动画片对幼儿语言发展的文献综述

瞿春梅

摘 要：语言是幼儿通往未知世界的一扇门，动画片作为幼儿最喜欢的学习语言的一种媒介，以其鲜艳的色彩、儿童化的画面、形象化的语言深受幼儿的喜爱。本文通过引用不同学者的观点，从不同的角度探讨动画片对幼儿言语发展的积极影响及作用。

关键词：动画片;语言发展;积极影响

一、中国动画片发展概述

中国美术电影始于20年代初，“万氏兄弟”在上海拍摄了中国最早一批动画片，其中影响较大的是长片《铁扇公主》。1958年，增添了一个新的品种——剪纸片，第一部作品《猪八戒吃西瓜》一举成功。1960年，创造了水墨动画片，把典雅的中国水墨画与动画电影相结合，形成了最有中国特色的艺术风格。

二、幼儿语言发展概述

幼儿语言的发展往往与幼儿的语言能力发展特点、语言本身所具有的特性以及语言所应用的现实生活环境密切相关。幼儿期是儿童语言学习的关键期，儿童在这一时期对语言刺激比较敏感，能够较为容易地对母语进行识别和表达，这一事实也为教育者提供了较为科学的语言教育依据。

三、动画片对幼儿语言发展的积极方面

1. 林晓祝的观点：动画片能激发幼儿对世界的好奇心和求知欲;规范幼儿的语音、语词、语法以及语言交流，帮助幼儿学习更多的词汇，有助于提高幼儿的语言表述能力。

激发幼儿对世界的好奇心和求知欲。动画片以其独特的趣味性吸引着幼儿注意力，引发幼儿学习语言的好奇心和求知欲，具体体现在：一是动画人物比较形象化;二是动画片的夸张性;三是想象力特别。动画片对于孩子的教育是综合性的，有专门的实验表示将一部黑白的影片先放映一次，然后再放一次用电脑配色后的片子，第三遍渐渐加上一些对话、声音、歌曲，幼儿对动画片的内容能够复述的东西也更加多。动画片中的配音都是专业配音师用最标准的普通话设计而成的，这也为幼儿学习语言提供了一个良好的环境。

帮助幼儿学习更多的词汇。幼儿最开始学习的词语往往和自己生活的环境相关，生活环境会直接影响幼儿学习的词汇量，幼儿活动的范围越广，其掌握的词汇量也就越多。

有助于提高幼儿的语言表述能力。语言表述能力考验的是一个孩子使用字、词、句、段的能力。日常学习中孩子的词汇量固然重要，但在积累到一定的程度后，就要运用到实践中去。动画片中所有的对话都是设定了环境背景的，有的就是模拟现实生活中的场景，给孩子提供了表达的范本。

2. 何丽莉的观点：动画片对幼儿语言有如下影响：促进语言模仿，优化语音规范;积累语言信息，扩大词汇容量;丰富语言感官，增强表达兴趣;渗透语言文化，开启精神思维;促进语言模仿，优化语音规范。

幼儿普遍具有好奇心重、探知欲强的特点，但这一时期幼儿的自我意识尚未开放，因此，他们对周边的事物都是用观察、模仿来进行认识和了解的。对于语言学习，无论是周围生活环境中的实际交流，还是电视、网络渠道的表演交流，都是幼儿潜意识里进行语言模仿的对象。动画片作为幼儿面对虚拟渠道所接触最多的语言环境，理所当然地成为了幼儿进行模仿的重要平台。日常生活中的语言交流因为人们的成长环境、学习经历等不同，交流中的语音不可能做到规范化，而动画片中的语言对话则是由专业配音人员完成的，因而呈现给幼儿的则是一个规范、标准的语言模本，让幼儿能够在下意识的模仿中不知不觉地纠正自己的语音，促进语言的流畅表达。

积累语言信息，扩大词汇容量。幼儿时期是语言表达飞速成长的时期，幼儿已经具备了语言表达意识，但因词汇量的欠缺而常常难以表达，或者词不达意。因此，语言的词汇信息是这一时期语言发展中最需要大量积累的。动画片题材广泛，内容丰富，能够为幼儿提供充足的生活词汇信息。而且动画片是针对幼儿、儿童群体所设计的，因此更加贴合幼儿的认知基础，能够比日常生活更周到地站在幼儿的角度去灌输语言习惯，让幼儿能够迅速、积极地接收语言词汇。

丰富语言感官，增强表达兴趣。正常的语言交流带有随意性和灵活性，刻意的引导往往会导致生硬、死板的结果，要想让幼儿带着快乐的情绪去学习语言，就必须培养他们的语言兴趣。动画片的展示形式是集声、光、影、音于一体的多媒体效果，不仅能满足幼儿最基本的“听”的效果，还融合了视觉、配乐、声效等多元素感官功能，能够调动起幼儿对动画片语言的关注力与感受力，让幼儿体验到符合自己新奇、丰富等特定要求的综合语言感官，从而激发起幼儿对语言的进一步挖掘，以及交流学习的意识。

渗透语言文化，开启精神思维。语言表达不仅仅是“说”，其交流过程还包含着丰富的文化内涵，不同的交流环境、交流对象、交流情感都应该对应不同的语言思维。因此，在幼儿的语言教育中思维的培养也至关重要。在日常教育中，幼儿所体验到的都是太过于形式化的交流锻炼，如商店买东西、医院看病等，不仅毫无新意，而且交流范围十分有限，幼兒的语言思维也容易受到限制，难以有大的发展。而动画片的宽阔视野和丰富素材，让幼儿所体会到的语言交流内容与深度都有了大范围的提升。以世界各地为背景的语言交流情节，让幼儿在充分感受的基础上，更能开启思维，能主动思考“怎样让自己的表达变得和动画片里一样”。

3. 杜建吉的观点：游戏为幼儿的语言学习提供良好范本，帮助幼儿运用正确语法，有效提升其表达能力。

大量研究表明动画片是提升幼儿语言能力的重要手段。动画片中所有对话都是由编剧作家认真设计的，并且由配音演员进行标准配音，可以为幼儿的语言学习提供良好范本，帮助幼儿运用正确语法，有效提升其表达能力。同时幼儿十分容易受到动画片的吸引，而动画片色彩鲜艳、声音悦耳、画面丰富、情节连贯，使幼儿更加容易进行语言学习，并进行深刻记忆与理解，使其能够更好的掌握语言表达能力。所以动画片以其多变的画面与声音、充满创意的情节设计刺激幼儿的视觉与听觉，吸引幼儿的学习兴趣，对优化学前语言教育具有十分重要的作用。

4. 笔者的观点

动画片对幼儿的语言发展的积极影响如下：增强幼儿学习语言的兴趣;扩展幼儿的词汇量;有利于幼儿语法的发展;提高幼儿语言表达能力。

扩展幼儿的词汇量：词汇是语言表达的基本组成单位。动画所特有的故事情景给幼儿创造了独特的语言环境。这种学习词汇的方式，比口耳相传、家长老师教导词汇语言，更适合幼儿学习语言。

提高幼儿语言表达能力。幼儿在观看动画片时会像成人一样的理论联系实际，通过动画片联系生活中的所见所闻，结合自己的观察总结，在没有成人教的情况下，也会自己自觉的进行口语表达。但是要想提高口语表达能力，有家长老师的参与更会事半功倍，幼儿表达不恰当时，家长老师应及时进行纠正，并普及正确的概念以及正确的语言表达方式，提高幼儿语言表达能力。

四、总结

总之，本文中各文献作者观点概括地说，动画片对幼儿语言发展的积极影响有词汇、语言表达能力、语言感官、对语言的兴趣、语法这几大类。结合各家观点，笔者认为，要研究动画片对幼儿的积极影响，要根据幼儿的年龄特征、发展实际情况、情绪以及兴趣等方面来剖析。

参考文献

[1]林晓祝.动画片对幼儿语言发展的积极影响[J].学苑教育，2018（2）：14-14.

[2]何丽莉.动画片对幼儿语言发展的影响[J].吉林教育：综合，2016（1）：160-160.

[3]杜建吉.运用动画片优化学前语言教育[J].课程教育研究：学法教法研究，2016（31）：200-200.