幼儿行为习惯养成教育的实践研究

韩淑进

摘要：随着现代社会的不断发展，国家越来越重视幼儿身体各方面的素养能力。幼儿园教师肩负着很大的任务，要为孩子以后的发展做好铺垫工作。幼儿的语言表达能力，对事情的领悟能力以及判断能力都很重要。幼儿阶段的孩子们习惯成自然，影响着成年之后的心态以及身体健康发展。因此，幼儿的行为养成习惯非常重要，教育工作者们要把它列为教学重点，找到正确的教学方法使孩子们的身体得到有益发展。下文将针对养成良好行为习惯提供相应的教育方法。

关键词：幼儿行为习惯;实践研究

引言

习惯是自动化的行为方式，习惯是在一定时间内逐渐养成的，它与人后天条件反射系统的建立有密切关系，习惯不仅仅是自动化了的动作或行为，也可以包括思维的、情感的内容。它满足人的某种需要，由此习惯可能起到积极和消极的双重作用。教育幼儿阶段的孩子们重视的不是教学内容，而是要注重行为养成习惯，它对孩子们今后的生活起着决定性作用。教育工作者们需要培养孩子哪些方面的行为习惯呢？下面为大家讲解一下。

一、行为养成习惯的意义

对于幼儿阶段的孩子们，养成良好的行为习惯有益于孩子身体健康。可以养成良好的卫生习惯，包括个人卫生和公共卫生，会整理自己的衣物和被子，不随地乱扔垃圾爱护公共环境，这样也可以树立起孩子保护环境的意识。其次还可以养成良好的生活习惯，幼儿阶段的孩子们都很爱吃零食，教师们应当关注孩子的生活习惯，让孩子们不挑食、按时吃饭睡觉等。养成习惯还有益于孩子自律自信，自己的事情自己做，当然是做孩子力所能及的事。不要小看孩子的能力，在老师的指导下家长要做好鼓励工作，这样学生的自信心就会逐渐增强。同时也可提高孩子的道德意识，不能随便乱动别人的东西，做好自己分内的事情，处理好自己的人际关系。养成以上良好的行为，对孩子未来的生活有很多好处。

二、养成行为习惯的表现方面

为了保证幼儿良好行为习惯的养成，幼儿园教师要做好以下行为养成习惯的工作，将教育工作处处落到实处，从孩子生活中总结经验，记录孩子生活中的点点滴滴，找到正确的指导方法。

（一）谈吐方式的教育

对于幼儿阶段的孩子来说，语言交流能力是应该具备的能力。对他们以后的人际交往能力起着主导作用。“语言是一切事物和思想的衣裳”，幼儿教师要观察孩子在日常生活中的行为举止，要做到行动不粗鲁，言语不粗俗。在这个过程中，应注意教育他学会礼貌用语，借别人的东西要及时还，并且要有礼貌的对别人说谢谢。见到长辈要先打招呼，做到孝敬父母，尊敬师长。同时家长也要注意在孩子身边禁止说脏话，说脏话的次数太多，孩子就会学会，这对孩子的未来生活有着极其严重的后果。因此，家长也要重视起来，要教育孩子谈吐大方，文明用语，礼貌待人。对人诚诚恳恳，落落大方。

（二）道德行为教育

幼儿的教育工作者也要把孩子的道德行为教育放在首位。一个人的道德品质好，处事能力强，在以后工作的道路上会有很多优势。要教育孩子用完东西放回原处，不能把自己的学习用品扔的到处都是，孩子们要学会自己整理自己的学习用品，生活中小小的细节可以显示出一个人的道德品质，所以教育工作者要指导孩子们从小养成做事有头有尾的良好习惯。其次，还要教导孩子不打断别人的话，打断别人说话是一种非常无礼的行为。作为一名幼儿教师，日常生活中要让孩子们学会去倾听别人的话，学会去表达自己的想法，别人说话的时候我们不去插嘴，认认真真听别人说的话，要在别人说完话的时候再去表达出自己的观点，这也是一种道德行为规范。

三、幼儿行为习惯养成的方法

（一）家长与老师积极合作

要想提高孩子行为习惯的能力，少不了家长与老师的积极合作。家长在家中观察孩子的一举一动，找到孩子在日常生活中的行为特点，有哪些需要改正的地方，老师在学校观察孩子在学习过程中的特点，综合上述两种情况，家长与老师之间找出他们身上的优缺点，找到正确的教导方式。为了孩子以后的发展，家长需要积极配合老师工作，这样孩子会变得更优秀。

（二）设立奖励制度，侧面鼓励幼儿

教师在日常学生生活中，可以多设立一些有趣的活动，动员所有人参加，巧设一些有趣的环境，激起学生的兴趣，在活动中学习，不仅可以学到知识，还可以增进孩子们之間的友谊，相互合作解决彼此之间遇到的难题，在难题中一起进步。对于表现好的孩子，给予相应的奖励，侧面鼓励学生再接再厉。这样为他们的学习生活给予很大的动力，对行为能力发展起到重要作用。

结束语

我国越来越重视幼儿的行为发展教育，从小养成的习惯很重要，这决定了长大以后的各方面的发展的发展能力。教师们要做好养成行为习惯的工作，从日常生活慢慢了解孩子们的习惯，要提高孩子们的文明素养，教会孩子如何做人，掌握做事的本领。一代一代的祖国花朵正在开放，未来需要更多的人才为国家作贡献。

参考文献

[1]杨颖.浅谈家庭教育对幼儿行为的影响[J].教育教学论坛，2019（05）：222-223.

[2]秦瑶.幼儿行为习惯养成教育研究[J].课程教育研究，2019（06）：50-51.

[3]许颖.关于幼儿行为观察记录与分析的思考[J].陕西学前师范学院学报，2019，35（03）：28-32.