论学前教育中幼儿情商的开发与培养

张敏

摘要：随着社会经济的不断发展，人们越来越重视学前教育的进步。学前教育阶段最重要的就是启蒙教育，主要是培养幼儿习惯、品质、情商等等。情商的高低会影响一个人的社交，作为教育发展的起始阶段，学前教育就要格外重视幼儿情商的培养，从而帮助幼儿在未来的生活上建立良好的人际关系。本文将针对学前教育中幼儿情商的开发与培养这一问题进行简单的论述，希望会对大家有所帮助。

关键词：学前教育;情商;开发;培养

引言

伴随着经济的飞速发展，社会中的人际关系也在变得复杂多样，拥有良好的情商可以使人们获得良好的社交关系。而幼儿园中，小朋友们之间的相处也是属于一种小型的社交。幼儿第一次离开父母进入幼儿园，也是第一次感受集体生活，难免会出现一些问题和摩擦，拥有良好的情商就会使得摩擦减少，更好的与小朋友相处。那么，怎样使幼儿获得良好健康的情商呢？以下就是我针对这一问题的简单看法。

一、拥有良好情商的表现

（一）可以与小朋友之間更好的相处

小朋友在幼儿园期间接触最多的就是同伴，有的时候我们并不难发现，有的小朋友会有很多的朋友，而有的小朋友却总是自己玩，这不仅仅是与性格有关系，也与情商有很大关系。例如，因为一个玩具而引发的争论，有的幼儿会说“你先玩吧，我玩别的”或者“等你玩好了我在玩”但是有的小朋友就会毫不犹豫的抢过来，不顾别人的感受。幼儿虽然年纪小，但是也是会选择懂得分享的小朋友做朋友的。拥有良好情商的幼儿会化解一些小矛盾，还可以教会别的幼儿一些道理，获得更好的人际关系。

（二）可以将自己的情绪进行转化

幼儿时常将自己的情绪挂在脸上，开心时哈哈大笑，不开心时谁也不理，但是情商高的幼儿会明白什么样的行为会给别人带来困扰，因此就会懂得转化自己的情绪，例如做一些自己喜欢的事情，将不愉快的心情忘掉，或者向老师和家长进行求助。而情商低的幼儿就会将自己的情绪挂在脸上，并且会对任何人进行攻击，最后大家都会很不愉快。

（三）懂得换位思考

情商高的小朋友会懂得从别人的角度考虑问题，不会将一件事的达成作为影响自己的标准，而且还会关心同伴。有的小朋友会产生“我是大哥哥或者大姐姐”的想法，对年纪小的幼儿产生关心的行为。而且在发生矛盾的时候还会考虑别人的感受，而且还拥有足够的信心，会获得更多的赞美和表扬。

二、幼儿情商的开发与培养的措施

（一）家长重视幼儿情商的培养

都说父母是孩子的第一任老师，父母在孩子一生中影响是非常大的。幼儿的情商并不是天生的，是后天多种因素的影响而形成的，父母的教育理念会深刻影响幼儿的情商发展。过分的溺爱会导致幼儿产生自私不讲道理的性格，很难进行情商的培养，对于幼儿的要求，家长不能一味的满足，如果一味的进行满足，等到幼儿进入幼儿园与小朋友发生矛盾就会产生很多不良的影响，甚至会影响幼儿一生。

作为家长，我们要教会幼儿分辨什么是对的，什么是错的;哪些行为会让别人不开心;而我们应该怎样做才能化解矛盾。之间看过一个妈妈教育自己的儿子，妈妈说“如果想玩大哥哥的游戏应该怎样讲呢？”小朋友说的是“哥哥可以给我玩一下吗？”这个时候妈妈并没有进行表扬，而是接着又问“那如果哥哥并不想给你玩怎么办呀？”小朋友又回答“没关系，我让爸爸去买”。当时这位小朋友的回答获得了大家的肯定，也对这位妈妈的教育方法赞赏有加。这位妈妈并没有抱着哥哥一定会借玩具的想法，而是问自己的儿子如果哥哥不借应该怎样做，既让幼儿有个心理准备，也让他明白就算哥哥不借我们也不能去抢。孩子的一言一行都会受到父母的影响，生活中看似一件微不足道的小事，都可以教会孩子很多大道理。

（二）教师采用正确的方法进行培养

教师在幼儿一生发展中也有很大的影响，很多幼儿都会有“老师的话就是命令”的想法。幼儿多半的生活都是在幼儿园中，教师要对幼儿进行耐心科学的指导，让幼儿明确什么行为会让大家觉得不开心，很多幼儿都会说“抢我玩具不开心”等等。其次，教师要教会幼儿进行换位思考，过于自私是很难收获朋友的。幼儿之间的矛盾来源多半是来自幼儿的自私，之前看过一位母亲讲到她的女儿很喜欢掐别人，教育也不会听，这位妈妈就在女儿掐了人之后把女儿也掐了，顿时女儿嚎啕大哭，妈妈并没有去哄她，而是问道“你觉得痛吗？”女儿边哭边点头，这时妈妈又问道“那你觉得你掐别人的时候别人会痛吗？”小女儿又点点头，并且进行道歉，换位思考真的很重要，如果不自己亲身体会是很难做到感同身受的。教师也可以在日常生活中教会幼儿感同身受，例如一位小朋友把别人的玩具抢了过来，教师可以把玩具抢过来，再来问这位小朋友的感受。这样，幼儿就能在生活中减少与同伴之间矛盾的发生。

结束语

对于教育来说，培养孩子智商很重要，培养情商也很重要，家长和教师要深刻明确正确的育儿观念，教会幼儿道理和习惯，让幼儿在未来的发展中能够游刃有余。

参考文献

[1]石作政.基于动商理念：幼儿“三商”素质协调发展之体育行为开发[J].铜仁学院学报，2017，1912：73-77+90.

[2]陈萍.学前教育中幼儿情商的开发与培养[J].当代教研论丛，2018，02：125-126.