基于供给侧改革背景下的高职院校体育课程改革策略探索

王军力

摘  要：体育教育关注大学生的体质健康，在我国的教育体系中占据着重要的位置，高职院校体育教学活动在新时期应该从供给侧改革开始，积极做好教学结构的优化，通过创新的教学理念来凸显体育教学的张力，从而取得自身的健康发展。因此，本文对基于供给侧改革背景下的高职院校体育课程改革的策略进行了阐述，以期能够供业内人士参考。

关键词：供给侧改革  高职院校  体育课程  策略

中图分类号：G807.3                               文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2020）05（a）-0167-02

Abstract： Physical education pays attention to the physical health of college students， which occupies an important position in the education system of our country. In the new era， the physical education teaching activities of higher vocational colleges should start from the supply side reform， actively optimize the teaching structure， highlight the tension of physical education teaching through innovative teaching concepts， so as to achieve their own healthy development. Therefore， based on the supply side reform background， this paper expounds the strategy of physical education curriculum reform in higher vocational colleges， in order to provide reference for the industry.

Key Words： Supply side reform; Higher vocational colleges; Physical education courses; Strategies

1  供給侧改革对当前高职院校体育教学的影响

高职院校在新时期的体育教学过程中应该密切关注国家和社会的发展形势，基于国家供给侧改革的背景依据自身的教学实际来研究制定科学的改革策略，牢牢地把握教育发展的机遇，通过对体育教学课程结构的完善来积极做好创新工作，从而有效地实现自身的发展，提升高职院校体育教学的水平和质量，对教育的源头做好把控工作，在新时期的教育发展中应该从满足需求的角度开始，通过创新教育的内容满足高职院校教学的需求，要从对人才的培养目标上统筹考虑，展现高职院校教育的风格和特色[1]。与此同时完善好高职院校教育结构的优化工作，随着国家供给侧改革的深入发展，根据自身的教学情况做好积极的调整，充分利用好供给侧改革带来的巨大优势，从而满足学生群体日益增长的教学需求，在体育教学的改革中应该科学处理好教育结构的优化工作，从而使得相关的教育资源能够得到合理、有效的配置，从这个角度进行高职院校的体育教学改革，完善体育教学的创新工作，从而逐渐丰富体育教学的内容和形式，灵活地调整相关的架构，促进学生的体育技能水平的全面提升。

2  供给侧改革背景下高职院校体育教学存在的不足

首先，高职院校的体育课程内容存在不足，现阶段很多高职院校所使用的教育模式欠缺针对性，难以满足学生发展的需求。在这过程中，相关体育教学的内容和形式也不够多元化，使得学生群体对体育课程学习的积极性不高，从而很难保障最终的教育质量。其次，高职院校的体育课程的教学评价过于单一化，在很多院校的实际教学中，过于重视体育技能而没有考虑到学生群体的身心健康情况，这个问题也是当下体育教育改革的难点。高职院校体育课程的评价体系应该具有一定的针对性，对教学情况、学习情况以及相关的体育学科的建设和研究都能够予以准确的反映。但是很多高职院校的教师受到传统教育理念的影响和束缚，在体育教学活动中很难发挥学生群体的创造性和积极性，导致学生学习的效率不高。

3  基于供给侧改革背景下高职院校体育课程改革的有效策略

3.1 建立健全教育体系

高职院校应该对体育课程有一个科学的定位，教育工作者应该积极引导学生参与学习活动。由于很多高职院校在实际的体育教学活动中存在专业性和创新性不足的问题，因此高职院校的体育工作者应该积极做好体育课程的改革创新工作。通过对体育教学课程的精确定位，从而来使得体育教学观念具备先进性，通过情境式的教学设计，和学生群体之间进行积极有效的互动和沟通，从而通过问题的探讨将学生引入进学习的活动中去[2]。因此高职院校在体育教学活动中应该重视教学过程的作用，有意识地培育创新性人才。体育教育工作者应该积极做好课前内容的设计和准备工作，通过生动的教学案例以及一些富有趣味性的游戏将学生群体引入到教学活动中来，在体育知识的传授过程中，教学的过程应该具备多元性和全面性，从而提升学生的兴趣和创造性。

3.2 完善体育教学的目标

高职院校通过在体育课程中开展实践课程训练，能够有效地提升学生群体的实践技能水平，將理论知识和实践技能进行有机的结合和转化，有效地提升学生的体育训练效果和能力，增强学生的体魄，同时对学生未来的健康发展也有着积极的促进作用。基于这个教学理念，高职院校应该在教学的设计和规划上应该增加实践教学的课时比例，根据学生群体的实际所学的专业，研制科学合理的教学计划，从而有针对性地进行教育内容的安排，从而能逐渐拓展体育教学的场景和功能，使得高职院校的体育教学不仅停留在课堂中，而是能够拥有更大的教学平台和教学场景。在高职院校开展体育实践教学的过程中，应该积极的汲取竞技体育的发展模式和理念，逐渐在体育教学中融入一些文化性质的项目，使得体育教育能够在锻炼学生身体素质的前提下，开阔学生的视野，满足学生群体深层次的教育需求。

3.3 贯彻落实好高职院校的职业导向的体育教育

在当下的高职院校的体育教学中应该重视对学生职业发展的规划，针对学生群体具体所学专业的特征，进行科学的分析，从而制定出科学合理的人才培育目标，根据社会发展中的职业需求以及技术需求，来对所学的课程内容进行相应的调整，从而打造出系统而完整的教学体系[3]。在体育教学的过程中贯彻落实好职业导向的作用，体育工作者应该对学生进行专项的体育知识讲解和分析以及专项的体育技能训练，从而使得学生对体育有着更加深层次的认知。综合利用多种教学的途径提升学生训练和学习的积极性。职业体能训练不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程。高职院校的体育教学工作者应该循序渐进地对学生群体职业体育训练，通过科学的体育课程设计对学生群体开展针对性的训练，提升学生的体育技能。

4  结语

随着国家供给侧改革的发展，高职院校应该结合时代和社会的发展需求，积极开展体育创新工作，通过创新教育理念和内容提升教育的针对性和时效性，保障最终的教学效果，促进学生的全面发展。

参考文献

[1] 王剑，柳齐齐.“健康中国”背景下高职院校体育改革与发展[J].湖北体育科技，2017，36（7）：625-627.

[2] 薛珊.供给侧改革背景下高职教育创新发展的策略探析 [J].广州职业教育论坛，2017（5）：29-35.

[3] 周务农，张良.高职体育课程体系构建探究[J].武汉体育学院学报，2012（1）：67-71.