基于农村中小学开展足球运动途径

赵生龙

摘  要：就足球运动来讲，其深受中小学生的喜爱。然而，由于受到场地等因素的限制，使得其并不能随时随地开展。近年来，随着教育改革的逐步深入，我国农村体育教学的受重视程度也有了明显地提升，多样性是其实施教学活动时的重要目标。足球运动虽然在农村体育教学过程中容易开展，但是依然需要将教学方式多样化和学生运动品质和精神的培养作为着重关注的内容，从而使其学习能力和身体素质得到充分地提升。本文主要围绕农村中小学足球运动的开展途径进行探讨。

关键词：农村中小学  足球运动  途径

中图分类号：G843                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）05（a）-0170-02

Abstract： As far as football is concerned， it is very popular among primary and secondary school students. However， due to the limitations of the site and other factors， it can not be carried out anytime and anywhere. In recent years， with the gradual deepening of education reform， the importance of rural physical education in China has also been significantly improved. Diversity is an important goal of its teaching activities. Although football is easy to carry out in the process of rural physical education， it still needs to focus on the diversification of teaching methods and the cultivation of students' sports quality and spirit， so as to fully improve their learning ability and physical quality. This paper mainly discusses the way to carry out football in rural primary and secondary schools.

Key Words： Rural primary and secondary schools; Football; Ways

1  農村中小学开展足球运动具有的优势

1.1 土地资源丰富，场地灵活性较强

足球运动对场地面积要求要高，然而，对于寸土寸金的城市来讲，一个能够满足学生足球运动的绿茵场是非常难得的[1]。对于中小学来讲，通常是一个学校配备了一个操场，这也使得足球活动安排不够灵活。而反观农村来讲，其土地资源较为丰富，且场地面积较大，可以为学校足球场地合理设计奠定重要基础。此外，即便没有足球门等足球必备设施，但是在宽阔的、平整的土地中学生也能尽情享受足球带来的乐趣。此外，在与自然融合的过程中对学生身体锻炼和情感熏陶也具有重要意义。

1.2 学生思想淳朴，为足球教学提供了有利条件

农村孩子具有淳朴等特点，无论是其思想还是品行方面也更加有毅力、更加能坚持、更有担当。加之，农村孩子之间彼此熟悉，能够使其快速进入到运动等集体氛围中，提升了其在足球运动中的适应性。也正是基于农村孩子上述特点下，为足球运动的顺利开展提供了保障。

2  足球运动对农村教学具有的重要意义

2.1 有利于学生优秀品质的进一步培养

成人是成才的基础，优秀品质是人才的基本要素。就农村学生来讲，其比城市学生接受的磨练更多，基于家庭生活下其更有担当。足球运动的开展从本质来讲是人与人之间、人与球之间的互动，不仅能够使参与者获得身心的放松，深刻体会运动具有的快乐，促进学生心理素质的全面提升，而且在与人互动、合作的过程中也能逐步培养和提升学生的优秀品质。

2.2 促进了学生身体素质的提升

农村孩子会辅助家庭做一些家务活，较城市孩子相比来讲身体锻炼机会较多，加之平日玩耍时其场地更大，环境相对更加安全，这也是农村孩子身体素质优于城市孩子的重要原因。然而，从本质来讲，上述这些只是生活细节方面的帮助，并未真正进入到运动角色，同时，没有相对规范的运动过程为支撑，对农村孩子热爱运动的保持也是不利的。而足球运动的开展可以使农村孩子运动更加完整，满足了农村孩子热爱运动的心愿，增强了其运动精神，激发了其运动兴趣，对提升其身体素质也大有裨益。

2.3 利于学生自信心的培养

农村与城市对比来讲各方面相对闭塞，无论是接触到的人还是事物，远没有城市孩子接触到的丰富，这也会导致农村孩子出现一定的自卑感。因此，要着力打破城市和农村存在的这种不平等现象，尽量为学生创设出一致的环境，培养其健康的心理环境。足球运动的开展使得农村体育运动更加丰富多彩，获得与城市孩子同等的教育环境与内容，对学生自信心的提升具有重要意义。

3  农村中小学足球运动教学的开展途径

3.1 以足球游戏为载体，注重足球兴趣和运动习惯的培养

足球运动教学开展过程中，可以借助足球游戏来切入，以此达到吸引学生注意力，并保持长久的运动欲望的目的。将足球游戏引入到农村中小学足球教学过程中，一方面可以更好地体会到足球带来的快乐，感知胜利和拼搏的喜悦;另一方面对激发学生足球兴趣，并养成良好的运动习惯具有重要意义。在足球游戏开展过程中，要打破以往注重结果的方式，将侧重点放在学生运动过程中[2]。值得关注的是，在教学过程中要避免开始就采用运动或比赛的形式，这对学生兴趣激发和运动状态的进入是不利的，而是要在尊重学生个性的基础上向其讲述足球的基本技能，并将其融入到足球游戏当中，例如可以让学生踢足球越过障碍物或者射门比赛等，这样不仅可以使不同学生对足球操控能力得到清晰的展现，而且对快速激发学生的学习兴趣也具有重要意义，利于后续足球运动习惯的养成。

3.2 获取多方面力量的支持，为足球运动开展提供重要的精神和物质保障

农村中小学足球运动需要基于广大农村教育者和相关企业的大力支持下开展。同时，农村具有土地资源丰富等特点，对其加以利用就可以为足球运动提供很好的场地。不仅为中小学生足球运动提供了良好的场所，而且也为其他人员的身体锻炼提供了场地保障[3]。因此，无论是当地政府还是当地企业要给予一定的支持，保证农村足球场的顺利建造。同时，还可以以冠名方式为路径开展足球比赛，并设置相关的奖品，以此使中小学生在足球运动中的参与积极性得到充分激发。就学校领导方面来讲，要坚持专款专用原则，并着重发扬自力更生的精神，经足球教学管理向规范化和细致化迈进，为学生足球运动开展提供良好的环境。针对部分体育知识足球运动知识缺乏这一现象，可以从外聘请专业足球教练到校任教，并对现有的足球教师进行足球知识和技能方面的培训，以此带动其专业教学能力的提升。

3.3 注重足球教学方法的开發，提升其多样性

3.3.1 实施多元化练习，培养学生足球技能

据了解，农村学生在以往接触足球的机会并不多，同时，由于没有专业的足球教师对其技能予以指导，因此，学生对于足球的兴趣无法得到长久的保持。为了打破这一现状，在农村足球运动教学开展过程中可以将侧重点和关注点放在足球技能训练上，从而使学生对足球知识和技能有更好的了解与掌握[4]。例如可以借助小组沟通与讨论的方式，对弧线球的踢法进行探究，探索脚背内侧、脚背外侧踢球的方法。或以小组赛方式为依托帮助学生更好地掌握足球进攻战术和防守战术等。

3.3.2 以多媒体为载体，开展教学活动

通常来讲，足球运动中动静变化较快，不容易把握，仅仅依靠教师口头讲述与示范并不能帮助学生清楚地了解。这时，教师可以将多媒体教学应用到其中，将足球运动过程借助多媒体直观、形象地展现在学生面前，一方面深化学生对足球运动中动作变化的理解与把握，另一方面对提升足球运动教学效果也具有重要意义[5]。以传球动作为例，教师可以将正确的动作向学生展示出来，待学生有一定的了解和掌握后，向学生在播放几个有问题的片段，让学生找出问题所在，并予以纠正。如果在播放过程中有学生反映速度快看不清等问题，还可以借助多媒体的慢放功能，让学生进行仔细观察。此种方式可以使学生更好地掌握足球的动作要领，同时，让学生分析错误地动作有助于学生对自身动作的反思，是正确动作定型得以形成的重要措施。

4  结语

总而言之，想要确保足球运动在农村中小学的顺利开展，就要充分了解农村足球运动开展优势和足球运动对农村教学具有的重要意义，以此为基础，加大对其的探索力度，除了要注重游戏教学法运用，激发学生学习兴趣外，还要推动教学方法多样化发展，并及时寻求多方力量的支持，保证农村足球教学的合理规划，从而使足球运动成为农村中小学体育课程中的亮点。

参考文献

[1] 黄光华.浅谈制约农村中小学生足球水平提高的因素及对策[J].体育世界：学术版，2018（5）：105，108.

[2] 吴建英.农村中小学开展足球运动现状调查与实施策略[J].当代体育科技，2019，9（25）：82，84.

[3] 王珂.成都市中小学足球教师能力素质评价体系的构建研究[J].当代体育科技，2019，9（29）：240-242，244.

[4] 刘向东.构建中小学校园足球活动长效机制的探索与实践[J].当代体育科技，2019，9（13）：120-121.

[5] 汤倩茹.提高中小学足球校内竞赛水平的措施研究[J].当代体育科技，2019，9（13）：136-137.