新教育背景下高校教师礼仪修养的提升对教学活动的影响探究

摘 要：现代社会中，人与人之间的交流是否有效，关键在于个人是否具备较高水平的礼仪修养。对于高校教师而言，教师个人的礼仪修养直接影响教学活动，对学生未来的人生发展也具有重大影响。基于此，本文着重探讨新教育背景下高校教师礼仪修养的提升对教学活动的具体影响，在此基础上，探讨了新教育背景下高校教师礼仪修养提升路径，以期为提升教学效果，促进学生全面发展奠定良好的基础。

关键词：新教育背景;高校教师;礼仪修养;教学活动;影响

社会发展过程中，专业知识水平的高低无法满足现代社会快速发展的实际需求，对于高校教师而言，亦是如此，教学活动开展过程中，高校教师单纯拥有基础扎实且丰富的专业知识，难以培养出全面发展的学生。因此，新教育背景下，高校教师需在教学活动中，不断提升个人礼仪修养，才能在具体的教学活动中，以潜移默化方式影响学生，成为学生的好榜样，以此全面提高高校人才培养质量，为推动高校教育事业进一步发展奠定良好的基础。

1 新教育背景下高校教师礼仪修养的提升对教學活动的具体影响分析

1.1 树立良好形象

师生初期见面时，教师的言行举止都会给学生留下深刻影响，同时学生也会以对教师的第一印象为依据对教师进行定位。若教师在学生面前表现出得体的仪容仪表和言谈举止，一方面可以增加教师个人的人格魅力;另一方面可以展示高校教师个人风采，从而可以给学生心中树立一个良好的形象[1]。因此，高校教师需密切关注自身的穿着打扮，并在学生面前时刻保持正人君子。同时，现代社会是一个多元价值的社会，教师个体属于社会的一份子，也会受到社会多元价值的影响。但是高校教师不得盲目追求个性化，穿着不得过于个性化，要时刻与大众审美观念一致的穿着出现在学生面前。另外，教师开展教学活动时，不得以严肃态度展开，而是结合教学内容，适当运用幽默的语言用于活跃课堂气氛。唯有如此，教师才能在课堂教学活动中，表现出个人的高尚涵养，还可以通过潜移默化方式影响学生，从而有效提高课堂教学效率。除此之外，教学活动中，教师需充分关注学生，并给予学生足够的遵守和关爱，而这些目的的达成，都要求教师运用高水平的礼仪修养表现出来。这样一来，教师和学生在教学活动中的有效互动过程中，即可在学生面前树立良好的教师形象。

1.2 建立良好的师生关系

新教育背景下，教师在教学活动中，不得以高高在上的姿态出现在学生前面，而是要在思想层面认识到师生关系是平等的，教师只有与学生建立良好的关系，才能有效增加学生对教学活动的配合度，从而有助于教学活动顺利完成，进而才能实现构建高效课堂的目的。通常情况下，学生对教师的感情是复杂的，简单来说学生对教师的感情，既有畏惧之情，也有尊敬之情，现代师生感情中，不乏朋友关系[2]。基于此，在教学活动中，教师需以平等关系与学生进行交流，且在交流过程中，尽可能的使用风趣语言，并善于表达个人的热情和高兴，以此活跃课堂氛围，才能有效拉近师生距离，从而为达到高效教学目的提供保障。据有效调查显示，学生在教学活动中，通常会因喜欢某个教师而喜欢这一门课程，且在该课程教学活动中，积极主动配合教师，并自觉完成相关学习任务。由此可见，良好的师生关系有助于教学活动顺利开展[3]。

1.3 塑造学生良好的自我形象

对于高校学生而言，人格和价值观基本形成。而当代大学生因网络的发展，具备较大的可塑性，容易受到周围环境、人物的深远影响。同时，高校学生本身具有思维活跃、敢于表达、热衷新鲜事物等特征。基于这一情况，鉴于教师和学生接触时间较长，可发现教师礼仪修养的提升对学生的自我形象的塑造具有十分重要的影响。基于此，高校教师需深刻认识到自身的影响力，并在教学活动中，通过提升个人礼仪修养，在学生面前展现出良好的形象，为学生树立一个道德高尚、才华横溢、举止言谈优雅的良好形象，以此潜移默化熏陶作用于学生，从而帮助学生塑造良好的自我形象[4]。

2 新教育背景下高校教师礼仪修养提升路径分析

2.1 提高思想重视度

高校教师个人的礼仪修养影响广泛，如教师个人的外在形象、民族文明程度、受教育者健康成才等。可见，高校提高教师礼仪修养的重要性。因此，高校教师需在思想上认识到个人礼仪修养对学生所产生的深远影响，才能在日常工作和生活中，自觉不断提升个人礼仪修养，关注个人穿着打扮和言谈举止，从而逐渐养成良好的行为习惯，并将其渗透在教学活动中，体现出教师个人的良好素养。当前，素质教育深化实施背景下，强调学生综合发展，而礼仪修养是素质教育的集中体现。在此背景下，高校教师肩负培养国家高素质的高科技人才的重担，除了在教学活动中传授学生技能和理论知识之外，还需要不断提高学生综合素质和礼仪修养，才能真正意义上促进学生全面发展。

2.2 加强不间断学习，提升自我

新教育背景下，高校教师除了不断学习专业知识之外，还需要加强礼仪修养等方面的知识学习，有条件的情况下，可以通过选修礼仪修养课。若高校内开设礼仪修养课，需以明确的规定和制度要求教师学习一定的礼仪修养课时，以此有效提升高校教师的礼仪修养。除此之外，高校教师除了参与学校组织的学习活动之外，教师自身可通过网络、书籍等多种渠道进行不间断的学习，以此有效提高自身的礼仪修养。如教师可以录下教学活动视频，通过反复观看从中发现授课中的不恰当语言和举止，并在后续教学活动中进行纠正，以此不断提升教师礼仪修养。

2.3 校园内营造良好的礼仪环境

当前的高校校园内，受到社会大环境的侵蚀，导致部分教师在礼仪修养方面，不但无法成为学生的榜样，还直接成为教育学生的反面案例，如课堂教学中，教师个人不注意形象，或者穿着怪异，直接影响教师在学生面前的形象，同时也对课堂教学效果产生了负面影响。基于此，高校都出台了相关制度，用于规范教师的言行和穿着，以此在校园内营造良好的礼仪修养环境。如高校校园内的垃圾桶、警示牌等，都时刻提醒广大师生高度关注卫生，建设干净的校园环境。总之，高校校园内要让礼仪修养如同空气渗透在师生的方方面面，才能让师生在其中潜移默化，以此通过环境育人方式有效提高高校师生的礼仪修养。

3 结语

综上，新教育背景下，教师礼仪修养对教学活动产生了深远影响。因此，教师需重视个人礼仪修养的提升，在学生面前树立良好的形象，通过潜移默化方式影响于学生，有效提高教学效果，为培养全面发展的高素质人才奠定良好的基础。

参考文献

[1]王晶晶.新时期提升高校教学秘书礼仪修养的策略探索[J].产业与科技论坛，2017，16（03）：214-215.

[2]陈晓静.身教重于言传：高校教师礼仪修养课研究[J].中国校外教育，2016（06）：36.

[3]王晨.浅析高等院校师范生教师职业礼仪教育的问题与对策[J].学周刊，2015（33）：47.

[4]韦茂斌.现代教师加强形象塑造与礼仪修养的重要性与操作性——《现代教师礼仪》课程教学体会[J].教育教学论坛，2014（11）：20-21.

作者简介

蒋艺溱（1988-），女，汉族，四川广安人，硕士，广安职业技术学院，讲师，研究方向：汉语言文学与思想教育。