谈幼儿园自然角的创设与管理

韦兰绮

摘要：幼儿的发展离不开与大自然的接触，环境是影响幼儿发展的重要因素，除了物质社会环境以外，自然环境更是激发孩子探索未知世界的必备资源。离开了自然环境，幼儿的身心就难以及安全发展，自然资源的缺少会直接导致好奇心的下降。幼儿园的教育离不开自然角的创设，一个丰富的自然角会成为当今社会中的孩子接近大自然的主要途径，在使班级环境得到美化的同时让孩子的学习生活更加有滋有味。

关键词：幼儿园;自然角;管理

引言

自然角幼儿园教育的重要环境之一，动植物的存在使孩子在观察与饲养的过程中触摸世界，对动植物的好奇心会在潜移默化中指引他们，培养孩子保护大自然、爱护动植物的美好品德。同时以自然角激发孩子学习的热情，以别样的方式让学习充满乐趣。自然角在创设管理中需要教师的悉心照料，更需要幼儿的参与，让自然角的生命力渗透进孩子的教育过程，弥补当下过于现代化的教育方式，在動手动脑中初步接触自然科学，让孩子通过自然角了解世界的小小一角。

一、当前自然角存在的问题

当前幼儿园对自然角的重视程度远远不够，形式主义较为严重，只有在开放日等情况下才会建立自然角。这种随时可以建立的自然角不仅质量不高，而且大多由教师承办，草草拿来了几盆绿植便没了下文。

同时幼儿缺少与自然角的互动，自然角的第一次出现对于孩子来说是惊喜的、有趣的、新鲜的，但由于日常教育中缺少孩子与自然角的互动环节，因此自然角并没有引起学生的足够重视，孩子没有参与到种植、采摘、培土等一系列过程中来，自然角仅仅是有观赏价值，缺少了教育价值。

二、自然角的创设

自然角应该分为多个板块，大致为动物饲养区与种植区。

在动物饲养区，首先要保证这些动物是难以对小孩子造成伤害的，同时也应教育学生不能伤害大自然的小精灵，动物与人类在大自然中是相伴相生的。水产动物是饲养的最好选择，例如小乌龟、小金鱼等，具有观赏性，喂养任务也不重，幼儿可以在老师带领下参与进来。尽量不要选择难以饲养的热带鱼等，如果有条件可以饲养小兔子，与幼儿作伴，毛茸茸的小动物是孩子所喜爱的。

在种植区，可以根据季节的变化种植不同的种类，利用泡沫盒等多种器皿进行栽种，尽量不要选择容易打碎的花盆，减少危险性。按照季节种植花卉，例如春天种植迎春花、夏天种植太阳花等，竹子这类植物也是不错的选择。水果蔬菜也是自然角不可缺少的一部分，例如花生、萝卜等，教师带领学生每日固定时间浇水，在不同的成长阶段为大家讲解每个植物的特点，让幼儿对植物有更好的了解。结果后让孩子带回家与父母一起品尝，感受丰收的喜悦。

三、自然角的管理

自然角的管理不能都由教师包办，而是应该引导幼儿参与到动植物的饲养中来，在亲自动手操作中获得经验，提高幼儿的主人翁意识与保护花草的责任感，培养劳动技能。自然角的存在不仅仅是观赏，而应该让幼儿与大自然频繁接触。根据幼儿园孩子年龄的不同分配不同的工作。小班的孩子可以帮助老师做一些简单的工作，例如给植物浇水、给小鱼喂食等;中班孩子可以承担打扫自然角的工作，分组轮流打扫，让每个人都有照顾的机会;大班孩子动手能力相对更强，应该学习的东西也更多，教师可以让每位学生记录每天植物的生长情况，指导中班小班孩子工作，教师主要起到引导保护的作用，防止孩子在劳动中受伤。只有幼儿亲自参与到自然角的管理中来，他们才能对大自然有更加深刻的了解，体会到劳动的辛苦，植物动物的茁壮成长也会满足他们的好奇心，填补现代教育中这部分的空白。

四、利用自然角让幼儿学习知识、提高能力

自然角能够帮助学生从小养成良好的观察能力与探索世界的能力。教师可以为学生提供记录本，让学生以绘画的方式记录下来植物成长的变化，做好观察记录，了解一个植物几天发芽、几天开花、几天结果，动物的健康情况也应属于孩子的日常观察范围，在观察中获取学习经验，潜移默化里增强了观察世界的能力。浇水、喂食的简易工具可以由教师带领学生共同制作，解决植物在双休日的浇水问题，例如制作复合式多功能浇水工具，自动引水，避免双休日无人浇水的情况出现。简单的工具制作可以充分激发孩子的创造力，提高动手能力，养成爱思考、爱劳动的好习惯。

重复性的劳动工作容易让孩子产生厌倦心理，教师可以采取多样化的活动持续性激发幼儿的劳动兴趣。例如每周开展评比活动，将孩子分为多个小组，每组照顾一个植物，植物长势最好的一组可以获得本周评比冠军，获得一份小礼品。这种良性竞争可以让孩子更好地投入到自然角的照顾中来。

结束语

综上可知，幼儿园自然角的建设与管理需要教师与学生的共同努力，教师应该引导幼儿与大自然亲密接触，在照顾动植物的过程中激发孩子探索世界的好奇心，避免形式主义，让学生真正参与到自然角管理中来，感受大自然的魅力。

参考文献

[1]程程.幼儿园种植园地活动的实施现状研究[D].南京师范大学，2016.

[2]苏寅珊.幼儿园种植活动价值及教育策略研究[D].南京师范大学，2019.

[3]林雅静.方寸之地，智慧之美——谈幼儿园自然角存在的问题与改进策略[J].幼儿教育研究，2019，03：1-3.