小学体育教学中体育游戏的多视角分析

金凤娟

摘要：随着社会的不断发展，对于人们的身体素质的要求不断提高，为了更好地培养当代小学生的身体素质与其他方面的水平，在进行体育教学过程中，需要引入体育游戏，提高同学们的学习兴趣。本文通过调查研究，分析体育教学中引入体育游戏的作用，以及促进同学们全方面发展的方法。

关键词： 小学体育教学;体育游戏;多视角

对小学生进行体育教学的过程当中，可以引入一定的体育游戏，提高同学们对体育课的兴趣，使同学们都能更好地加入到体育活动当中，提高同学们的身体素质。体育游戏具有很多优点，形式内容丰富，能够吸引同学们的注意力，娱乐性较强。因此，在进行体育教学过程中，通过体育游戏，同学们能够更好地进行交流，进一步提高同学们的身体素质以及综合素质，更重要的是培养同学们的合作精神。随着教育教学的不断改革，为什么进一步提高同学们的全面素质，将体育游戏引入到体育教学当中，能够进一步提高体育教学的效率。

一、体育游戏在小学体育教学中的作用

（一）可以增强小学生的身体素质

体育游戏具有很多优势，比如内容丰富多彩，形式多样化，能够提高同学们对体育运动的兴趣，吸引同学们的注意力[1]。在参加体育游戏的过程中，同学们能够放松自身的心情，体会成功与失败的感受，不仅能够锻炼同学们的身体，同时能够提高同学们的精神饱满度，进一步促进同学们的发展。

（二） 能够激发学生的学习兴趣

在实际的体育教学过程当中，由于传统的体育教学内容较为枯燥，无法更好地吸引同学们的注意力，因此通过引入体育游戏，能够进一步提高同学们学习和运动的积极性，使每位同学都能加入到运动当中，进一步提高同学们的身体素质。同时，体育游戏多样化，防止同学们出现枯燥无味的感受，在进行教学过程中，老师应该不断创新教学方法，更换体育游戏，提高同学们对体育的兴趣，提高同学们的身体素质。

（三） 可以提高学生的智力水平

在体育教学当中，引入体育游戏，不仅可以有效提高同学们的身体素质，还可以在一定程度上促进同学们的身心发展，提高同学们的全面素养。在进行体育游戏的过程当中，集中同学们的注意力，使同学们能够更好地进行思考和判断，同时进一步提高了同学们解决问题和分析问题的能力和水平[2]。在进行教育教学的过程中，教师可以通过比赛的形式，让同学们加入道体育游戏当中，通过比赛同学们活跃自己的大脑，对各项事物进行自己的判断和理解，进一步提高同学们自身的逻辑分析能力，同时在比赛过程中会产生失败的结果，对于失败的同学，可以对自身的问题进行总结，找出原因，争取下一次比赛获得胜利。通过自身的不断反思，能够提高自己的思想水平。在进行体育游戏的过程中，教师可以不断创新游戏方法，进一步提高同学们的创新能力和想象能力，同学们可以对教师的游戏进行补充或修改，进一步提高体育教学的趣味性，使同学们都能加入到体育运动。当中，促进同学们的全面发展。

二、体育游戏在小学体育教学中的有效运用

（一）利用体育比赛游戏培养学生健康的心态

在进行体育教学的过程当中，大量的引入体育游戏，进行比赛，可以提高同学们的集体意识、合作意识、创新意识，进一步培养同学们正确的人生观和价值观，对之后的发展奠定基础，培养健全的人格。在教育教学过程中，同学们更加喜欢游戏的方式，通过这种方式教师可以及时对同学们进行心理教育。比如在比赛过程中，如果有同学无法接受失败的结果，可能会产生打架的行为，对于失败的小组，同学们可能会集体批评其中某位同学，在一定程度上加大了学生的负罪感。因此，教师应该及时进行疏导，耐心向同学们讲解比赛的真正意义，使同学们真正认识到集体意识，同时对那些不够团结的同学进行批评，提高同学们的合作意识[3]。

（二）利用小组合作形式培养学生的良好性格

在进行教育教学的过程当中，应该注重对同学们良好性格的培养，对于小学生来说，应该更加重视对性格的培养。因此，在进行体育游戏活动过程当中，教师根据不同情况，可以随时对同学们进行性格的培养，使同学们更加重视集体，提高同学们的合作意识。比如在进行比赛的过程当中，需要进行分组，而部分同学不愿意加入到，其中，因此教师应该多多关注此类同学，发现其不愿意加入到体育活动当中的原因。然后根据具体情况进行引导，将此类学生分到同组之内，在组内进行更好的交流，对同学们进行鼓励，提高同学们对体育运动的兴趣，促进同学们的不断发展。

（三） 利用独特方式帮助学生活动后放松休息

在同学们进行体育运动之后，需要学会对自身进行更好的放松。通过引入体育游戏，可以进一步帮助同学们进行放松。因此在教育教学的过程中，教师应该根据不同学生的实际情况，以及年龄，选择不同的放松方式，对同学们进行科学的教育。比如可以进行字词接龙等放松性小游戏，使同学们都加入到其中，不仅能够放松心情和身体，同时还能提高同学们的知识水平。

（四）利用游戲优势进行合理引导

在进行体育教学的过程中，教师应该不断关注同学们的动态问题。在进行体育游戏时，同学们会暴漏自身的优点和缺点。因此，体育教师应该及时关注同学们的不同情况，并进行鼓励和表扬，在一定程度上提高同学们的思想觉悟。比如在进行接力跑、搬运货物等不同比赛游戏的时候，对于速度较快的同学，由于着急的心里会责怪动作较慢的同学，这时要求教师鼓励动作较慢的同学，提高同学的信心，同时，教育责怪的同学要学会宽容。因此，在体育运动过程中，不仅能够促进同学们的身体素质，还能进一步提高同学们的综合素养。通过体育游戏的使用，能够提高同学们对体育学习的积极性，促进同学们的全面发展。因此在进行体育教学的过程中，教师应该不断创新游戏方法，吸引同学们的注意力，使更多的同学参与到体育运动当中，进一步提高体育教学的质量。

参考文献

[1]丁俊. 小学体育教学中体育游戏的多视角分析[J]. 科普童话， 2018， 000（06X）：P.74-74.

[2]田佳鹏， 刘少虎， 雍晨辉，等. 中小学体育教学中体育游戏的多视角分析[J]. 广东蚕业， 2018， 052（001）：87.

[3]刘思哲[1]. 多视角分析小学体育教学中的体育游戏设置[J]. 休闲， 2019（1）：216-216.