浅析高中历史教学中人文精神培养

边桂欣

【内容摘要】培养高中生的人文精神是历史教育的重要任务。历史本身就带有极强的人文性，蕴含着对人文精神的探索，所以在传授历史知识的同时融入人文精神的培养是符合教学规律的，也可以帮助学生更好地成长，提高他们的人文素养。高中历史教师应当站在人文的角度来设计教学内容，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高思想道德素质。本文作者将联系自身的教学经验，探讨如何培养学生的人文素养。

【关键词】高中历史  人文精神  策略探究

引言

根据高中历史新课标的要求，培养学生的人文精神和情怀，帮助学生树立正确的价值观念，完善学生的人格是历史课程的重要任务。历史不仅有助于培养学生的人文素养，也有助于传承我国的优秀文化和传统美德，强化学生的历史认同感和归属感，培养学生的爱国情怀。高中是学生人生中比较重要的时刻，也是学生价值观念形成的重要时刻，教师任务不仅仅局限于教学，更要扮演学生人生启蒙者的角色。

一、通过高中历史课堂教学培养学生人文精神的重要性

1.培养正确的世界观、人生观、价值观

以史为鉴，面向未来。只有正视自身的历史，不断从中吸取教训，总结经验才能更好地提高自己，完善自己。教师在传授历史知识时，不仅要让学生更加了解我国的发展历程，还要引导学生从这些历史事件中不断反思自身的行为和思想，进而在回顾历史的过程中不断改正自己，提高自己。教师通过介绍为国家发展做出巨大贡献的英雄人物，引发学生的共鸣，进而培养学生的情怀和思想道德素養，进而帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

2.提高学生学习生活满足感

当今社会网络十分发达，各种信息充斥在学生身边，而高中生虽然已经形成基本的价值观念，但还不是很稳定，很容易受到社会中的不良信息的影响，甚至被一些错误的观点所误导。这就需要教师进行引导，尤其是针对社会中的热门事件、热点新闻，教师要通过讲授历史中类似的事件来帮助学生做出正确的价值判断，最好历史教学工作。

二、高中历史课堂教学培养学生人文精神的措施

1.探寻教材中的人文素材

高中时代的学生已经具备基本的学习能力，而且具有了搜集信息的方法，尤其是当今网络的发展更是极大地便利了学生，尽管如此，高中历史教材依然是教师教学中的主要工具，也是让学生了解历史的主要资源，更是提高学生的人文素养的重要方式。教师应当在充分了解历史教材的脉络和主要内容的基础之上，更加合理的利用教材，来培养学生的人文精神。在传统的历史教学中，教师一般是照本宣科，根据教材进行讲解，可能会补充一些课外的相关知识，很少会将其提高到人文精神的层面上，这种教学模式下，学生更多时候仅仅是背诵和记忆知识点，很难会挖掘其蕴含的人文精神和情怀，这不仅会让学生留下枯燥无聊的印象，更不利于培养学生的人文情怀。随着新课标的改革，也对教师在教学模式和教学内容上有了更高的要求。教师应当更新自己的教学理念，适应新课标的要求，挖掘历史背后蕴含的人文精神，引导学生探索历史中的情怀，引发学生的共鸣，提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

2.通过历史人物，传递人文精神

在我国上千年的历史中涌现了无数报效祖国、奉献国家的英雄人物，这些英雄人物中蕴含着中国优秀的传统美德和美好的精神品质，对当代社会的发展依然很有帮助，这些精神也是流传不衰的。教师在教授历史知识时可以利用这些英雄人物传递中国的人文精神，引导学生向榜样学习，同时珍惜当下和平的环境和学习的机会。例如孔子创办的儒家，提倡的“仁爱”思想，以及“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的情怀，都可以引导学生树立正确的价值观。岳飞精忠报国的品质，也可以激发学生的爱国情怀。还有周总理“为中华之崛起而读书”的远大志向等等，这些榜样都可以起到很好的引导作用。让学生学习这些精神可以进一步提高他们的思想道德素养，培养人文精神。

3.完善人文教学，提升人文素养

教师是学生的导师，也是学生思想上的启蒙，一个高素质的教师应当不仅传授给学生知识，更重要的是要引导学生树立恰当的人生观念，提升学生的思想素养，树立人文精神。在教授知识时教师要充分了解学生的想法，遵循学生的成长规律，潜移默化地影响学生，层层递进地教导学生，让学生自然而然地提高自己的素养和思想品德，对人生有更深层次的感悟。这是一个长时间的过程，需要老师有更多的耐心和教导，帮助学生对历史知识有更多的想法，也可以培养同理心，提升自己的思想觉悟。

理论知识的学习并不是教学任务的全部，还需要引入一些课堂活动。课堂活动要和历史知识有一定的联系，让学生在实践活动中提高自己，改变以往的专注课堂的传统，加入更多的实践活动，调动学生的学习兴趣，让学生以一种积极主动的方式去接触知识，去学习，可以对知识有更深入的认识，提高学生的实践能力，帮助学生全面发展。

总而言之，教学改革已经无法避免，学生也要适应变化的教学方式，不断提高自己的思想觉悟，提升自己的人文精神和思想政治素养。

【参考文献】

[1] 陈丽. 高中历史教学中渗透人文精神的策略刍探[J]. 成才之路，2018（30）：21.

[2] 徐春梅. 高中历史教学如何培养学生的人文精神[A]. 国家教师科研专项基金科研成果2018（一）[C]. 国家教师科研基金管理办公室，2018：2.

[3] 徐敏娟. 高中历史教学中学生人文精神培养的实践与思考[J]. 中学历史教学参考，2018（06）：4-5.

（作者单位：河北省邢台市第八中学）