新时期保育员工作的优化实施策略

杨勇

【摘  要】当前的教育认知中，人们对保育员的工作还停留在过去打扫校园卫生，帮助学生洗涮的层面上，确实，保育员的重要职责之一就是精心照料和呵护学生，确保他们的身体生命安全。新时期的素质教育强调学生的全面发展，保育员工作也逐渐摆脱了过去过分强调“保”的认识，在实际工作过程中，“育”的期望逐渐变高。本文作者基于自身的工作经验，从以下几个方面探析如何提升保育工作效率。

【关键词】初中教育;保育工作;创新教育

当前的教育改革促使保育工作与教育呈现并重地位，为了促使学生德、智、体、美、劳的全面发展，促使学生的身心得到和谐发展，保育工作人员要能够充分认识到自身工作的内涵，在正确保育理念的驱使下强化自身素质提升，把握好自己的角色定位以认真履行，与学生建立良好关系，为其树立榜样，在多种形式的保育工作创新中促进学生的全面发展。

一、树立正确理念，强化自身素质提升

一般情况下，人们的认知将教育当作是教师的职责，学校保育员的工作就是每天打扫卫生，负责学生的日常琐碎事务。这种观念是片面的，保育员作为学校教育的一部分，他们也对学生有教育影响作用，尽管没有直接进行课堂授课，但其素质的高低不仅影响保育工作质量，也关系到学生的身心健康发展。当保育员与学生有过多密切接触时，他们的一言一行就能够影响到学生，因此，保育工作人员要能够转变自己的工作观念，从小事做起，从自身素质提升着手，不断提升自我的文化人文素养，在无形中向学生渗透正确的观念意识。首先，保育人员要能够在工作过程中树立人本教育思想，为学生创设健康的生活环境和和谐的心理环境，重视学生的心理需求，切实提升其生活质量。其次，保育员工作并非毫无技术含量，是谁都能胜任的，作为一项工作内容琐碎复杂且需要大量倾注精力的工作，需要保育工作积极参与到各种教育培训活动中，通过参与各类培训会议虚心接受教育者传授的保育理念和方法，以此提升自我综合素养。同时，还要能够从自身做起，利用工作之余的时间搜集和学习教育学、心理学等方面的专业书籍，紧跟教育改革发展，把握学生在学校的动态思想变化，以此更好地保障自身本职工作的圆满完成。

二、把握角色定位，认真履行岗位职责

保育员需要在教师的指导下管理学生的日常生活，并配合学校及教师完成教学任务活动。在新的教育理念指引下，保育员的工作由过去的偏重于“保”转变为“保育并重”，但这并不意味着教师与保育工作者之间的职责界限淡化，保育工作人员仍然要能够十分注重学校的卫生保健基础工作，通过把握自身明晰的角色定位，成为学校健康环境的营造者，学生健康的呵护者。在实际教学过程中，保育人员要能够充分明确自我的工作职责，做到心中有保才能真正与教师的知识教育传授相互配合，实现学生综合素质的提升。以健康环境的创设为例，保育工作人员可以做好教室的消毒工作，保持教室内的空气清新，楼道中随脏随擦，宿舍进门处及楼道中避免有水使学生滑倒，保证洗漱池的低下水道没有头发、污物等，通过给学生创造清洁健康的舒适环境，为他们的健康成长“保駕护航”;又如，保育员还要及时与教师取得联系，对自己了解到的学生的具体情况反馈给教师，通过良好的保教结合让教师在实施德育时能够充分了解到学生的实际情况，以做到心中有数，这样能促使孩子更加健康地成长。同时，保育员之间还可以定期从内部开展各种形式的竞赛主题活动，通过技能比赛活动让自身的潜能得到最大限度的发挥。

三、加强与学生联系，树立良好的榜样

学校的每一位工作人员都在学生的心中有很高的威望，保育员的言行举止也在潜移默化地影响着学生的一举一动，因此，在实际教学工作过程中，保育员不仅要与教师之间建立良好的合作关系，还要能够与各个学生之间建立紧密的关系，在有效的互动过程中让孩子们对自己产生信任，也要能够给学生树立良好的榜样，让学生愿意遇到烦恼向自己倾诉。首先，保育员可以在工作过程中为自己塑造魅力角色，通过树立良好的职业形象，尽可能满足保育员自身的情感需要和专业需求，同时也让学生在遇到困难问题时愿意第一时间找到自己寻求帮助。其次，保育工作人员还要用自己的耐心与爱心抓住一切时机与学生建立联系，通过给学生传授卫生保健知识，让学生明白保持良好卫生习惯的重要性;通过认真观察每一个学生的性格特点和思想动态，寻求个性化切入点，及时与他们进行沟通交流，这样对辅助教师开展教育工作有重要作用。

四、结语

综上所述，在实际工作过程中，保育员的工作往往会被我们忽视掉。这份平凡的工作中也孕育着伟大的教育智慧，作为学校的保育员，我们不仅要能够重视这份工作，更要用足够的耐心和爱意面对学校的一群孩子，在照顾他们的同时，也要能够及时给予他们教导，在学生成长道路中体会他们的成长喜悦，在工作过程中坚持创新新的工作形式，就一定能够体会到这份工作的神圣之处。

参考文献：

[1]陈健敏.保教结合理念下保育员的专业化发展[J].科技资讯，2017（31）.