基于大学生课外科技创新活动的实践教学体系重构

李秀红 任家骏 郭策 李文辉

摘  要：以培养学生的实践创新能力为目标，将课外科技创新活动与课程实践教学环节有机融合，提出了“项目驱动+以赛促学、以赛促改”的实践教学新思路，构建了“校内与校外、课内与课外、理论与实践相结合”的育人模式，通過搭建实践教学平台，动态更新实践项目库、开展学科竞赛等，形成了多层次、多阶段、多目标的实践教学环节和循序渐进、螺旋上升的多元化人才培养教学体系。实践表明：新的实践教学体系大大提高了学生的创新能力和工程设计能力。

关键词：课外科技活动;创新能力;体系构建;实践教学;平台建设

中图分类号：G642       文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2020）19-0095-03

Abstract： In order to train the students' practical innovation ability， the study organically integrates extracurricular scientific and technological innovation activities with curriculum practice teaching. A new method is put forward which is the project-driven coupled a competition mode of promoting learning and reforming. A training mode is constructed which combined the school inside and the school outside， class and extracurricular， theory and practice. Through the establishment of practice teaching platform， the dynamic update of practice project database and the development of subject competition， it has formed a multi-level， multi-stage and multi-objective practical teaching link and a diversified talent training and teaching system of gradual and spiral rise. The practice shows that the new practical teaching system greatly improves students' innovation ability and engineering design ability.

Keywords： extracurricular scientific and technological activities; innovation ability; system construction; practical teaching; platform construction

高等教育作为强国目标人才、科技和服务的重要支撑，理应承担时代赋予的使命和责任，主动服务战略需求，培养创新型人才，全面提高学生的综合实践能力和创新能力。

机械工程专业承担着为国家培养具有能够从事机械产品设计制造、技术开发、技术服务及生产过程管理等方面的高素质人才，是我国从制造大国走向制造强国的人才支撑。为了适应新技术、新产业的需求，高等学校在培养方案上不断加强实践教学，旨在通过实践教学环节增强学生学习的自主性和创造性，培养学生的综合设计能力和创新能力。然而传统的实践教学存在以下问题：

1. 现有的实践教学环节主要依赖于课程实验、课程设计、各类实习和毕业设计等，学生实践时数少，实践育人模式单一，很难满足新产业新技术发展的需求。

2. 课外科技活动场所和实践训练平台匮乏、难以满足学生自主实践和创新的需求。

3. 学生课外科技活动缺乏组织管理和固定的指导教师队伍，学生项目获批率低，导致学生参与率低，大部分学生得不到全面的训练。

为此，依托于机械基础实验中心、各类科技竞赛项目和企业项目等，重构实践教学体系，搭建实践教学平台，培养具有创新能力和工程设计思维的创新人才，服务地方经济。

一、实践教学体系架构

传统的学生创新能力和工程设计能力的培养，主要依靠一系列实践教学环节，很难满足新技术、新产业对人才的培养需求。为此，依托于企业项目、创新创业训练项目、全国大学生机械创新设计大赛、“挑战杯”竞赛等，将课内课外实践教学环节与课外科技活动有机融合，构建了“项目驱动+以赛促学、以赛促改”的实践育人模式，以赛促教，形成了多层次、多阶段、多目标的实践教学环节和“基础训练-综合训练-创新训练”循序渐进、螺旋上升的综合实践教学体系。具体见图1。

二、实践教学改革措施

（一）实践教学环节

1. 加强实验教学，夯实基础训练

实验教学是培养学生综合实践能力和创新能力的基础，它不仅让学生能够深刻理解理论知识，掌握基本的实验技能、数据处理和方法;而且通过综合性和创新性实验的开展可以培养学生的创新思维和综合设计能力。为此，在实验教学内容安排上加强综合性和创新性的实验，让学生在做中学，进一步通过实验训练提升自己的综合设计能力。

2. 整合课程设计，加强综合训练

课程设计是培养学生分析工程问题和解决工程问题的重要环节。目前机械专业主要有机械原理课程设计、机械设计课程设计、机械制造技术基础课程设计三大设计环节，但彼此之间独立进行。为此整合课程设计，将产业和技术的最新发展和要求引入课程设计中，使学生完成一个机械产品方案设计、运动分析、材料选择、结构设计到工艺设计过程的整个训练;在设计过程中考虑新产业和技术的发展，强调现代化设计手段和现代化技术的应用，培养学生从多手段、多学科的视角进行产品全生命周期的设计训练。