学习兴趣角度出发，提高教学方式的欢乐性。

2 乡土地理素材在高中地理教学中的具体应用措施

2.1 改善传统的教学方式，运用乡土地理素材进行教学

传统的教学方式显然已经不再适应这个社会的发展，教师需要通过运用新的元素加入到教学方式上，通过加入黔西南州的乡土地理素材，有效的提高学生们对于学习地理的积极性，改善学生们的学习状况，不断的提高学生的地理综合素质。

例如：在《自然环境中的物质运动和能量转换》这节课的讲解过程中，教师可以通过运用乡土地理素材进行教学，通过让学生从乡土地理素材的角度进行学习，能够有效地帮助学生积极地投入到地理的学习中来，改善学生的学习状态。教师一开始可以给同学们找到一些关于黔西南州的乡土地理素材的图片，以图片的形式呈现在同学们面前，也可以让学生们在课下的时候通过网络的方式，找一些图片，这些图片可以让学生通过文档的方式发送给老师，然后上课的时候让同学们针对性的讲解自己的这几副图画放在这里的意义，表达一下这位同学的看法。让同学们能够达到全身心的投入的目的，从而有效地提高学生对于地理的学习兴趣。接着，教师可以给同学们运用乡土地理素材进行辅助教学，对于黔西南州地方的自然环境中的物质运动和能量转换进行讲解，让学生深入的了解黔西南地区的自然环境中的物质运动，帮助学生能够深刻的理解这些知识，有效地提高了学生的地理综合素养。

2.2 运用乡土地理素材的互动模式教学，加强学生们的学习兴趣

在高中地理的教学过程中，教师通过运用乡土地理素材的互动模式进行教学，通过黔西南州乡土地理素材的形式吸引学生们的学习积极性，帮助学生能够全身心的投入到高中地理的教学过程中，有效的改善学生们的学习状态。

例如：在《地球的结构》这节课所讲解的过程中，由于地球的结构非常复杂，教师可以由浅入深的进行讲解，可以先让学生自己来表达一下自己对于地球有什么样的了解，先让学生表达一下自己的看法。然后老师再给学生普及一下基础的地理知识，再通过给同学们讲解黔西南州地方的地理结构，让同学们先了解小的地理结构，从而能够达到真正的去了解地球的结构的目的。在上课的一开始，教师可以通过给同学们播放一些关于黔西南州乡土地理素材的环境视频，播放一些地理结构的视频。乡土地理素材是学生们最为接近的一种学习方式，通过这种比较接近生活的素材，帮助学生能够投入到这种视频的过程中，从而有效地改善学生们的学习效率。如果有条件的学校，可以带领的学生去参观一下这些地方，在参观的路上可以进行交流讨论，老师在路上也可以为学生普及一下知识，提出一些地理问题。让学生抱着这些问题，能够有目的性的去感受，从而能够更好的达到亲身经历的目的，这样能够有效的提高上课的魅力。接着，教师在给同学们播放完视频之后，教师可以对同学们提出一系列的有趣的问题进行互动，比如，“经过观看视频，同学们对于黔西南州这个地方的结构有多少的了解呢？”等等的问题，可以让学生就近的迅速讨论一下彼此学习到的地理知识，分享一下彼此的学习内容，让他们能够获得更多的知识。这样与同学们进行互动，能够帮助学生们投入到互动的过程中来，提高同学们对于高中地理学习的积极性，改善學生的学习状态。

结束语：随着社会的不断发展，高中地理在这个世界中有着非常重要的作用，为了能够有效的提高学生的高中地理学习成绩，教师通过运用乡土地理素材与高中地理教学进行结合，通过这种有趣的元素，提升学生的学习积极性，帮助学生能够快速的适应新的教学方式。本篇文章通过对于乡土地理素材在高中地理教育结合的方面进行了分析，提出了一些适应学生们学习的教学方式，有效的改善学生们的地理综合素养，为学生们不断的成长奠定了良好的基础。

参考文献

[1] 苏燕萍，郭国金.乡土资源在高中地理教学中的应用尝试[J].地理教学，2020（01）：46-47+26.

[2] 司晓君. 济南市乡土地理资源在高中地理教学中的应用研究[D].山东师范大学，2019.