应用型高校旅游管理专业服务地方经济发展研究

王蔚嘉 杨莉

摘要：随着我国当前的经济发展步伐不断加快，地方的经济发展对应用型高校人才的培养也提出了更高的要求，特别是对旅游管理专业的要求。为了能够有效推动地方经济的发展，应用型高校在进行人才培养中一定要结合当地经济的发展，理论联系实际，为社会的发展培养出更多的优秀人才。旅游管理专业现在是我国地方经济发展的非常重要的产业，应用型高校在进行旅游管理专业人才的培养中要紧跟时代发展的步伐，从实际出发，学生在获得实践机会的同时也有效促进了当地经济的发展，实现了教学与经济发展共赢的局面。

关键词：应用型高校;旅游管理;经济发展

中图分类号：G642文献标识码：A   文章编号：1003-2177（2020）21-0070-02

0 引言

应用型高校在发展中需要具有为社会服务的意识，并以促进当地经济的发展为目标，将教学与服务结合起来在提升学生专业能力以及个人素养的同时促进地方经济的发展。我国应用型高校在服务与地方经济发展中具有多种层次，主要分为人才支撑、技术支撑、文化支撑以及思想支撑。其中人才支撑作为应用型高校发展的根本也是最为重要的任务，同时也是地方高校在发展中服务地区经济的最为核心的部分。因此，应用型高校的旅游管理专业在教学发展中如何更好地推动地区经济的发展，是目前高校在与地区进行合作中所面临的重要问题。

1应用型高校旅游管理专业服务地方经济发展的不足之处

1.1 旅游管理专业毕业生就业专业相关度比较低

高校学生在毕业后从事的工作与专业相关度低的问题是当前高校教育发展中面临的比较严峻的问题。近年来，尽管旅游管理专业的学生就业率非常高，但很多学生都在毕业后都从事了与所学专业无关的工作。这种情况不仅造成了教育资源的严重浪费，也造成了人才资源的浪费。出现这种情况的原因主要有以下两个方面：一方面是由于地方经济发展的限制，无法给毕业生提供期望的薪资，满足不了学生对于生活的基本要求;另一方面是由于毕业生认识不足，缺乏对当地经济发展的认同感。这两种情况最终导致了旅游管理人才的严重流失[1]。

1.2 在人才培养方面校企合作力度不足

我国高校中的旅游管理专业在教学发展中存在的一个非常突出的问题就是教学内容比较落后。近年来我国旅游业的发展是非常迅猛的，在人们的思想观念不断改变以及信息化技术的不断发展，我国的旅游行业也在不断的发展创新。但是学生在对旅游管理专业人才的培养方面却存在严重滞后的情况，教材内容更新周期比较长，教学方法更加偏向于理论教学，使得学生的实践能力严重不足，地方的校企合作也沒有真正发挥作用，高校的教学与地方经济的发展没有很好的结合起来。这些情况也最终导致了高校的教学与地方经济发展的割裂。

1.3 学校的专业科研成果转化能力比较欠缺

在很多的高校中，教师队伍都是从优秀毕业生中选拔出来的，教师团队严重缺乏相关的实践能力，在进行科研时主要都是建立在理论的基础上。另外，校企之间的合作力度不足，高校下进行科研时缺乏有效的实践研究，这就导致了科研成果的转化率非常低，具有很大的竞争与技术方面的问题。而且很多大的企业通常都具有自己的技术研发团队，本身的科研能力就比较强，对地方高校的需求很小[2]。很多小的企业尽管对高校在技术和研究方面有一定的需求，但是高校最终能够提供的支持非常有限，这还是与其科研成果转化率低有很大的关系。

2 应用型高校旅游管理专业服务地方经济的发展研究

2.1高校在发展中以当地的经济发展为导向设立培养目标

为了使地方高校旅游管理专业能够更好地服务与地方经济的发展，高校在制定人才培养计划中一定要密切结合地方旅游经济的发展，在地方旅游业务发展的基础上，通过学校与地方的合作的模式进行教学目标的制定。在旅游管理人才的培养上一定要在理论教学的基础上联系当地旅游经济发展的实际情况进行实践能力的培养。另外，高校还需要加强对人才培养中学生文化素养以及创新精神和职业道德的培养。学生在进入到工作岗位中专业知识是一方面，个人的素养和文化精神也是非常重要的。学校在发展中应该以地方旅游经济的发展为导向设定合理的培养目标，使人才的培养与当地对人才的需求相吻合，使高校的旅游管理专业真正为地方的经济发展服务。

2.2 以服务地方经济发展为主要的培养模式

为了促进应用型高校的旅游管理专业更好的服务与地方经济的发展，高效在发展中需要将校园文化与地方经济文化融合在一起，这对于学生融入当地的旅游文化中具有重要的意义。在教学中引导学生将学习的理论知识与当地的旅游发展现状结合起来，不断加强对实践性、应用性人才的培养。并且将人才的培养模式也与当地旅游管理发展的模式结合起来，不断丰富当地高校办学的特色，充分发挥高校在人才培养方面的优势，根据地方的文化特色和旅游业的发展情况进行教学理念的创新和教学模式的改革[3]。使旅游人才的培养不仅仅局限于对教材内容的传授上，而要让学生走出课堂，针对当地的旅游发展现状利用所学理论知识进行分析和改革创新。将学生的培养完全与地方旅游经济的发展结合起来，使高校旅游管理专业更好的服务与地方经济的发展。

2.3 在教学管理中设置相关的职业资格考核要求

旅游管理专业是一个实践性非常强的专业，如果在学习中没有掌握相关的专业技能和要求强制上岗的话，会由于人员的专业技能不过关或者职业素养不达标对当地的旅游经济发展造成影响。例如，现实中出现的很多导游在服务过程中在利益的驱使下引导游客强制消费，甚至在游客不接受强制消费的情况下对游客进行辱骂和侮辱。在信息技术飞速发展的今天，这种情况一旦发生就会迅速传播，就不仅仅是涉事导游个人的事情了，会对当地的旅游行业的发展造成和多负面的影响。为了避免这种情况的发生，学校在进行旅游管理人才培养时一定要加强对学生素质的提升和服务意识的培养，让学生牢固树立为人民服务的意识。在判断人员是否具备相关的专业技能以及职业素养方面可以设置严格的考核制度，在职业资格证书的要求下不断提高自身的素养和专业能力，使其能够以更好的状态与专业的水准服务到当地旅游经济的发展中。

2.4 在专业发展中设置服务地方业绩考评

为了促进高校旅游管理专业能够有效服务与地方经济的发展，需要地方高校的科研管理部门加强对高校中旅游管理专业的考评。在发展中建立以校地合作为基础，在合作中可以发展横向项目的合作形式，努力开拓市场，与相关单位签订合作协议，最终根据合作中取得的最终成果以及合作项目的达成情况对高校的旅游管理专业进行相关的考评，将取得的研究成果以及在合作中的发展和创新都可以作为考评的依据[4]。同时将横向项目纳入到应用型高校教师和学生科研成果的奖励范围内，使教学与产业发展创新相结合。使得学校的发展和地方旅游经济的发展相互促进，也使得旅游管理专业更好的服务于地方经济的发展。

2.5 通过产教融合的方式，打造专业化的教学团队

旅游管理专业是一个实践性和综合性比较强的专业，因此教师队伍的建设需要建立在实践的基础上，需要不同学科和知识背景的复合型人才，只有这样才能从各个方面加强对学生的培养，促进学生综合能力的提升。高校在发展中可以与当地的企业之间建立“互聘”的双向合作模式，打造优势互补的教学团队。学校在教学发展中可以邀请从事旅游管理相关的专业人员到学校开展讲座，为学生解答在专业学习中的一些问题和困惑。

也可以安排教师到旅游公司进行深入的研究和学习，及时掌握当前旅游行业发展的最新动态以及旅游市场的发展形势。学校也应该为教师与企业之间的交流互动创造条件和机会，让教师可以深入到企业参与旅游产品的研发以及旅游市场发展的分析;也可以经常邀请企业到学校进行旅游市场发展趋势的宣传，将当前旅游市场对人才的需求，以及旅游市场新的变化和发展情况以讲座的形式向学生开展教育，让学生的学习不再是局限于课堂和书本，而是与旅游市场发展的实际相结合。

3 结语

近年来，我国的旅游行业发展非常迅猛。在这样的形式下地方旅游经济的发展对旅游人才的需求也在不断增加，为了使高校旅游管理专业能够更好的服务与地方经济的发展，高校在旅游管理专业教学中需要设立以地方旅游经济发展为导向的教学目标、以服务地方经济发展为主要的培养模式、在专业发展中设置服务地方业绩考评、在专业发展中设置服务地方业绩考评、通过产教融合的方式，打造专业化的教学团队等方式加强对专业发展的管理，促进高校旅游管理专业与地方经济发展的融合。

参考文献

[1]刘华琳，赵俊萍，李晓岚.地方应用型高校旅游管理专业实践教學体系建设[J].教育现代化，2020，7（14）：56-58.

[2]刘晓丽."服务地方型"独立学院旅游管理专业创新创业人才培养模式研究：以寸金学院为例[J].科技经济市场，2018（6）：147-148.

[3]陈学清，郑岩.应用型本科旅游管理专业实践教学模式创新研究[J].当代教育实践与教学研究，2019（5）：201-202.

[4]姚先林.地方应用型高校旅游管理专业人才培养的目标定位与理念创新探讨[J].旅游纵览（下半月），2018（12）：231+234.

（责编：杨梅）