中学数字校园的建设与应用探索

金细明

数字校园建设是学校教育信息化的重要组成部分，它对提升教育教学质量有重要作用。开展中学数字校园建设，需要坚持正确的原则，科学定位数字校园功能，建设综合信息服务平台，加强校园信息网络系统的应用，更好地服务于学校的教育教学工作。

国家“互联网+”战略的实施，推动了教育信息化的发展。在“互联网+教育”的带动下，数字校园建设在各地得到快速发展，不但提高了学校的信息化教育水平，使教学质量效率得到有效提升，而且提升了学校师生的信息化素养，体现了面向现代化、面向未来的教育教学理念与模式。

一、科学定位数字校园功能

建设高质量、能提升学校育人水平的数字校园，既要坚持正确的原则，又要科学定位数字校园的功能，这样才能保障数字校园建设沿着正确的方向发展。

在数字校园建设中，首先要坚持教育性的原则。要能体现教育教学与宣传功能，在其功能设计、内容设置等方面要符合中学生教育特点，能促进育人质量的提升，确保建设的质量与先进性。其次要坚持综合性的原则。校园数字化信息网络系统，特别是校园网站的建设要做到既专业又综合，能更多地发挥育人功能。再次要坚持导向性的原则。校园信息网站的宣传内容与信息要坚持正确的舆论导向，有助于培养学生正确的思想与品德。

数字校园系统的建设要具备如下功能：首先要具有更好的教育教学功能，教育教学是学校的主要职能，数字校园建设要服务于教书育人的这个职能;其次要成为学校教育教学科研的基础，能够让每个教师充分利用数字校园系统开展教育教学研究，以提升教育教学质量;再次要具有新闻宣传的功能，校园信息网站要具有新闻宣传、政治思想教育等功能，服务于立德树人教育;最后要具有综合服务功能，能够促进学校管理与多种服务。

二、建设综合信息服务平台

校园综合信息服务平台是数字校园建设的核心内容，因此要注重运用先进的理念进行服务平台的设计，按照信息技术标准规范进行建设。

一是全面掌握建设内容。数字校园综合信息服务平台，既涉及系统硬件建设，又涉及系统软件建设，因此需要在建设过程中全面掌握建设内容，才能建设一个功能齐全、内容丰富的信息服務平台。首先要加强基础硬件设施建设，基础设施是数字校园系统的支撑，它包括网络硬件系统、数据系统、安防与管理系统、教育教学系统。在建设中既不能盲目追求“高大上”，造成建设资源浪费，但也要保持适度的先进性、可扩展性与兼容性，能适应未来学校教育信息化发展的需要。

二是科学设计应用系统。应用系统是校园综合信息服务平台的核心，它是直接为全校师生提供教学、学习、服务与管理的接口，这就要求数字校园系统的建设必须注重“应用为先”和“应用驱动”的原则来进行建设。因此在信息服务平台建设中，要科学设计每个应用子系统，重点做好以下几个应用系统的设计：教育教学服务系统、教学科研服务系统、学校管理与师生服务系统、学校决策服务系统、教育教学资源服务系统、校园特色服务系统等。只有具备了完善的应用服务系统，才能提供更好的服务。

三、加强信息网络系统应用

数字校园系统的建设目的在于为全校师生提供服务，因此系统建成后要加强信息网络的应用，只有在熟练、广泛的应用中才能更好地为师生提供服务，产生良好的应用效益。

一是引导学生积极用网。学校要引导学生用网络开展学习，要注重加强教育与监督，要求学生既做到积极用网，又做到不沉迷于网络，不把网络当成娱乐的工具。要把校园网络作为课外学习的“第二课堂”，作为师生、生生相互合作学习与交流的平台，以促进学校教学质量的提升。

二是提升教师用网效益。对教师而言，数字校园网络能为教师进行教学、科研提供更加便利的条件和资源，因此教师应积极利用数字校园网络进行业务学习，相互交流探讨教学经验，开发教学资源，开展教育教学课题研究，对学生进行在线课程辅导等，这样才能提升教师的用网效益。

三是发挥网络育人功能。校园数字化网络还是对学生进行立德树人教育的重要平台，因此应注重利用校园网络进行宣传教育，宣传党的路线方针政策，对学生进行正确的“三观”教育、健康心理教育、良好品德教育等，以此来更好地发挥网络的立德树人教育功能。

总之，建设数字校园是学校教育信息化发展的趋势，也是学校适应信息化社会发展的需要。在数字校园建设中需要坚持正确的原则，科学定位数字校园的功能，立足于教育教学需要，建设综合性的信息服务系统，才能有效发挥数字校园的育人功能。

（作者单位：江西省高安市第三中学）