活动趣多多

张赟

【摘  要】美术教学是幼儿园阶段非常重要的组成部分，在美术教学中加入民间艺术，能让幼儿对传统文化进行认识，实现对民族之美的继承和发展。在开展民间艺术活动的时候，也要结合幼儿的身心发展规律，科学地进行选材和组织。作者将从教学实践入手，探索幼儿园美术教学活动中，民间艺术的选材和组织途径。

【关键词】学前教育;民间艺术;选材;组织

当前，很多幼儿教师都认识到传统文化的重要性，并在日常教学中向幼儿进行传递和滲透，希望幼儿能够在教师和环境的熏陶下，感受到民间艺术之美，从而实现自身审美水平的提升。在开展活动的过程中，教师应遵循“以儿童为本”的基本原则，做好选材和组织工作，使幼儿能够增强民族自信心和自豪感。

一、借助节日，传递民间文化

幼儿园都非常重视传统节日，当节日来临的时候，都会在幼儿园中进行环境布置，并向幼儿讲述与传统节日相关的故事，以独特的方式度过节日，使幼儿能够对民间文化进行感受。在这个过程中，教师能够有效地将民间艺术融入其中，实现对幼儿的展示。例如，在端午节来临之际，幼儿园进行了环境创设，将幼儿园中布置了很多粽叶、小粽子、艾草等物品，还摆放了龙舟作为装饰。幼儿来到幼儿园的时候，都感觉非常惊奇，被浓厚的民间艺术环境所感染。在美术课堂上，教师向幼儿讲述了端午节的故事，幼儿都被屈原的爱国之情深深打动。在此基础上，教师为幼儿准备了水彩笔，让幼儿绘制代表端午节的粽子，将自己对端午节的感受在美术作品中进行展示。通过传统节日，能够让幼儿对民间文化进行进一步的认识，从而能够有效激发幼儿学习中国传统文化的热情。

二、才艺展示，绽放民间艺术

幼儿普遍都有很多的爱好，还有很大一部分的幼儿都在美术上有着强烈的天分。幼儿园日常可以准备丰富多彩的活动，将民间艺术当作主体，让幼儿能够展示自己的才艺，凸显自己对于民间艺术的认识，使幼儿的潜力实现进一步的发展。例如，在日常美术教学中，幼儿园经常会组织“创意美术”的活动，让幼儿结合自己的喜好和能力，根据主题创作美术作品，展示自己对于美术的认识和绘画能力。一次，幼儿园以“水墨艺术”为主题组织了创意美术活动，为幼儿准备了宣纸、毛笔和水彩，让幼儿根据自己眼前的材料，来创作美术作品，表达自己对于色彩和材料的感受。有的幼儿非常熟悉国画，灵活地使用毛笔创作出了带有中国韵味的“苹果”，象征着平安和幸福;有的幼儿的灵活性比较强，除了使用毛笔之外，还将自己的手当作创作工具，完成自己的作品，表现得非常出色;有的幼儿将自己的宣纸剪成了纸伞的形状，在上面绘制了美丽的图案，为大家创作了一个非常具有民族特色的“油纸伞”，展示出了中国文化的独特魅力。在“创意美术”活动中，幼儿通过与宣纸、毛笔和水彩的接触，能够对民间艺术的特色进行感受，也使自己的风采得到绽放。

三、亲子合作，实现民族传承

家庭对于幼儿的成长有着很大的影响，因此，如果家长非常关注民间艺术，那么幼儿也会耳濡目染，对民间艺术产生熟悉和亲近感。幼儿园应与家庭共同携起手来，共同为幼儿的成长付出努力，鼓励家长进入幼儿园中，与幼儿合作完成民间艺术作品。在这个过程中，家长对民间艺术的理解也会传递到幼儿的心中，实现中国民族文化的继承和发展。例如，在日常教学中，教师都会做好与家长的沟通，及时将美术学习的情况与家长进行沟通，也会咨询家长在日常生活中对幼儿的教育情况。很多家长都非常关注幼儿对民间文化的学习情况，也会进行有关民间艺术的鉴赏活动。幼儿园还会经常邀请家长走入幼儿园，当作“小老师”，教给幼儿有关民间艺术的知识。一次，一位家长准备了以“中国结”为主题的教学，介绍了中国结的来历，并准备了很多的红线，教给幼儿中国结的编法。在家长的带领下，幼儿对中国结进行了欣赏，领略了中国结所承载的文化内涵，并学习了编中国结的简单方法，对中国结产生了更加深刻的理解。幼儿也为他的父母感到非常骄傲，并且对中国结的相关知识产生更加透彻的领悟。通过家园融合的方法，能够使民间艺术更好地传递到幼儿心中，还能够实现民间艺术自上而下的传承，达到更好的教学效果。

四、结语

总之，民间艺术是中国传统文化宝库中一颗灿烂的明珠，是中国艺术中的奇葩。在幼儿中开展民间艺术教学，能够使美术教学具有更强的娱乐性、丰富性、游戏性、趣味性、教育性等，能够激发幼儿对于民间艺术的喜爱之情。在民间艺术教学开展的过程中，教师也要重视对其材料的合理安排、对其活动的科学组织，使民间文化能够在每个幼儿的心中种下一颗种子，使幼儿能够成为我国优秀文化的继承人和未来的发扬人，也能够实现幼儿综合能力的提升和发展。

参考文献：

[1]王莹莹. 民间故事融入幼儿园教育活动的实践研究[D].扬州大学，2018.