加拿大：用网络督促教师专业成长

加拿大不列颠哥伦比亚省在加拿大教育中位居前列，其教育部门官网对其教育的自我评价是，拥有良好的教育系統，并将其归因于拥有高质量的教师教育和领导力系统。其《教育工作者标准》是教师资格获取、取消以及发展的依据和指南。该标准是面向所有教育者的专业标准，包含教师、校长、学校教育管理人员和教辅人员等，为此，教育部门建设了大量的网络资源和平台。通过透明和公开的网络，明确了任何教师、学校董事会、家长以及社会人士都可以将《教育工作者标准》作为依据，有义务和权利举报违反专业标准的教育工作者。

网络资源中明确说明要加强课堂的多样性和包容性。该专业标准前七条是每位教育工作者必须达到的要求，否则会面临被取消教师资格等处罚，强化了促进学生发展的要求。在教育目标或任务要求方面，加强了教育工作者重视所有学生的成功，保护学生隐私方面的要求;在教育对象的理解方面，提出了最大限度地满足学生的多样化需求;在教学过程方面，提出了加强过程性评价，淡化结果性评价，为学生的学习和发展创造尊重和包容的环境。在自身工作的要求方面，特别提到了教育工作者要遵守道德规范，维护专业的忠诚、信誉和声誉;在专业学习方面由“终身学习”改为“专业学习”，透彻理解教育工作者专业标准。