幼儿心理健康教育的家园合作探讨

张守芬

摘 要：幼儿的教育主要是心理健康方面的教育，由于幼儿的年龄较小，导致他们容易被周围事物所影响，这样的情况对于幼儿来说非常不好。幼儿教师作为幼儿在园学习和生活的负责人，加强幼儿的心理健康教育是教师最应该做的，通过加强家园合作可以让幼儿在学习和生活中保持良好的心态，为幼儿的心理健康发展提供重要动力。

关键词：幼儿园;心理健康教育;家园合作

在幼儿园中，影响幼儿心理的因素有很多方面，可能有家庭因素，也可能有学习因素，甚至情感因素，都会影响幼儿的心理健康。因此，加强家园沟通环节，才能做好幼儿园心理健康教育工作。所以本文将根据这一系列问题做出分析指导，指出如何进行改正。

一、幼儿园院校影响幼儿心理健康发展的主要问题

1.人际交往问题

在幼儿园中，人际交往是非常重要的，每一个幼儿都可以在学校找到自己的好朋友，但是有一小部分幼儿性格内向，平时遇到陌生人不善于表达自己，因此就导致身边的朋友很少，时间长了后，幼儿的内心情感就无人倾听，让幼儿有一种被孤立的感觉。还有一部分幼儿，心目中只有自己，从来不考虑别人的感受，这样的幼儿朋友会越来越少，最后导致与别人的关系非常紧张。

2.贫困生问题

在幼儿园中，心理问题最多的就是贫困生，因为每个人的家庭环境都不一样，所以贫困生在其他幼儿面前就会显得比较自卑，他们在学校中就会表现得态度消极，在上课的时候不能集中注意力，他们平时的日常生活中喜欢自己一个人，时间长了就会形成一种孤僻的性格，这样就严重地影响了他们的心理健康。贫困生在遇到一些事情或语言的时候，会特别敏感，当同学们在一起交流的时候，他们就会怀疑同学们是在议论自己，这样时间长了就会导致贫困生的心理更加压抑。

二、幼儿园教师如何加强幼儿心理健康教育

1.加强教师心理健康教育业务培训，提高教师自身素质

在幼儿园中，教师对幼儿心理健康的引导是非常重要的，但是在帮助幼儿的时候，教师自己的心理素质也应该提高，应该多去学习一些如何培养幼儿心理素质方面的知识。在学校举办的心理活动中，教师应该积极参加，并在这些活动中找到帮助幼儿疏导心理的方法，从而提升自己的能力，在以后的学习和生活中给予幼儿更加有效的帮助。

2.加强教师与幼儿的交流与沟通，加深对幼儿的了解

如果教师想要更好地疏导幼儿的心理，让幼儿有一个健康的心理状态，那么教师一定要多和幼儿进行沟通。在平时的生活中，教师应该多去宿舍和幼儿进行沟通，让幼儿感觉教师特别和蔼，从而放下心中对教师的芥蒂，让教师和幼儿增加一种朋友的关系。教师应该了解班级中每一个学生的特点，多和幼儿进行交流沟通，多倾听幼儿的烦恼。

三、提高幼儿心理健康教育家园合作的有效性策略

1.倡导良好的家庭教育

家长是幼儿最好的教师。所以，家长在和幼儿相处的过程中应该特别注意自身的言行举止，要提高自身的素质，用实际行动潜移默化地引导幼儿。另外，家长不能用成绩来判定幼儿，在幼儿时期，要多注重幼儿的教育工作，要让幼儿从小养成良好的习惯，形成好的待人接物的态度。而家长要有自己独特的教育方式，把幼儿往正确的道路上引导，要细心、耐心，并采用幼儿能够接受的方式，在幼儿能够理解的前提下，言传身教，教育幼儿。所以，家长不能完全把教育交给教师，因为家长是幼儿人生中最重要的老师，要树立良好的“三观”，给幼儿灌输正确的知识，不能使其模棱两可。

2.加强家校之间的联系

许多幼儿因为缺少家庭的关爱从而产生一系列的问题，解决这种问题就需要追根溯源，通过加强幼儿与家长之间的联系从而解决幼儿的成长问题。例如，教师要完善每位幼儿的家庭信息情况，需要采取相应的措施来定期与家长联系。完善这一情况需要教师充分了解每位幼儿的家庭经济情况、父母外出情况以及联系方式、幼儿在家由何人照顾和幼儿的家庭住址等信息。另外，即使幼儿的父母不在家中，教师也要经常进行家访，了解幼儿的实际情况，通过家访的信息反馈来管理幼儿的情绪。

总之，幼儿园中幼儿最重要的是心理健康，幼儿有一个健康的心理，才能在以后的学习和生活中发展得更好。在幼儿心理发展的过程中，教师起到非常关键的作用，因此，教师应该发挥自己的职能，多倾听幼儿、帮助幼儿，让幼儿感受到关爱，这样对于幼儿以后的发展是非常有帮助的。

参考文献：

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编辑 张俐丽