小学阅读与写作教学浅谈

蔡丽

在小学阶段，阅读和写作是语文教学的主体。随着新课程改革的不断推进，阅读和写作能力越来越受重视，阅读在一定程度上有利于提高學生的理解能力和欣赏能力，写作则有助于培养学生的语文综合素养。小学教材中收纳了很多经典文章，教师指导学生学习和体会，有利于提升学生的审美能力和欣赏水平。所以，在小学语文教学中，阅读越来越受重视，提高阅读能力和写作能力也已成为比较重要的能力指标。教师可以将这两种能力进行有效契合，本文针对小学语文阶段的阅读和写作进行探究。

随着新课程改革的不断推进，对学生的语文能力和语文素养提出了新要求，但学生写作和阅读能力并不能在短时间内迅速提高，需要持之以恒地练习。同时，教师要注重课堂教学的效果。有些教师的教学方法存在问题，比如教学内容陈旧、教学模式单一等，学生无法产生写作和阅读的兴趣，学习的积极性受到打击，教学效率自然不高。所以，教师要摒弃传统的教学模式，及时发现教学中的问题，不断改进教学方法，针对学生的问题有针对性地进行教学。此外还要激发学生阅读和写作的兴趣，让学生带着热情参与到课堂学习中，进而促进写作和阅读能力的提高。

一、阅读和写作相结合的重要性

1.有助于培养表达能力和逻辑思维能力

表达能力和逻辑思维能力是学生必备的能力，要从小学阶段就开始培养，而小学语文课堂是非常合适的平台，所以在小学阶段，培养学生的表达和逻辑思维能力成了主流。语文是小学阶段乃至整个学习阶段中非常重要的学科，教师要给予足够的重视，带领学生进行阅读和写作训练，让学生掌握作者的思想感情和表达方法，体会文章为何精彩，自己要怎样做才能写出这样精彩的文章。这样的训练有助于学生提高阅读水平以及表达能力与逻辑思维能力，进而提升作文水平。所以，教师要提高自己的教学水平，及时调整阅读和写作的教学理念和教学策略，给予学生足够的学习空间，营造良好的课堂学习氛围，激发学生的学习兴趣，只有学生对阅读和写作产生足够的兴趣，才能有学习的动力，进而提升表达能力和逻辑思维能力。

2.有助于提升读写能力

读写能力是学生学习语文的基础能力，在学生以后的社会交往中也具有重要的作用。但是，很多教师和学生对读写能力的培养不够重视，所以首先要转变教师和学生的思想观念，才能促进后续教学工作的顺利展开。有了正确的思想观念后，教师在教学中要有机地将阅读和写作完美地结合，才能提升学生读写能力。

二、阅读和写作相契合的策略

1.确定写作的目标

任何学习过程都需要确定合理的目标，写作也是如此。所以，教师在指导学生写作时，要明确写作的目标，让学生朝着这个目标不断努力前进。有了目标，就有了学习的动力和努力的方向。学生带着明确的目标阅读，通过阅读各种文学作品，让他们了解到不同文学作品的写作形式和方法，通过阅读别人的文章，积累写作素材，提升写作水平。其次是摘抄，摘抄是非常好的阅读习惯，学生可以把平时阅读到的好词好句摘抄下来，没事的时候不断翻阅，最好能把它们记下来，方便以后灵活运用到写作中，这样的习惯有利于学生的语言功底不断增强，写作能力也会不断提升。

2.抒发真情实感

学生阅读的大多数文章都和日常生活比较接近，很多作家的写作灵感也是从日常生活中得到的，所以培养小学生的写作能力，要从他们的日常生活出发，感受生活中的点点滴滴，特别是那些容易被忽略的平凡小事，往往蕴含着丰富的人生哲理，是非常好的写作素材。然后，运用写作技巧，让学生表达自己的真情实感。对于小学生来说，凭空想象出一篇文章并非易事，只有亲身经历，亲身实践了，才能把事件活灵活现地描述出来。所以，让学生留心观察生活，对他们的写作非常重要，而且亲身经历过，会有更加真实的感受，把真情实感融入到作文中，会更加引入阅读。可见，在生活中积累素材有利于抒发真情实感，提高写作水平。

3.以学生为主体展开教学工作

任何形式的教学，都要站在学生的角度，以学生为主体展开教学。所以，教师要尊重学生的学习主体地位，多和学生沟通和交流，及时了解每位学生的实际学习情况，有针对性地教学。教师不能做高高在上的旁观者，而站在他们的角度思考问题，进而及时发现他们在学习中的不足，及早发现，及早解决，有利于提高课堂效率，进而提升阅读和写作能力。

4.激发写作兴趣

小学语文是整个小学教学阶段的重难点，而作文和阅读是语文的重难点。所以，小学写作与阅读教学的重要性不言而喻。然而，现实情况不容乐观，很多学生的阅读与写作能力较为欠缺，这是因为小学生的年龄较小，知识储备量少，导致积累的写作素材不足，而且小学生活泼好动，很难静心完成一篇作文。还有就是，很多教师没有营造良好的写作气氛，导致学生的写作兴趣不高。所以，教师首先要从激发学生的写作兴趣入手，从简单的文题写起，让写作成为抒发心情和表达感悟的平台。久而久之，学生会养成写作的习惯，写作水平也会渐渐有所提升。

总而言之，写作和阅读能力的培养，在小学阶段是非常重要的教学内容，教师要做好这方面的工作，让学生不断提高写作和阅读的能力，从而不断提高语文综合素养。