合作学习在小学语文阅读教学中的应用研究

田桂兰

摘 要：为了激发学生的综合能力，使他们德智体美劳全面发展，新课改以后，我国的教育制度不断深化，素质教育普及广泛，语文阅读的比重也逐渐增加。而小学阶段则是孩子们正式学习的起点，小学语文阅读教学也被重视了起来。本文主要分析为什么要在小学语文阅读教学中运用合作学习和怎么进行合作学习，从而达到促进全民小学阅读能力大幅度提高的效果。

关键词：合作学习 小学语文 阅读教学 应用探讨

引言

俗话说：“得语文者得天下。”如今随着阅读量的增加，这句话也改为“得阅读者得天下”。随着部编版教材的全面推行，学校教学方法也随之改变。教师们为响应要求，开始在小学语文阅读教学中采用“合作学习”这一方法，让小学生学会自主学习，合作学习。这样一来，不仅可以激发小学生学习语文的热情和提高积极性，还可以锻炼小学生的合作精神和探索精神。[1]

一、在小学语文阅读教学中采用合作学习模式的原因分析

1.有利于提高小学生的语文阅读能力

众所周知，小学生的思维深度较浅，看待事物多数都停留在表面，只有少数比较成熟的孩子会往更深层次想。合作学习则可以让孩子们交流他们的思想，促进思维的发展，从而提高小学生的语文阅读能力.[例如]在四年级上册课文中的故事《游山西村》一篇中，学生们可以通过讨论得知农家人扑面而来的淳朴气息、农村独有的热情，还可以从中明白即便人身处困境也不能放弃，坚持就是胜利。

2.有利于提高学生学习热情

古人云：“书中自有颜如玉”、“书中自有黄金屋”。歌手李健也说过：“书中自有everything。”合作学习可以使小学生在做语文阅读时有过五关斩六将的感觉，犹如闯关打怪一样过瘾，让他们觉得意犹未尽从而自主学习。[例如]小学生通过合作学习的方法在阅读中学会了揣摩作者的思想，学会了作者文章中的道理，并把它们运用到生活当中、运用到写作之中，或者举一反三将其运用到其他科目中。[2]

3.有利于提高学生的集体意识和团队精神

合作学习可以增加小学生的交流量，增加学生们相处的时间，让他们意识到团队的重要性。

4.有利于提高小学生学习效率

课上老师讲解，课下学生自主讨论，线上线下结合，课堂效率会有质的飞跃。[例如]六年级上册中鲁迅先生的《少年闰土》一文，教师在课堂上为学生分析少年闰土的性格和中年闰土的性格、少年的“我”的性格和中年的“我”的性格;让学生课下合作学习，分析他们之间友情的变化、产生变化的原因以及判断他们各自的孩子会不会像他们一样。

二、如何在小学语文阅读教学课堂上让学生进行合作学习

1.明确学习目标

教师作为学生学习途中的引导者，在小学阶段尤为重要。通常小学生在开始阶段没有学习方向和学习目标，不知道该如何与同学合作学习，这时教师就应该布置些任务，让学生有具体学习的方向，这样才能与同学交流，互相补充自己的思想漏洞，完善自己的思维。

2.教会学习方法

老子曾言道：“授人以鱼不如授人以渔。”教师在课堂上单单讲课文是不够的，还要让学生学会自己分析，做到自己阅读。只有学生学会老师的学习方法并转化为适用于自己的，这样才能不像渔夫一样把自己饿死。

3.营造学习情境

一个会教书的老师，上课不会平平无奇，让学生上完课就跟没上一样，人从书中过，片字不沾眼。而是会通过他的语调的变化表达他的情感，让学生感觉到他们就是处在这个情境之中，让他们觉得自己就是主人公本人。[例如]三年级下册课文《肥皂泡》里面讲了做肥皂泡的方法，这时，教师就不能拘泥于普通的课堂之中，而是应该让学生们在此时体验一下如何做肥皂泡，吹自己做出来的肥皂泡是一种什么样的感觉。[例如]有些学校课桌摆放位置突破常规，他们不是把桌子摆成一排排的，而是把桌子拼起来，颇有一种在公司里的气派感。这样摆放有利于学生不管在课上还是课下都能进行合作学习。

4.给出适当评价

在这个时代，任何人都喜欢听别人说赞美的话，小学生也不例外。当孩子们合作学习后说出自己对阅读的理解时也希望得到一句赞美，当然不是说对他们的评价只有赞美，可以先赞美后指出不足，这样会让学生容易接受。教师对学生的评价可以让他们改正合作学习中的缺点，寻找到更加完美的合作方法。

结束语：得阅读者得天下，而合作学习则是学生们得天下的军师。教师们培养小学生的合作学习能力，相当于间接地培养了小学生的阅读理解能力，使得小学生们在起步阶段打好基础。于现在而言，可以激发学生阅读兴趣，从被动阅读转为主动阅读;对将来而言，则可以为今后长时间的学习生涯做准备。读万卷书，行万里路，天下迟早是他们的。[3]

参考文献

[1]何慧玲.多面信息墙在阅读教学中的应用——以人教版四年级上册《卡罗纳》为例[J].教學月刊小学版（语文），2017（11）：48-51.

[2]徐小琴.教亦多术矣，运用在乎人——专题Blog环境下小学语文的研究与实践[J].中国信息技术教育，2008（10）：101-102.

[3]郑静.关于合作学习策略在小学语文阅读教学中的实践应用分析[J].作文成功之路（中），2017（1）：40-40.